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[目的]了解循证护理在二级医院的实施情况,分析影响循证护理临床应用的相关因素,为促进循证护理在二级医院的发展提供依据。[方法]随机整群抽取4所二级医院的215名护理人员作为研究对象,采用自行设计的调查问卷,利用描述性分析、相关性分析及Logis-tic回归分析等统计学方法,系统地对二级医院循证护理的实施现状及影响因素进行分析研究。[结果]二级医院的护理人员在循证知识、循证态度、循证技能等方面有良好的基础;循证护理的实施与最高学历、工作年限和职称有相关性;医务人员的合作、相关培训和行政支持是影响循证护理临床实施的主要外在因素。[结论]目前二级医院在临床上已开始强调实施循证护理,但尚处于起步阶段,发展很不平衡;采取相应的措施,将有助于循证护理的临床实践。 相似文献
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[目的]调查儿科护士专业自主性的现状,分析影响专业自主性的因素,为提高儿科护士的专业自主性水平提供借鉴.[方法]便利选取广州市某三级甲等儿童医院550名从事临床工作的儿科护士,采用一般资料问卷和护理专业自主性问卷进行现况调查.以一般资料中的各个变量为自变量,专业自主性总分为应变量,建立多元逐步回归方程.[结果]儿科护士的专业自主性程度处于中等水平;年龄、婚姻状况、有无子女、学历、职务、工龄与专业自主性有相关性(P<0.05或<0.001);职务和婚姻状况是影响儿科护士专业自主性的主要因素.[结论]管理者应该为提高护士的专业自主性创造条件,以确保医疗环境的安全运行. 相似文献
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目的探讨影响深圳特区二级医院护士主观幸福感的因素。方法采用Fazio设计的总体幸福感量表和自编基本情况调查表,对122名护士进行了问卷调查。结果本次调查护士按学历、行政职务、婚姻、特区年限、有无自住房、是否上夜班等分类各组主观幸福感差异无统计学意义,按年龄、科室、职称、生育情况、工作年限、用工形式分类各组主观幸福感差异有统计学意义。结论年龄、科室、职称、生育情况、工作年限、用工形式是影响深圳特区二级医院护士主观幸福感的主要因素。 相似文献
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目的 探讨影响深圳特区二级医院护士主观幸福感的因素.方法 采用Fazio设计的总体幸福感量表和自编基本情况调查表,对122名护士进行了问卷调查.结果 本次调查护士按学历、行政职务、婚姻、特区年限、有无自住房、是否上夜班等分类各组主观幸福感差异无统计学意义,按年龄、科室、职称、生育情况、工作年限、用工形式分类各组主观幸福感差异有统计学意义.结论 年龄、科室、职称、生育情况、工作年限、用工形式是影响深圳特区二级医院护士主观幸福感的主要因素. 相似文献
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目的 探讨影响深圳特区二级医院护士主观幸福感的因素.方法 采用Fazio设计的总体幸福感量表和自编基本情况调查表,对122名护士进行了问卷调查.结果 本次调查护士按学历、行政职务、婚姻、特区年限、有无自住房、是否上夜班等分类各组主观幸福感差异无统计学意义,按年龄、科室、职称、生育情况、工作年限、用工形式分类各组主观幸福感差异有统计学意义.结论 年龄、科室、职称、生育情况、工作年限、用工形式是影响深圳特区二级医院护士主观幸福感的主要因素. 相似文献
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目的了解县级医院临床护士专业自我概念的现状,分析其影响因素,为稳定县级医院护理队伍、提高护理质量提供依据。方法应用护士专业自我概念量表对某县级医院257名护士进行调查,并采用方差分析、两样本t检验、多元逐步回归分析法分析年龄、护龄、婚姻状况、职称、职务、编制情况,月收入,是否上夜班对护士专业自我概念的影响。结果某县级医院护士专业自我概念得分(82.12±5.03)分,表现为总体积极。经多元逐步回归分析,年龄、职务、婚姻状况、是否上夜班对护士专业自我概念的影响有统计学意义。得分最低的5个条目中4条属于满意度维度。结论某县级医院临床护士专业自我概念总体积极,年龄、职务、婚姻状况、是否上夜班对护士专业自我概念有一定的影响。医院管理者应重视提高年轻、无职务、未婚、上夜班护士的专业自我概念水平,以提高护士工作满意度。 相似文献
