中医药院校构建学习型班级的意义及策略

学习型班级是根据管理学界的前沿理论建立的旨在培养学生持续学习力与创新力的新型班级管理模式.在中医药院校构建学习型班级是增强学生对中医药的信心、培养高素质中医药人才和提升学生竞争力的必然选择,本文深入探讨中医药院校构建学习型班级的意义及策略.     

基于新时期成教学生的特点谈中医药高等院校成教教学改革

总结二十余年的中医药高校成人教育管理经验,认为成教学生普遍表现出以下特点:心理成熟稳定;学习目的明确,自学能力较强;个体差异明显,知识储备参差不齐;个人负担重、社会角色多、学习条件差.要进一步提升中医药高校成人教育教学质量,务必加强教学改革:在学制上进行改革,逐渐实现以学分制取代学年制;在教学载体上进行改革,逐渐实现以网络教学取代班级教学;在考核方式上进行改革,逐渐实现以论文考核和网络考核取代试卷考核;在教材上进行改革,逐渐编制具有中医药成教鲜明特点的电子教材.     

中医药院校学生中医药专利认知度的调查与分析

目的 了解中医药院校学生对中医药专利认知的现状,提出在中医药院校开展中医药知识产权教育的必要性。方法抽取某中医药院校在校学生301人,采用自行设计的中医药专利认知度调查问卷,通过问卷调查与个别访谈形式进行调查,并对调查结果采用SPSS相关性分析法进行统计学分析。结果 中医药院校学生对中医药专利认知意识不强、情感意识薄弱、意志意识存在不同程度的欠缺。中医药院校学生的中医药专利认知度具有较大提升空间。结论 在中医药院校中开展知识产权教育具有一定的必要性与迫切性。中医药院校中开展知识产权教育,可提高学生专利保护意识,助力中医药传承精华,守正创新。     

高等中医药院校学生成绩评价方法探究

学生成绩评价在高等中医药院校教学管理中占有重要的地位,合适的成绩评价方法能够充分调动学生学习的主观能动性,激发学生的学习热情,显著提高教学质量。本文从学生成绩评价体系的建立、考试与学习、考试结果分析与反馈和考试管理等方面介绍了河南中医药大学学生成绩评价的方法,为高等中医药院校学生成绩评价提供参考。     

高等中医药院校企业管理专业人才培养定位调查研究

通过对用人单位和北京中医药大学管理学院企业管理专业毕业生初次就业情况的调查研究,分析当前用人单位的需求和高等中医药院校企业管理本科专业学生初次就业的基本情况、就业趋势和就业经历,指出当前高等中医药院校企业管理本科专业人才培养定位中的问题,对人才培养导向、课程功能定位和专业认知教育等方面提出建议。     

高等中医药院校学生就业现状及其影响因素分析

高等中医药院校学生就业存在的问题既具有普通高校学生的共同属性,又具有中医药本身的行业性特点。高等中医药院校学生就业难状况客观存在,但同时当今高等中医药院校学生就业又有着广泛的社会需求,这一矛盾现象的存在既是改革滞后、政策体制不完善等因素影响的结果,同时又是学生主观因素影响的结果。当前形势下,引导和帮助学生树立正确的就业价值观是克服高等中医药院校学生就业问题的主要手段。     

中医药院校学生参与中医药科普志愿服务的现状调查

目的：调查中医药院校学生参与中医药科普志愿服务的现状，并提出建议与对策。方法：采用方便抽样法，抽取218名中医药院校学生为研究对象，问卷调查参与中医药科普志愿服务的情况。结果：90.98%中医药院校学生主观上对中医药科普志愿服务活动抱有积极态度，认为能够锻炼自己；但83.02%的学生未参加过中医药科普志愿服务。单因素方法分析结果显示，影响学生参与中医药志愿服务的因素中，以性别和政治面貌为主要影响因素。结论：中医药院校学生需加强中医药文化修养，学校、社会等方面需注重对中医药人才的培养，大力宣传中医药文化，促使学生形成中医药思维，吸引更多的学生参与中医药科普志愿服务。     

文化自信视域下的中医药院校学生中医药文化自信培养机制研究

文化是一个国家、一个民族的灵魂,中医药文化是中华文化的重要体现。中医药院校学生是我国中医药事业建设的生力军,是中医药文化自信的主要建构者。作为中医药院校学子,应具有专业思想稳固、自觉成为中医药文化代言人和培养中医药哲学思维的应然表现。作为承担中医药教育的高等学府,要在提升学生思潮辨析力,浓厚中医药文化氛围,搭建多元锻炼平台和创造国际交流学习机会等方面下功夫,提升中医药院校学生的中医药文化自信心,更好地肩负历史使命。     

中医药院校食品化学实验课程教学改革创新的方法研究

文章结合近几年的实际工作,从建立多层次的实验教学体系、多方位的实验考核方法,提高学生参与热情和动手能力,严格实验课堂管理,全面提高学生综合素质等方面,对如何进行中医药院校食品化学实验课程教学创新的方法进行了探讨,为高等中医药院校食品化学课程的教学改革提供参考和借鉴。     

中医药高职院校大学生中医药文化核心价值认同调查

中医药文化核心价值认同是中医药高职院校大学生人才培养的基础性问题。通过问卷调查、走访座谈、统计分析等方法对国内10余所中医药高职院校大学生中医药文化核心价值认同进行系统研究。结果显示,当前国内中医药高职院校大学生对中医药文化核心价值认同度普遍较高,中医药高职院校不同专业、不同年级对中医药文化核心价值认同有所偏好。要从中医药高职院校更好发挥中医药文化育人功能、中医药文化核心价值认同是提高学生核心竞争力的基础、中医药高职院校厚植中医药文化核心价值认同育人土壤三个方面提升中医药高职院校大学生对中医药文化核心价值的认同。     

如何提高中医药院校学生的学习质量

高等中医药教育创办以来,为社会培养了大批的中医药人才,推动了中医药事业的向前发展.近年来,随着中医药院校教学规模的扩大,学生的来源参差不齐,加之师资力量的匮乏、教学资源的不足等,学生的学习质量成为不可忽视的问题.由于“健康所系,生命之托”,中医药院校的学生毕业后的服务对象是病人,这就要求学生必须有扎实的基础知识和终身学习的本领.为此,保证中医药院校学生的学习质量就成为急需解决的问题.     

