多元化教学方法在妇产科护理学理论教学中的应用

笔者就妇产科护理学理论课教学方法进行了一些探索,依据教学目标、教学内容的特点采取以问题为基础的教学方法(PBL)、系统讲述法、"逆向思维"教学法、巧用比喻联想教学法、典型病例教学法等多种教学方法结合,收到了较好的教学效果.     

多元化教学法在妇产科学教学中的应用

通过对主要、常用教学法的比较,介绍了如何选取适合妇产科教学内容的方法、设计教学过程、展现教学步骤、有效控制教学环节的多元化教学法的应用。     

妇产科学临床实践技能教学方法初探

由于医患关系紧张,给妇产科实习带教工作带来很大困难。近年来,临沂市第三人民医院妇产科对实习带教工作进行了多种改革尝试,采用联合教学法收到良好的效果,现将经验总结如下。     

教学互动促进学生主动参与妇产科示教课

教学，是师生合作互动的过程。因此成功的教学活动必须有学生的积极参与。笔者在妇产科教学中引导学生主动参与，取得较好的效果。     

多元化教学法在骨伤内伤学中的应用

为保证骨伤内伤学的教学质量,根据课堂实际情况逐步调整教学计划,改进教学内容并使之多元化,通过在3个年级教学中的应用而收到良好的教学效果。     

多种教学方法在妇产科临床教学中的应用

医学院招生规模扩大和临床教学资源相对不足,以及社会观念的转变,对妇产科临床教学提出了更高的要求。我们在原有大课教学的基础上,合理应用多种教学方法进行教学实践,取得了良好的效果。文章对大课教学、PBL教学法、三明治加金鱼缸教学法、临床模拟器材、多媒体和网络手段在妇产科教学中的具体应用以及标准化病人结合医学模拟器材进行教学评估的方法进行了分析和总结。     

妇产科学教学改革的探索

妇产科学是临床医疗教学中的一门重要课程,随着医疗体制的改变,患者有权利选择自己的医生,但却使得妇产科学的临床教学受到了一定程度的影响.为了确保教学质量,提高教学效果,对其临床教学进行应变性的改革势在必行.     

高职妇产科护理学多元化教学方法研究进展

妇产科护理学是护理学科重要的必修课程与主干课程,近年来,我国护理教育者在高职妇产科护理学教学中采用了多种教学方法,取得了较好的教学效果。通过对近10年高职妇产科护理学多元化教学方法进行文献综述,以促进妇产科护理教育发展。     

PBL与案例教学法相结合在妇产科学教学中的应用探讨

目的：打破传统以教师为主的教学方法,寻找更加适合本专业的教学方法,以调动学生主动学习的积极性,提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。方法：在临床医学专业妇产科学教学中,选取2005级临床医学班40名学生进行PBL教学法与案例教学法相结合,与进行传统教学的2004级临床医学班40名学生进行对比研究。结果：实验组理论学习成绩和操作技能成绩均显著优于对照组（P〈0．05）。结论：PBL教学法与案例教学法相结合在产科学教学中优于传统教学方法,值得进一步实践推广。     

妇产科学实践教学中存在的问题与对策

当前妇产科学临床教学面临诸多困境,如医疗行为的高风险性,临床带教师资不足,妇产科患者的特殊性,临床教学资源欠缺,医学生自学能力及沟通能力差,学习存在被动性和消极性等,因此,就带教中存在的上述问题提出了如下对策:增强师资力量,发挥教师的引导作用,充分利用现代化教学手段,给每一位学生建立个性化的学习手册,翔实记录学习动态。调动学生学习的积极性,培养临床思维及沟通能力,培养医学生的风险意识,重视医德教育,为社会培养合格的医学人才。     

多种形式教学方法在妇产科见习课中的运用

为提高新形势下妇产科临床教学的质量和学生的学习能力,在妇产科临床见习教学中,根据教学内容的不同,合理运用PBL、Seminar、模具教学等多种教学方法,以学生为主体,培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力,取得了良好的效果。     

浅谈妇产科学教学方法

妇产科学是综合性和实践性很强的学科,由于医师临床工作繁重,用于教学的时间少,为了提高教学质量,加强学生学习的主动性,我们对各种教学方法进行了分析总结,以利于同行对其正确的选择和应用时参考。     

探究式教学在妇产科教学中的应用

现代高等医学教育越来越注重学生学术思维和创新能力的培养。探究式教学是一种以学生为主体,以培养具有创新能力的学生为目的的教学方式。妇产科学中引入探究式教学,能激发学生学习妇产科学的兴趣,并有助于提高学生的综合素质和创新能力。     

妇产科临床见习双语教学的实践与体会

在医学生临床见习中开展双语教学是培养具有国际竞争力人才的必然要求,也是当前教学改革的趋势。本文采用妇产科学理论、临床实践和双语教学相结合的临床见习模式,使医学生能较熟练地运用医学英语进行妇产科知识的学习与交流,改进了临床见习方法,提高了教学质量,增强了学生的综合素质。     

妇产科学双语教学的实践与探索

在临床医学教学中开展双语教学是时代发展的需要,但在妇产科学教学中如何应用双语教学还需要实践和探索。通过对5年制本科临床医学专业学生实施妇产科学双语教学情况的分析评价,探讨妇产科学双语教学模式,提出以学生为主体,加强师资力量建设及推动教材与教案创新是提高妇产科学双语教学效果和质量的关键。     

妇产科学临床教学改革探讨

随着医疗改革的不断深入和高等医学教育的飞速发展,医学教育改革日益受到关注,参考国内外医学教育改革的先进经验,结合妇产科临床教学的实际经验和条件,提出以课程整合为核心的妇产科临床教学改革方案,以疾病为中心,对妇产科学理论教学及临床实习轮转进行创新性的设置,旨在进一步提升临床教学质量,达到良好的教学效果。     

妇产科问诊标准化病人的培训及临床教学应用

总结了中山大学附属第一医院目前妇产科问诊标准化病人的培训和临床教学应用情况。该院自2006年开始培训妇产科问诊标准化病人(SP)并建立标准化病人库,且应用在临床教学中,对医学生进行考核评估,取得了良好结果,结果证实妇产科问诊标准化病人的应用提高了医学生对妇产科疾病的临床分析能力,增强了与病人的沟通能力。     

数字化病案资源在妇产科临床教学的应用现状

目的调查数字化病案资源在妇产科临床教学中的应用现状。方法以问卷形式调查临床医学生、进修生对数字化病案的认识和应用状况。结果超过70%的临床医学生和进修生认为数字化病案资源易于检索和阅读,超过50%的医学生和进修生认为该资源有利于系统性和全面性地掌握知识,31.6%的临床医学生、41%的进修生能够熟练应用数字化病案资源,临床医学生主要从教学的途径得知该资源,而进修生主要从同行交流中得知。结论尽管数字化病案资源已在临床广泛应用,但在教学方面仍然有待于积极开发和利用。     

循证医学在妇产科领域的临床运用

面向新世纪，国际临床医学领域正经历一场巨大变革，特别是我们的医学观念正在发生深刻的变化，其最为重要的特征是：由临床医学结合流行病学、卫生统计学、卫生经济学、互联网和社会学的循证医学观念，正逐渐取代以经验和推论为基础的传统医学观念。在世界范围内，循证医学日渐成为医学教育和医学继续教育的重要组成部分，对不断提高临床医学人才素质、促进临床医学发展发挥着越来越重要的作用。