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目的 探讨二级医院注册护士核心能力的影响因素.方法 运用整群抽样方法,采用自评方式利用注册护士核心能力调查表对本院注册护士核心能力水平进行调查.结果 本院护士核心能力自评均分为3.15±0.80,法律/伦理,实践维度评分第一(3.35±0.67),批判性思维能力/科研维度评分最低(2.92±1.12).年龄、护龄、常上班次、第一学历、编制、技术职称和职务均对护士的核心能力水平各个维度和整体评分存在影响.最高学历、科室对各个维度和整体水平没有影响.结论 应根据护士核心能力水平和影响因素进行针对性的和分层次的培训,以促进护士核心能力水平的整体提升和医院护理质量的提高. 相似文献
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目的探讨北京市二级医院护士离职倾向的影响因素。方法采用问卷调查法,对北京市东城区4所二级医院的704名护士进行调查。结果护士的离职倾向总分为(14.75±4.73)分,处于中等水平。护龄、学历、个人月收入、工作岗位、工作满意度、付出、组织承诺、情感承诺是影响离职倾向的主要因素。结论北京市二级医院护士的离职倾向处于中等水平。护理管理者应提高护士的组织承诺感、工作满意度,适当减少护理工作强度和提高工资待遇,关注低年资、高学历以及病房护士,从而降低护士的离职倾向,促进护理队伍的稳定性。 相似文献
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关于综合医院护士职业自我概念影响因素的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 寻找并确认护士职业自我概念的影响因素.方法 采用护士职业自我概念的自评量表对某综合三甲医院240例护士进行调查.结果 护士的道德伦理自我在护士的职业自我概念中所占比值最大,生理自我所占比值最小.各因子得分为生理自我(24.66±4.51)分、道德伦理自我(54.38±3.99)分、心理自我(42.55±5.30)分、职业态度(42.69±6.66)分,职业自我概念的总分值(271.25±20.68)分.不同科室护士之间差异有统计学意义(P<0.05);不同婚姻状况、不同年资护士、不同职称护士的生理自我分值差异有统计学意义(P<0.05).结论 科室是护士职业自我概念的主要影响因素,其次是婚姻状况和年资,学历不影响护士职业自我概念.改善现有的科室环境,形成护士人才队伍的合理梯队,进行有效的家庭心理卫生干预,有利于提高护士的职业自我概念. 相似文献
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摘要:目的 调查不同年级本科护生职业价值观的现状,探讨其影响因素。方法 采用目的抽样连续选样的方法,运用一般资料调查问卷表和护士职业价值观量表,调查护理学院四个年级的298位本科护生。结果 不同年级的本科护生职业价值观总分分别为:大一年级99.34±13.3,大二年级94.68±13.57,大三年级95.51±13.44,大四年级91.91±13.46,处于较高的水平。职业价值观的影响因素有平均绩点、专业喜爱度、护理科研喜爱度、国际交流项目喜爱度、母亲支持度、父亲支持度和授帽仪式。结论 本科护生职业价值观表现出积极的态度,大一学生的职业价值观显著高于大四学生。可以从自身层面、家庭层面、学校层面和社会层面根据不同的年级和影响因素,开展有针对性的培养和教育工作,帮助本科护生形成更加积极、端正和健康的职业价值观。 相似文献
