人体解剖学知识在实施静脉输液时的应用

目的通过问卷调查,了解护士静脉输液时对解剖学知识掌握情况,提高护士安全输液率,不断改进护理质量。方法应用纸质调查问卷对全国4个省6个综合性三甲医院1128名临床护士工作年限,静脉输液年限,掌握解剖学知识情况等进行调查。结果调查结果表明,有56.56%护士听过但未详细了解贵要静脉靠近正中神经和肱动脉的知识;选择手背部的输液部位时,93.8%护士选择手背静脉网进行静脉输液;在肘窝部输液时,有44.8%护士优先选择前臂正中静脉进行输液;而3.99%护士完全不了解静脉瓣位置的输液时可能会损伤静脉瓣。结论目前护士对静脉输液部位的解剖生理学知识匮乏,因此为了安全地实施静脉输液,提高穿刺成功率,学习动静脉走向以及静脉瓣位置等相关的解剖生理学知识有着重要意义。     

以静脉为例探索结合生理学知识进行人体解剖学教学

人体解剖学属于形态学,知识点多,记忆量大,知识点间的联系不紧密,影响教学效果。人体每一个结构均与各自的生理功能密切相关,因此其结合生理功能讲授解剖学知识点是值得研究的课题。现行解剖学教材中大部分知识点是仅从解剖学角度进行阐述的。关于如何结合生理功能讲授人体解剖学知识,尚缺乏系统的研究。课题组在教学中就这一课题进行了积极的探索。本文以人体静脉的形态、结构与走行特点为例,报告课题组所获得的教学经验。     

解剖学教学多媒体应用的调查分析

解剖学教材是解剖学教学的重要组成部分 ,将多媒体应用于解剖学教材将促进电教教材向新颖、灵活、互动方向转变。本文采用通过问卷调查、访谈相结合 ,调查我省和华东六省一市解剖学部分教师应用多媒体教学的基本现状。本次调查主要包括三个方面 :一是搞清楚解剖学教师关于多媒体教学的认知 :二是明确解剖学教师应用多媒体技术辅助教学的现状 :三是了解多媒体教学中存在的不足。为今后更好地开展解剖学多媒体教学指明方向。调查表明绝大多数解剖学教师是在 1995年以后认识多媒体的 ,这与多媒体在我国的推广普及是同步的 ,表明知识更新具有时…     

解剖学教学中医学生创新能力培养的实施情况及分析

正在我国的传统文化中,教师的职责被定义为"传道、授业、解惑",教师在教学活动中始终处于一种主导的地位,学生则仅仅是一个被动的接受者。传统的模式固化了学生的思想,制约了学生自主学习和创新学习能力的发展,教学改革势在必行~([1])。本教研室近年来,重视学生创新意识和创新能力的培养,并得到了学校和实验中心给予的大力支持。现将本教研室对学生创新     

解剖学双语教学授课方式的调查分析

本文结合本教研室多年的双语教学经验,就师资、教材、授课重点和授课方式几方面以问卷方式调查了本校03级七年制的学生,结合问卷调查的结果对双语教学中可能出现的问题进行了分析。     

七年制临床医学解剖学双语教学调查分析

随着时代的进步，双语教学在医学各科已逐渐深入。据报道，医学词汇(英文)约1／3来源于解剖学，故七年制解剖学均采用双语教学。如何掌握解剖学双语教学的深度，应依据学生实际情况，从教材、教学法、解剖操作等方面，不断完善。     

成人大专班学生状况调查分析及解剖学教学对策思考

随着高等院校招生规模的扩大 ,多类型、多形式、多层次和多规模、多样化办学体系的形成 ,成人高等医学教育事业也获得了较快的发展。对于大多数专业的成人大专班学生来说 ,人体解剖学是一门重要的基础课之一。如何根据他们的实际情况和心理特点 ,改进教学方法、提高教学质量 ,成为摆在我们解剖学教师面前的一项重要而急迫的任务。本文是通过对一九九九级成人大专班 2 2 0名学生的学习状况进行问卷调查和分析 ,对成人大专班解剖学教学方法的改进提出了一些粗浅的建设 ,以期为成人大专班解剖学教学改革提供一定的参考依据。1　材料和方法1.1　…     

拇指腕掌关节周围韧带的解剖学分析

目的　解剖拇指腕掌关节周围各条韧带及观察其组织形态学特征,探讨其在拇指腕掌关节稳定性中的作用。 方法　采用大体解剖学方法对10例新鲜冰冻手标本进行解剖,识别拇指腕掌关节周围韧带的连接部位与方向性,对韧带的宽度、长度、厚度进行形态学对比分析。并组织学观察拇指腕掌关节背侧和掌侧韧带细胞数。 结果　确定拇指腕掌关节周围存在7条主要韧带：即由3条背侧韧带（桡背侧韧带、背侧中央韧带、后斜韧带）组成的复合体,厚度分别为(1.24±0.12)、(1.91±0.15)、(1.61±0.12) mm。2条掌侧韧带（前斜韧带、尺侧副韧带）,厚度分别为(0.78±0.11) mm、 (1.03±0.11) mm。2条尺侧韧带（大多角骨-第1掌骨背侧韧带,第1、2掌骨间韧带）,厚度分别为(0.78±0.19) mm、(0.89±0.19) mm。背侧韧带明显厚于掌侧韧带（P<0.01）,桡背侧韧带、背侧中央韧带、后斜韧带的细胞数多于前斜韧带,后斜韧带的细胞数也多于尺侧副韧带,均有统计学差异（P<0.05）。 结论　3条背侧韧带组成粗厚坚韧的复合体,在拇指腕掌关节的稳定中,前斜韧带起着更大的作用。     