全国中医药院校共创招生就业工作新模式

由全国中医药高等教育学会主办、北京中医药大学承办的全国中医药院校招生与就业工作研讨会于2014年11月2~3日举行。17所中医药院校80余名代表建议,建立全国中医药高等院校招生与就业校际联盟的工作模式。近日,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志新一轮考试招生制度改革全面启动。也意味着将带来人才培养、学生管理、毕业生就业等诸多工作环节的一系列连锁反应。     

中医药院校架构非均衡型人才的途径

高等中医药院校自创建以来,为中医药人才的培养做出了巨大贡献.笔者作为中医药院校从事人力资源管理十年的工作者,仅就21世纪中医药院校的人才架构与发展问题作一些探讨.     

中医药院校学生科技伦理认知分析研究

目的 调查中医药院校学生对科技伦理的认知情况，深化中医药院校学生对科技伦理认知，内化从事科研工作时的价值理念和行为规范，了解中医药院校学生科技伦理认知情况的影响因素，从而增强学生在正确的科技伦理观指导下开展科研活动，有效防控科技伦理风险。方法 以全国中医药类高等院校所有在校生为对象，通过问卷调查、差异性分析、相关性分析对中医药院校学生科技伦理认知进行研究。结果 中医药院校大部分学生的科技伦理认知水平较高，对科技伦理要求和原则能够具体掌握。本科阶段学生与研究生阶段学生的认知水平差异，以及主持参与科研项目、发表论文和出版物等与未参与科研项目和发表论文专著学生的认知水平差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 通过参与科技科研等系列项目活动能够提升中医药院校大学生对于科技伦理的认知水平，本科阶段学生与研究生阶段学生差异明显，在专业课程中融入科技伦理内容与提升学生伦理认知水平有更密切的关系。     

高等中医药院校电子商务课程模拟实验教学可行性分析

电子商务作为一种新型商务模式,是未来经济发展的巨大推动力.传统中医药产业与现代电子商务模式的有机结合,将会为中医药的繁荣和发展带来无限生机.高等中医药院校管理专业开设电子商务课程,可使学生了解新技术改革给传统中医药带来的深刻影响,对培养既懂传统中医药知识、又懂现代管理理论的多学科复合型管理人才起着促进作用.而模拟实验教学作为常用的辅助教学手段,能否用来在教学实践中建设突出中医药行业特点的电子商务课程,到目前为止尚缺乏系统探讨[1].本文通过问卷调查、专家访谈等方法,系统分析了高等中医药院校医药电子商务课程模拟实验教学的可行性.     

对高等中医药院校教务处管理职能转变的思考

从教务管理的角度,提出了在高等中医药院校招生规模和校园面积“双扩容”的今天,高等中医药院校教务处管理职能的转变应朝着“增强服务意识、加大宏观协调、加强教学评估、完善网络管理、减少管理职能”的方向发展,以适应高等教育大众化和高等中医药院校招生规模化、管理多校区化的新形势。     

加强和改善学会工作推进中医药成人教育事业新发展

全国中医药成人教育学会第四届理事会自1999年换届3年间做了大量工作,取得了一定成绩。1学会取得的成绩1.1卓有成效地开展中医药成人教育科学研究活动(1)参加教育部“九·五”重点攻关课题—《面向21世纪中国中医药成人教育改革与发展的研究》。该课题由成都中医药大学刘敏如教授和国家中医药管理局科教司贺兴东司长牵头,成都、陕西、浙江、黑龙江、广州、北京等8所中医药院校成教部门共同组成。内容包括中医药成人学历教育、中医药继续教育、农村中医药人才培养、自学考试和对外教育。经历了近4年的协同攻关,课题于2001年6月通过鉴定。该课…     

高等中医药院校中医药专业学生英语学习认知误区的调查研究

为调查高等中医药院校中医药专业学生英语学习情况,分别对北京中医药大学与天津中医药大学中医药专业学生进行问卷调查,对部分学生、英语一线教师及专家、中医药专业一线教师及专家进行访谈,分析高等中医药院校中医药专业学生学习英语的认知误区并提出对策.结果表明,高等中医药院校中医药专业学生英语学习普遍存在认知误区,主要表现为英语第二课堂参与度较低、学习动机错误、自主学习意识和对外交流意识薄弱.认为应从学生、教师及学校三方面入手解决认知误区现状:学生应树立正确的学习态度,强化自主学习意识和实践;英语教师及专业课教师应从专业发展和对外交流角度加以引导;学校应加强英语教师和双语教师队伍建设,创造良好的英语学习氛围,为学生搭建实践平台.     

论中医药院校学生哲学素质的培养

中医药学是中华民族的瑰宝,中医药院校学生是中医药事业发展的栋梁。在传统的中医药理论中包含着丰富的哲学思想。为了更好地促进中医药事业的发展,必然对中医药院校学生的素质提出更高的要求,不仅需要他们具备扎实的中医药专业素质、思想道德素质等,还需要具备更高层次的哲学素质。1哲学素质的内涵     

加强中医药院校新生管理的几点思考

文章着重分析了中医药院校新生的主要特点,并根据实际情况,提出加强中医药院校新生管理的几点思考。