小学语文教学与学生创新能力的培养

随着素质教育理念的普及,小学语文对于学生的综合素质提出了更高的要求,学生的创新意识、创新能力和创新思维是未来发展的基础.面对新时代的人才竞争,如何在小学阶段的语文学科教学中培养学生的创新能力,是教育工作者关注的重点问题.本文将针对小学语文教学与学生创新能力培养进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会.     

浅谈小学语文教学的创新

随着新课程标准的不断深入,小学语文教学方式也进行了不断的创新和发展,但是目前很多教师在语文教学的过程中仍然存在着一些不容忽视的问题,影响着小学语文教学的创新,本文针对小学语文教学现状提出了几点创新语文教学策略的建议.     

浅谈新时期的小学语文教学

当前,教育事业正在进行着如火如荼的改革,学者、教育家也在纷纷针对小学语文教学进行着深入的研究和探索,力求在教学领域中能够有新一轮的突破。新时期下小学语文教学有了新的发展与创新,教学方式得到了进一步的改进,这对于学生更好的进行语文学习有了进一步的推动作用。下面我们将从小学语文教学挖掘教材中的“兴趣点”、针对学生个性,激发学生兴趣特点以及设计教学环节,科学教学等方面来对新时期小学语文教学进行深入的探讨。     

小学语文低段写话教学创新策略

小学语文低年级写话教学是语文写作教学的基础,培养学生的写话能力能够为学生将来的语文学习奠定坚实的教学基础。小学低年级的学生本身的语文基础知识比较薄弱,学生的语言组织能力和表达能力有限,因此从小对学生有效的写话教学训练是非常必要的。本文首先分析了目前小学低年级写话教学中存在的问题,其次提出了小学语文写话教学创新策略。     

儿童文学在小学语文教学中的现状与对策探析

近年来,小学语文教学工作越来越注重对学生文学素养的培养与熏陶,而为儿童文学作为小学语文教学的一种载体可以更好的陶冶学生的情操,更好的引导学生感受各种文学作品所表达出来的＂真、善、美＂,引领学生迈入到爱与真知的神圣殿堂.然而,现阶段儿童文学在小学语文教学中的应用尚存在着一系列的问题,亟待广大教育者们的反思.笔者将对儿童文学在小学语文教学中的现状进行一定的阐述,并对相关对策提出一定建设性的意见.     

小学语文拼音教学创新模式

对于小学语文教学来说,拼音教学不仅为一年级新生学好语文打开了基础之门,还为学生学好普通话做到了足够的铺垫.而在新课标改革过后,语文的教学跟更是需要我们不断的进行改革和优化,让学生能够拥有更多的机会进行自主探究实践,从而更好地对于拼音进行学习,进而达到对于语文基础的建造.本文主要阐述了新课标发展背景下,小学语文拼音教学的创新和优化的策略分析.     

小学语文识字教学方法改革与创新

伴随着新课改的进一步的实施,小学语文的教学方法也进行着改革和创新.在小学语文教学过程中,其重点就是是锻炼学生的识字能力.识字教学,尤其是在小学一年级的阶段中显得尤为重要.识字学习好坏对学生而言,直接影响着今后的学习的水平.只有打牢识字的基础,才能为日后的学习奠定坚实的基础.在小学语文教学中,有效的进行识字教学,对于增强学生的今后学习效率起着显著的作用.所以,本文对小学语文识字教学的方法改革与创新进行了探索研究,从而提高学生的学习效率和整体的教学质量水平.     

浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合

随着新课程的不断推进,对小学语文教学提出了更高的要求.现阶段,语文是小学的主要科目,很多小学语文教师都承担着班主任的角色.因此通过实践教学发现将班主任的管理运用到小学语文教学中,不仅可以让课堂教学更加高效,还可以培养学生的学习习惯,有利于学生的全面发展.因此本文就小学语文教学和班主任管理的有效结合进行相关探究.     

论小学语文教学策略创新研究

小学语文是小学课程中最重要的一门基础学科,传统的教学模式和教学策略已经很难取得突破性的进展,特别是在素质教育的背景下,针对应试教育的教学策略已经显得不合时宜,因此进行小学语文教学策略的创新成为目前的主要教学任务.创新教学策略不仅需要教师转变传统的教育教学思想,而且要在教学过程中变学生为主导,发挥学生们的主观能动性,提高小学语文课堂的教学质量.本文首先分析了目前小学语文教学策略的概况分析,其次分析了创新小学语文教学策略的策略,希望这些策略的提出能够为之后的小学语文教学打开新的局面.     

探究合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

随着教育体制改革的不断深入, 小学语文教学逐渐受到社会各界的广泛关注.阅读是语文知识的重要组成部分, 对培养学生创新思维模式具有重要作用.在小学语文教学中, 教师要合理使用合作学习模式, 打破传统模式的束缚, 带动学生学习积极性, 营造良好教学氛围, 提高教学质量和效果.因此, 本文针对合作学习在小学语文阅读教学中的意义进行探究, 提出教学策略.     

