浅谈传统体育养生理论对高等体育教育的指导意义

我国传统养生体育历史悠久，强身健体的功效显著。本文介绍了传统中医体育养生的基本观点，如天人相应，顺其自然；动静兼养，动以养形，静以养神；形神舍一，形神共养等。探讨传统体育养生理论对高等体育教育的指导作用，提出重视“内养”，注重身心和谐；注重意守、调息和动形的协调统一；强调劳逸适度，适量锻炼；量力而行，循序渐进；提倡持之以恒，坚持不懈等。强调体育课程主要目标是增强学生体质、增进学生健康和提高学生体育素养，突出了“健康第一”的指导思想。     

体育游戏在初中体育教学中的运用

中国传统教学模式下,体育课一再被打压,教师和学生都不重视.然而,体育课对学生来说是非常重要的,因为学生需要德、智、体、美、劳全面发展.因此,在新课程标准教育中要重视体育的教育,重视体育教学方法,比如体育游戏教学.体育游戏开发学生智力和娱乐,还能调动学生学习体育的积极性,在体育教学中有着非常重要的地位.因此本文就初中体育教学中的现状以及如何灵活的将体育游戏运用到教学中进行了探究,希望能改变体育教学中的一些现状,提高学生们的体育技能.     

浅谈体育教育与健康教育相接轨

体育是学校教育的重要组成部分 ,体育教育又是“三育”之一。为了适应 2 1世纪人才培养的需求 ,提出建立体育教育与健康教育相接轨教育模式的思路 ,以供体育工作者、健康教育工作者同仁参考。一、概念和内涵所谓体育教育 :对学校教育而言 ,是对学生进行体育教育 ,并指导学生增强体质 ,掌握体育知识、技术技能 ,培养思想品德的活动。它的内涵是促进学生身体全面健康发展的一种有目的、有计划、有组织的体育活动。健康教育绝不仅是一般的卫生知识传播和宣传动员 ,是全民健康的改善和疾病的预防、残疾和死亡的减少 ,以及以影响行为因素为重点的…     

小学体育改革与教学实施策略

随着我国课改的不断推进,我们小学体育的教育也再不断发生着变革,而小学体育对于我们学生的身心健康是非常有利的.我们在教学过程中也应该结合我们新课改的要求对其进行一定的改革,在教学实施过程中掌握一定的策略,为此,笔者结合自身教学实际进行了一定的探究.     

体育教学"三关注"

陶行知博大的教育理论,精髓的教育思想,需要我们从教育教学实际入手,慢慢地去咀嚼,去感悟,去提高.在体育教学过程中,如何渗透陶行知理论,本文分别从体育教学、学生发展和教师发展三方面来商讨,以更好的促进我们广大基层体育教师的发展.     

在中等卫生学校体育教学中如何培养学生心理健康

本文论述了在学校体育教学中培养学生心理健康的重要性,并抓住学校体育是对学生心理健康进行教育的有效手段,从而正确引导学生心理健康发展.主要做法:①要明确心理健康教育在中专体育教学中的意义;②在体育教学中,营造教学氛围,培养学生自信、积极乐观向上的心情;③在体育教学中组织兴趣活动小组、因材施教,调节学生心理健康;④体育教师心理健康的提高,有利于学生心理健康的发展.     

"健康第一"思想在体育教学中的渗透

我国政府近年已明确要求学校体育教学要树立“健康第一”的指导思想,切实加强体育工作[1 ] 。为了在体育教学中渗透健康第一思想,本文从教学目的、课程与教材、教学方法、教师、学生、环境等方面进行了分析。“健康第一”思想在教学目的中的体现1 在促进学生体质方面体现　要改变过去单纯的体育项目和运动技能教学,加强有关健康知识和健身方法的教育;提高学生的自我保健意识,使其养成健康的行为习惯和生活方式。2 在培养心理素质及社会适应能力方面体现　( 1 )提高学生抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志。( 2 )增强自尊心和自信心,…     

浅谈体育在培养学生良好心理素质中的作用

体育也称“体育活动” ,它的内容十分丰富、教学方法多样 ,它不仅能促进学生身体机能的发育 ,对学生的个性心理品质也有着显著的作用。体育活动中可以培养学生不怕困难、不怕挫折和失败 ,敢于竞争 ,团结互助 ,乐观奋发等优良品质。本文探讨体育活动如何对学生进行良好心理素质的培养。1　培养学生学习体育的兴趣与情感学生对体育锻炼的兴趣与情感是学生参加体育活动的主要内驱力。儿童天生喜好活动 ,但由于教材内容过难 ,负荷不当 ,教学手段单一等影响学生对体育活动的兴趣。在教学中教师要选用符合学生生理和心理特点的教材 ,采用多种教学…     

浅谈小学体育高效课堂的建设策略

小学生正处于身心发展的初级阶段,在这一阶段为了培养良好的身体素质,必须进行一定的体育活动。况且素质教育也要求学生要德智体美劳全面发展。为此,教师要重视体育教学。本文基于一定的体育教学经验,从“融入游戏提升兴趣”“尊重学生的差异”“做好体育课上的安全保障”三方面出发探究小学体育高效课堂的建设策略,以期促使小学生得到身心的健康发展。     

运动处方教学在特殊体育中的应用与研究

特殊体育是学校体育的重要组成部分,有着不同于一般体育的特点.本文介绍了特殊体育教育和运动处方的定义及特点.通过文献综述,认为运动处方教学在特殊体育教育中有重要的作用和广泛的发展前景,特殊体育的运动处方内容应加入动作教育.特殊体育教师应提高专业技能,掌握运动处方的制定方法,提供一种科学化、定量化、个性化和指导性的运动处方.在教学中根据特殊体育教育对象的身心状况,在教学中体现“补偿”特点,做到因材施教,以促进身心健康,提高生活质量.     