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目的了解临床护士的分配公平感现状,分析其影响因素为护理人力资源管理决策提供依据。方法采用分配公平指数量对某三甲综合医院448名护士进行调查,以了解护士的公平感现状。结果448名护士自我公平感条目评分平均(17.82±4.93)分,工作情境公平感评分平均(16.89±4.23)分。不同岗位护士在自我公平感方面的比较差异有统计学意义[(19.42±4.19),(17.18±4.21),(17.06±4.46)分,F=3.502,P〈0.05],在工作情境公平的感知上的差异有统计学意义[(19.06±3.03),(17.58±3.68),(16.18±4.16)分,F=4.974,P〈0.01)];不同科室护士在自我公平感和工作情境公平的感知方面的比较差异均有统计学意义(P〈0.05)。经影响因素的多元逐步回归分析显示,科室和岗位是护士公平感的影响因素(P〈0.05)。结论护士对医院的各项分配感觉一般公平,岗位的不同影响了护士的分配公平感。 相似文献
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目的探讨影响护士职业认同水平的可能因素,为今后开展护士职业认同的干预研究提供参考。方法采用护士职业认同量表对天津市1所传染专科医院、5所综合医院共87名护士进行调查。结果传染专科医院护士职业认同与综合医院护士差异无统计学意义(t=1.654,P=0.102);30岁以下护士的职业认同水平高于40岁以上的护士;护龄越低职业认同水平越高,护龄逐渐增高,其职业认同趋于稳定;不同学历层次护士职业认同差异无统计学意义(F=0.214,P=0.808);月薪中等的护士职业认同水平低于月薪偏低和偏高的护士。结论不同年龄、护龄、收入水平的护士群体间职业认同水平存在一定差异,护理管理者应根据医院定位、护士自身年龄特点和收入水平对其进行针对性的职业引导。 相似文献
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目的了解护理专业本科男生的职业认同状况及影响因素。方法应用护生职业认同问卷、青年学生社交能力评定问卷及其他影响因素问卷对171名护理专业本科男生进行问卷调查分析。结果 1护理专业男生职业认同得分2377(47.21±9.73)分。职业认同的5个因子得分中职业自我概念和留职获益与离职风险得分最低;2不同年级护理本科男生职业认同总分存在差异(P<0.05);3多元逐步回归分析显示专业态度、社交能力对护理专业男生职业认同有显著影响(P<0.05)。结论护理专业本科男生职业认同处中等水平。护理教育者和管理者可根据护理专业本科男生的特点,通过培养其社交能力及职业情感,树立良好的专业态度,提升其职业认同,为稳定其就业观及实现自身价值奠定基础。 相似文献
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学生的职业态度是学生本人对护士职业的认知和情感,以及决定自己行为倾向的心理状态,即对护士工作在社会中的地位、作用、护士素质要求和现状、护士劳动特点、护理学科性质和发展等多方面的认知与评价,以及由此产生的情感体验和行为倾向[1].职业态度不仅影响学生在校学习期间和见习、实习期间的表现[2-3],还对未来的就业选择及护理工作质量有不可忽视的作用,对护理学专业的发展也有更为长远的影响.教育的目标不仅是使学生在知识和技能方面达到设定的水平,更重要的是帮助他们确立正确的职业态度. 相似文献
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目的 调查护士职业成长的现状及影响因素,为提高护士工作满意度,减少护士工作离职率提供建议和依据.方法 随机抽取天津市6所三级甲等医院的526名临床护士作为调查对象,应用职业成长量表进行测量.结果 临床护士的职业成长得分为(2.44±0.53)分.进行单因素分析发现,工作目的、本岗工作年限及性别对职业成长和各维度得分的影响差异有统计学意义;进入多元回归方程,各因素中,工作目的对职业成长得分影响最大,其次是本岗工作年限及性别.结论 护士的职业成长度处于中等偏上水平,各相关部门应加强基层护士职业规划,完善薪酬晋升制度等,加快护士的职业成长,以提升护士的工作满意度,减少护士离职率. 相似文献