浅谈小学识字写字教学创新策略

识字写字是小学语文教学的基础内容,因此创新小学识字写字教学方法模式,对培养学生语文学习能力具有重要作用。本文对小学低年级进行识字写字的有效教学策略进行了探索。     

小学语文写作教学存在的问题及对策探讨

英写作是小学语文教学中的重要组成部分, 写作教学可以培养学生的文字表达能力, 是学生表达情感的重要方式.小学语文写作教学是基础性的教学, 加强对小学生的写作训练是非常有必要的, 但是目前小学语文写作教学还存在很多问题, 小学语文写作教学的效率处于很低下的水平, 怎样提升小学语文写作教学的效率是小学语文教学老师需要共同探讨的话题.本文主要分析了小学语文写作教学中存在的问题, 并结合这些问题提出了相应的对策.     

浅谈学生日记在小学语文教学中的作用

本文首先简介了日记在小学语文教学中的重要性,之后,文章对学生日记在小学语文教学中的作用进行了分析,包括:有助于教师“诊断”教学效果;丰富了写作教学的思路和模式;促进了师生之间有效沟通交流;延伸课堂教学,丰富学生情感.文章旨在通过利用学生日记,丰富小学语文教学思路,提高学生的语文学习能力.     

小学高年级作文教学生活化探索

小学高年级语文教学的成果能够通过作文的形式展现出来, 所以作文在语文教学中占有非常重要的地位.目前, 小学语文教师在作文教学中, 通过教学的生活化方式能够让学生对生活写作元素快速的进行收集, 提高写作质量, 同时提高小学高年级学生的写作能力.本文以小学高年级作文教学生活化为研究背景, 希望能够为小学语文作文教学提供有效参考.     

浅析农村小学语文教学的困境及对策

语文是一切教学的基础,但农村留守儿童的语文教学却有着巨大的困难,农村小学教师语文素养参差不齐,有些教师固守成规,不肯创新,从不重视培养学生自主学习的能力,课堂枯燥无味,无法激发学生兴趣.鉴于此,本文就农村小学语文教学的困境进行分析,并提出相应对策,供诸位教学工作者参考.     

对小学语文教学中存在的问题及对策进行分析

语文教学活动开展,主要目的在于培养学生的语文素养,与此同时,新课程改革对小学语文教学提出新的教学要求,迫使教师采取有效的教学策略来提高语文教学质量,在一定程度上对提高学生素质的培养发挥着重要的作用.然而,由于受到多个方面因素的影响,导致小学语文教学中存在诸多问题,影响着整体的发展.因此,本文就从小学语文教学中存在的问题入手,在此基础上提出有效的对策进行相关方面的探讨和研究,希望可以提高小学语文教学质量.     

小学低年级识字写字教学创新策略

识字写字是小学语文教学的基础内容,而且也是阅读教学与写作学习的基础,也是其它学科学习的基础,因此提高识字写字教学水平和创新模式对培养学生语文素养具有重要作用。本文对小学低年级进行识字写字的有效教学策略进行了论述。     

普通话视野下浅析小学语文拼音教学的趣味性对策

拼音教学是小学语文的基础内容,对于学习语文有非常重要的意义.尤其是在当前社会的发展下,推广普通话成为了全社会共同关注的问题,随着新课改理念的深入以及社会的发展,小学语文拼音教学成为了语文教学的重中之重.对拼音教学的质量和效果提出了更高的要求,学生不仅要掌握拼音知识,更要念好拼音,学好普通话.如何提高小学语文拼音教学的质量,增强学生对于拼音的兴趣,运用趣味性方法进行教学是本文研究的重点.     

农村小学语文第二课堂教学实践与探索

在教育教学形式的大变革和课改形势下,课堂教学改革势在必行,原始课堂教学远远不能满足学生学习需求,禁锢了学生技能的发展.第二课堂提供丰富了素质教育的资源,扩展了小学语文教育教学的空间,同时也对传统语文应试教育教学提出了新的挑战.如今,在践行课改的前提下,本人就小学语文教学"第二课堂"在新形式下出现的几种学习形态.通过案例研究的方式进行针对性的分析.     

小学语文作文教学探究

习作教学是语文教学的"重中之重",写作可以被看做是语文学习效果的最高体现.随着课程改革深入和教学实践的推进,小学习作教学中的问题逐渐显现出来,学生厌烦习作,缺乏个性和创新,不会谋篇布局,抄袭蔚然成风,其现状不容乐观.为了改变这种现状,我从以下几方面提出了对小学习作教学的一些看法及策略,即挖掘汉语结构和功能;结合阅读;网络资源的实施利用;激发兴趣;评价与批改等方面着手指导,以提高学生的习作水平.