研究性实验教学在医学遗传学第二课堂中的经验与分析

医学遗传学第二课堂教学作为第一课堂教学的延伸和补充,有效解决了遗传学理论教学与临床实践脱节的问题。笔者在第二课堂教学改革中,引入研究性实验教学方法,基于临床遗传病例引导学生开展遗传病学习及科学研究。教学过程基于遗传病分析流程,从家系分析、文献及数据库运用、实验方案设计实施、结果分析与总结等逐步展开。结果证实该教学法可充分调动教学积极性,培养了学生对遗传病的综合分析能力,训练了学生的科研思维及科研能力,在医学院校中具有推广价值。     

组织学教学中应用案例教学法的初步尝试

组织学是继大体解剖学之后又一门重要的医学基础课,因此是中西医院校学生的必修课.然而,其与大体解剖学同属于形态学课程,具有名词多、描写多的特点;同时,相对大体解剖学而言,其讲述的是人体器官的微细结构,内容更加琐碎抽象.传统灌输式教学法让学生感觉相关知识枯燥乏味、难记易忘,且不能学以致用.案例教学法又称病例分析法,因其理论密切联系临床实际,生动有趣,故颇受学生欢迎.其早已被广泛应用于医学临床课教学中,目前在一些医学基础课如解剖学、生理学、病理学、预防医学、免疫学、医学遗传学的教学中也已应用,但在组织学教学中的应用尚处于探索阶段[1-3].我们教研室2011年开始在组织学教学实践中,初步尝试了案例教学法.现简要介绍如下.     

人类主要遗传病的发病率

医学遗传学主要研究对象为遗传病,因此人群中遗传病的发病率的研究应是医学遗传学,特别是群体遗传学的最基本内容之一。在开展遗传病防治工作时,也必须了解各种遗传病的发病情况,以便分清主从,根据缓急轻重把人力物力用到危害人类健康最严重的一些疾病上去。此外,各种族间的遗传病发病率常有差异,也可为探索发病机制提供线索。因此,遗传病发病率的研究具有重要意义。目前,医学遗传学书刊中关于遗传病发病率的数字分歧很大。为此,作者将近年收集到的文献综述如下,供同道们参考。     

以遗传病为主线的高职高专医学遗传学课程建设研究

本课题以遗传病为主线开展高职高专医学遗传学课程建设研究,创立了“教学内容与培养目标相联系,理论教学与临床应用相联系,实践教学与职业能力相联系”的“三联系”教学模式;通过教材建设、建立模拟遗传咨询室使实验教学实习化、编印《家乡遗传病调查分析及预防对策》学生论文集、制作染色体病玻片标本、开展“普及预防遗传病知识、提高西部人口遗传素质”智力竞赛、开展遗传咨询社会服务等手段激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识、人口忧患意识和动手能力。并用统计学方法（卡方测验,构成比分析）对教改前后学生总体成绩进行量化分析,结果为：χ2=7.27,P〈α=0.01,说明教改成绩显著。     

关于开辟“临床遗传学论坛”的通知

医学的终级目的是防病治病和增进人类健康。作为医学的一个分支,医学遗传学是从事遗传病和与遗传有关疾病的研究和预防治疗的学科,它具有理论和实践的双重属性。创刊伊始,本刊在报道我国医学遗传学研究成果同时,即十分关注与临床遗传学服务有关的内容。近年来,更增加了“临床遗传学论著”、“临床细胞遗传学”等栏目,包括诊断方法和标准、遗传咨询、遗传病的治疗等等。     

关于开辟“临床遗传学论坛”的通知

医学的终级目的是防病治病和增进人类健康。作为医学的一个分支,医学遗传学是从事遗传病和与遗传有关疾病的研究和预防治疗的学科,它具有理论和实践的双重属性。创刊伊始,本刊在报道我国医学遗传学研究成果同时,即十分关注与临床遗传学服务有关的内容。近年来,更增加了“临床遗传学论著”、“临床细胞遗传学”等栏目,包括诊断方法和标准、遗传咨询、遗传病的治疗等等。     

关于开辟“临床遗传学论坛”的通知

医学的终级目的是防病治病和增进人类健康。作为医学的一个分支,医学遗传学是从事遗传病和与遗传有关疾病的研究和预防治疗的学科,它具有理论和实践的双重属性。创刊伊始,本刊在报道我国医学遗传学研究成果同时,即十分关注与临床遗传学服务有关的内容。近年来,更增加了“临床遗传学论著”、“临床细胞遗传学”等栏目,包括诊断方法和标准、遗传咨询、遗传病的治疗等等。     

关于开辟“临床遗传学论坛”的通知CSCD

医学的终极目的是防病治病和增进人类健康。作为医学的一个分支,医学遗传学是从事遗传病和与遗传有关疾病的研究和预防治疗的学科,它具有理论和实践的双重属性。创刊伊始,本刊在报道我国医学遗传学研究成果同时,即十分关注与临床遗传学服务有关的内容。近年来,更增加了“临床遗传学论著”“临床细胞遗传学”等栏目,包括诊断方法和标准、遗传咨询、遗传病的治疗等等。     

高职高专《医学遗传学》选修课的问题及对策探讨

本文分析了高职高专《医学遗传学》选修课在教学过程中存在的问题,并从上好绪论课入手,选用案例教学法、情景模拟法教学,精选与临床相关度高的实验、加强课堂教学管理、灵活结业考试办法等方面进行教学尝试,调动了学生学习医学遗传学的兴趣,达到了构建医学生完整知识框架的目的,收到了较好的教学效果。     