儿科患儿经周围静脉留置针输液的临床观察

目的探计静脉留置针在儿科临床应用情况方法采用两种途径分别用头皮静脉和四肢静脉。结果头皮静脉比四肢静脉留置静脉留置针效果更佳。结论静脉留置针在儿科病房应用:减轻患儿痛苦,提高工作效率和护理质量。     

北京市怀柔区育龄妇女增补叶酸知识知晓情况调查及分析

目的了解育龄妇女对叶酸相关知识的知晓情况,为出生缺陷防治项目提供干预效果评价的证据性依据。方法采用北京市统一下发的调查问卷,由社区卫生中心接受过培训的叶酸项目管理人员进行询问和填写,采用描述性分析。结果 88.9%知道叶酸是一种B族维生素,100%知道为什么要增补叶酸,育龄妇女增补叶酸主要是预防什么的。但是在问到增补叶酸的正确方法和正确时间时,只有28.8%和20.7%回答正确。大部分不知道叶酸要从孕前开始服用直到孕早期三个月,也不知道叶酸要连续服用,有的认为从孕后服用,有的认为服用几天就可以了。结论健全以医务人员为主体,积极开展广大待孕妇女喜闻乐见的健康宣传活动,广泛开展叶酸预防神经管缺陷的作用,是我们今后的工作方向。     

护理专业解剖学知识遗忘度的调查

众所周知 ,人体解剖学是一门重要的医学基础课程 ,是学习其他基础医学和临床医学课程的先修课。然而 ,学生对所学解剖学知识的遗忘速度及程度又是如何呢 ?为了回答这一问题 ,以及为教学改革提供科学依据 ,笔者进行了如下调查。1　方法对我校 98年级四年制护理专业《解剖生理学》结束考试Ａ、Ｂ试卷的各 2 3道解剖学单项选择题进行难度分析。在该学科学习结束一年后 ,并且在学生毫无思想准备的情况下 ,再以结束考试的试卷对学生进行不记名方式回顾性测试 ,然后将前、后两次试卷结果进行分析比较。2　结果2 .1　结束考试Ａ、Ｂ卷解剖学试题难…     

心理学知识在解剖学教学中的应用

学习过程是一种综合的心理活动过程。学习需要认识 ,情感 ,意志等心理过程参与。笔者曾就学生心理问题进行过问卷调查 ,发现 6 4%的学生在《解剖学》学习过程中有“恐”“厌”的情感体验。只有 6 %的学生有“喜爱”“愉快”的良好情感体验。学习成绩与情感体验正相关。怎样消除不良情感 ,让学生在学习中感受愉悦 ,主动的学习呢 ?笔者有几点粗浅体会 :一、让学生正确认识《解剖学》的地位、作用 ,培养稳定的学习兴趣。我校设置有药剂、检验、生物制品等专业 ,作为解剖学教师 ,不能只顾本学科的整体性、知识性 ,使理论知识偏多偏深 ,让学生产…     

解剖学知识PK游戏在系统解剖学教学的应用探析

人体解剖学为医学院学生第一学期学习的专业基础课程,主要是对正常人体的结构、形态与其规律进行研究的一门科学,属于一学生入门桥梁课程。人体解剖学主要特点为新名词以及新概念多,因此在进行教学时需对教学方法进行研讨,予以优化设计,从而达到更加理想课堂效果。解剖学知识PK游戏将趣味活动与专业知识相结合,使系统解剖学课程更加具有趣味性,且该教学方式具一定竞争性,符合现代大学生勇于表现性格特征。解剖学知识RK游戏教学方式应用于系统解剖学知识教学中,能够有效提升课堂教学氛围,提高学生学习兴趣,进而提升系统解剖学教学效果。本文现就从系统解剖学教学现状出发,论述解剖学PK游戏在系统解剖学教学中的应用过程以及重要性。     

双语教学在神经外科解剖知识讲授中的应用

正教育部、财政部关于批准2010年度《双语教学示范课程建设项目的通知》,中强调:各高等学校要不断提高本校的双语教学质量,不断探索与国际先进教学理念和教学方法接轨的、符合中国实际的双语课程教学模式,为全面提高我国高等教育教学质量做出新成绩。为了使医学生能够更好的学习和掌握最新的相关知识;为了能够与时俱进,更加紧密的融入全球科学研究和诊治创新;为了切实提高医学生的专业英语水平,有针对性的双语教学改革和     

静脉输液外渗的原因分析及护理对策

静脉输液外渗是临床工作中经常遇见的护理问题,一旦发生,如果不采取积极正确的措施,轻则肿胀疼痛,重则引起缺血坏死造成功能障碍,既增加了病人的痛苦,又延长了住院时间,所以必须引起护理人员的高度重视.笔者对我科近10年来发生的静脉滴注外渗损伤回顾分析,查找原因,提出相应的早期治疗及预防措施.现报告如下.     

静脉输液外渗的原因分析及防治措施

静脉输液外渗是指输液过程中药物漏出或渗浸到皮下组织中,是临床工作中经常遇到的护理问题,认真分析发生静脉输液外渗的原因,采取正确的防治措施是非常重要的;在输液过程中尽量避免导致外渗的各种因素;针对不同的外渗原因及临床表现,采取对应的治疗措施;从而减轻病人的痛苦,保证患者的医疗安全.