学校体育教学中开展健康教育的意义

学校体育教学的指导思想是 :以体育的方法和手段 ,促进学生的身心一面发展和适应能力的提高 ,培养学生健康、愉快和有效地进行学习、工作及生活的能力 ,以及与不断变化的社会需要相适应的体育意识 ,为培养社会及其发展需要的人才服务。依据这一教育思想 ,在学校体育教学中开展健康教育具有重要的意义。应注重以下几方面的教育和培养。1 使学生掌握基本的生理卫生知识　包括人体生理特征 ,青春期生长发育规律 ,预防疾病的措施 ,一般性伤害事故的急救与护理、性知识教育等。2 使学生掌握基本的心理卫生知识　包括影响心理健康因素的分析 ,常…     

浅析游戏在小学体育教学中的运用及其作用

小学体育教学应从方法上进行有效改革.以体育游戏为手段,培养学生的体育精神和学习乐趣.好动爱玩是小学生的本性,但却不爱上体育课.以小学生为主的小学体育教学一直困扰着许多教育同仁.游戏式的体育教学一定能改变孩子们对以往体育课的看法,下面就游戏式体育教学的重要意义和发展谈谈自己的看法和实践体会.     

体育教学应培养学生"终身体育"的意识

目的:传统的体育教学模式束缚了体育教师的思维方式,使教师本身陷入规定的、条框式的教学模式中,严重影响着学校体育的发展,造成学生目前出现喜爱体育而不喜欢体育课的局面.转变观念,树立以"健康第一"的指导思想,改进体育教学模式教学质量是当前素质教育对体育教育提出的更高更求.方法:现代体育教学向着多元化的趋势方向发展,在教与学的关系上,把教学的主体转向学生,有助于不断提高学生参加体育的兴趣,是一种有效提高学生身体素质和锻炼能力的体育教学方法.结果:培养学生"终身体育"的意识,是当前体育教学中广泛开展素质教育的重要的手段.结论:改进与创新体育教学模式,能培养学生"终身体育"和"健康第一"的意识.     

体育教学中的心理素质教育问题

学校体育教育教学具有对学生身心素质培养的任务.学生的心理素质对其它各方面的素质发展既有促进,也具有制约的作用.本文对体育教学中学生在心理上存在的问题和有关心理素质教育的内容等作粗浅的探讨.     

高校体育与学生心理素质的培养

针对高校学生的心理特征和不良心理表现,充分运用体育教学的特点和教育运动的属性,在体育教育中进行心理素质培养,并结合个别学生心理障碍进行正确的体育疗法,促进学生身心健康发展.     

高校体育与学生心理素质的培养

针对高校学生的心理特征和不良心理表现,充分运用体育教学的特点和教育运动的属性,在体育教育中进行心理素质培养,并结合个别学生心理障碍进行正确的体育疗法,促进学生身心健康发展。     

浅谈如何让学生在体育课中快乐学习

《体育新课标》明确指出：体育课要让学生体验参加体育活动的乐趣,并培养创新意识和实践能力。怎样才能使学生在体育课堂中快乐学习,健康成长,达到“让学生在乐中求学,在学中求乐”的自主学习的新高度呢？就这个问题,谈一些我的粗浅看法。     

培养小学生体育兴趣方法之我见

随着教育体制改革的深入推进,应试教育的教育方法和教育理念不再适应当前教育体制的需求,在这个教育接新旧更迭的大环境下,小学体育教育要根据本学科的特点,更新教育模式,将创新教育理念引入到小学体育教育的教学中去注重培养学生兴趣,向学生灌输终生体育的健康理念,鼓励学生德、智、体、美、劳全面发展.     

浅析小学体育教学中学生良好个性培养对策

小学体育教学中学生良好个性的培养要借助耐力训练来培养学生的毅力；要借助体育合作训练，构建学生友好的个性；要借助独立完成训练的体育教学来发展学生的创新能力，确保发挥体育教学对学生思想领域的完美塑造。本文从小学体育教学中培养学生良好个性的角度出发，提出了具体的教育对策。     

学校体育教学与健康安全问题的思考

体育教学是素质教育的重要组成部分,其根本目的是促进学生全面发展和健康成长。在学校体育教学的实施过程中,安全问题已成为阻碍学校开展体育运动的主要因素。为解决安全问题与学校体育教学的矛盾,切实推行学校体育与健康课程,本文结合学校体育课的现状,分析了影响学校体育课发展的安全因素,提出相应解决措施,期待为更好地开展学校体育与健康教育提供依据。