关于开辟“临床遗传学论坛”的通知CSCD

医学的终级目的是防病治病和增进人类健康。作为医学的一个分支,医学遗传学是从事遗传病和与遗传有关疾病的研究和预防治疗的学科,它具有理论和实践的双重属性。创刊伊始,本刊在报道我国医学遗传学研究成果同时,即十分关注与临床遗传学服务有关的内容。近年来,更增加了“临床遗传学论著”、“临床细胞遗传学”等栏目,包括诊断方法和标准、遗传咨询、遗传病的治疗等等。     

关于开辟“临床遗传学论坛”的通知北大核心CSCD

医学的终级目的是防病治病和增进人类健康。作为医学的一个分支,医学遗传学是从事遗传病和与遗传有关疾病的研究和预防治疗的学科,它具有理论和实践的双重属性。创刊伊始,本刊在报道我国医学遗传学研究成果同时,即十分关注与临床遗传学服务有关的内容。近年来,更增加了“临床遗传学论著”、“临床细胞遗传学”等栏目,包括诊断方法和标准、遗传咨询、遗传病的治疗等等。     

关于开辟“临床遗传学论坛”的通知

医学的终级目的是防病治病和增进人类健康。作为医学的一个分支,医学遗传学是从事遗传病和与遗传有关疾病的研究和预防治疗的学科,它具有理论和实践的双重属性。创刊伊始,本刊在报道我国医学遗传学研究成果同时,即十分关注与临床遗传学服务有关的内容。近年来,更增加了“临床遗传学论著”、“临床细胞遗传学”等栏目,包括诊断方法和标准、遗传咨询、遗传病的治疗等等。     

案例教学法在人体解剖学教学中的应用

在进行人体解剖学(简称解剖)教学时,往往面临一个众所周知的难题,就是大纲要求学生掌握解剖学知识很多,更重要的是学生不知道这些知识在临床医学中的具体应用。慢慢丧失了学习兴趣。所以要充分调动和激发学生兴趣,学生才能主动学习和有效掌握解剖学知识。笔者在不同教学内容中恰当应用案例教学的方法 ,引导学生将解剖学基础知识与相关学科知识融会贯通并密切联系临床,有效激发了学生的学习兴趣,进一步提高教学质量,培养出高素质的医学人才。     

细胞遗传学在妇产科临床的应用

随着医学科学的发展和医学模式的改变 ,许多传染病和营养缺乏病目前己得到有效的控制 ,在这些由环境因素引起的疾病得到有效控制之后 ,正在出现的重要问题是遗传性疾病的预防和治疗 ,所以细胞遗传学日益受到临床各学科的重视 ,尤其是妇产科 ,因为扫产科临床它包括婚姻、受孕、孕期围产期保健、产前诊断、产后随访、不孕以及妇女月经功能失调和肿瘤研究等都与遗传学有密切关系。一、遗传病的概念和特征遗传病是指个体生殖细胞或受精卵的遗传物质发生突变所引起的疾病。它具有四大特征 :1.遗传性 ,即有由上代传至下代的特征。这一特征并非在所…     

医学遗传学教学改革的几点思考

一、明确教学目的，合理组织教学内容，规划统编教材医学生学习医学遗传学的目的是为了了解遗传病本质及传递规律并学会诊断、治疗和预防遗传病，因此医学遗传学教材应强化或深化这部分内容，如染色体病、单基因病、多基因病、分子病及先天性代谢病等，每部分增加一些典型...     

苏联医学遗传学的发展及应用

遗传学在医学中的任务是研究机体生命活动遗传过程的机理及研究遗传病的治疗、诊断、预防的方法。近年来遗传学概念对医学的发展起了很大的推动作用。人类遗传学可以称为医学的现代哲学。近来遗传学的成就能够把疾病发生及病程中的分散发生的许多环节联系起来。由于建立了新的方法,对遗传单位的结构与功能的研究取得了迅速的进展,因而能     

将生殖医学实践融入医学遗传学教学初探

医学遗传学是21世纪生命科学的带头学科之一,随着医学遗传学研究的深入,一些新的研究成果也应用于临床,推动着生殖医学诊疗水平的提高。本文就如何将生殖医学实践融入医学遗传学教学,以21三体综合征与无创产前检测技术、亨廷顿舞蹈病与产前遗传学诊断以及线粒体遗传病与"三亲婴儿"为例进行了探讨,以期真正发挥医学遗传学在基础课程和临床实践之间的桥梁作用。     

《医学遗传学》编写提纲

说明医学遗传学是医学教育中的一门基础医学课程。它研究人类疾病与遗传的关系,即研究人类遗传病的发生、传递规律、诊断、治病和预防的科学。近年来,由于细胞遗传学、分子细胞遗传和分子遗传学的进展,使医学遗传学有了新面貌。人体的发育、分化是细胞中的ＤＮＡ分子所...     

医学高职"4+2"护理专业解剖学教学模式探讨

医学高职“4 2”护理专业学生,在中专阶段就已学习过人体解剖学,但没有牢固掌握解剖学知识,或部分早已遗忘。根据学生已有的知识结构和心理特点,及专业需求和临床够用的原则,充分了解学生现有的解剖知识点后,在教学过程中发挥学生的主体作用,启发和引导学生运用解剖学知识,去分     

CARTO三维心脏电解剖模型在电生理教学中的应用

心脏电生理知识有其固有的复杂性和抽象性,对初学者来说,学习和理解电生理知识是一件困难的事情,扎实的心脏解剖学知识,是理解和掌握电生理的重要基础。但是在目前医学本科的电生理知识教学中,尚缺乏对心脏解剖学知识的强调、巩固和运用。本文结合我们的近年来实习教学实践,探讨基于CAR-TO心脏标测系统建立心脏的立体解剖模型在心脏电生理教学中如何贯彻心脏解剖学,帮助学生更好地理解和诊治常见心律失常疾病的经验和体会。