社区居民心肺复苏术普及培训的研究

目的:对朝阳区社区1 000人次社区居民进行2010版社区百姓心肺复苏术培训,探讨心肺复苏术普及培训效果。方法:课题组与社区居委会或者单位联系,组织1 000人次社区居民参加心肺复苏术培训。利用问卷的方法调查社区居民版心肺复苏术掌握情况。课题组医护人员利用多媒体讲课、现场实际操作演示、情景模拟等方法进行心肺复苏术培训。随机抽取25%社区居民参加心肺复苏术考核。结果:社区居民心肺复苏术掌握程度总体处于低水平,培训前后心肺复苏术掌握水平差异显著,有统计学意义。结论:医护人员进社区开展心肺复苏术普及培训,能显著提高社区居民心肺复苏术急救水平。     

番禺区石碁三中高三学生心肺复苏培训普及的效果评价

目的 探讨高三学生心肺复苏（CPR）理论知识和操作技能培训的效果及意义.方法 采用多种培训形式相结合的方法对番禺区石器第三中学的384名高三年级学生进行CPR理论知识和操作技能的培训,在培训前后对其CPR理论知识和技能进行考核评估.结果 发现384名高三学生对CPR理论知识和操作技能普遍缺乏了解与认知.通过培训对比,其心肺复苏理论知识考核合格率由培训前的6％上升至培训后的96％,两组前后得分差异有统计学意义（P＜0.01）;培训后心肺复苏操作技能考核的合格率为100％.结论 高三学生在培训前对CPR相关知识普遍缺乏了解,培训后全员通过考核,说明培训效果明显,建议尽早将CPR知识纳入学校必修课程.     

心肺复苏技能的普及教学实践

目的普及第一目击者CPR操作技能。方法深入社区、酒店、旅社、社区保洁站等基层单位对两千余人非医务人员进行CPR培训。结果培养了一支具有高度责任感、使命感的基层非医务人员急救复苏专业队伍。结论大力普及相关急救知识和技能才是提高心肺复苏效果和抢救成功率的根本途径。     

竞赛—普及心肺复苏技术的有效方法

目的在河南省推广2005年国际心肺复苏指南。方法制定心肺复苏竞赛操作程序和评分标准．在伞省开展急救技术比武。结果对急救技术的重视在河南省得到明显提高。普及了心肺复苏国际指南理论知识．规范了操作程序。结论专家的思路与管理部门领导的决策相结合，可以推动新理论和技术的快速普及。     

CPR情景教学对心肺复苏在居民中普及的影响

目的 探讨CPR情景教学对社区居民掌握心肺复苏（CPR）知识与技能的影响,以期为社区居民CPR的普及工作提供实践指导.方法 采用社区居民CPR知识和技能评价表进行基线调查,然后分为试验组和对照组,分别选用CPR情景教学法和传统健康教育方式进行培训,比较两组居民培训前后CPR知识和技能掌握程度的变化.结果 居民CPR知晓率29.6％,掌握来源主要为电视54.1％和网络18.9％.试验组CPR考核问卷总得分及技能操作得分明显高于对照组,差异具有统计学意义,并且试验组低等教育人群CPR考核结果显著高于对照组.结论 CPR知识普及率较低,CPR情景教学易于掌握,可投入社区教学运用.     

加强心肺复苏培训对提高复苏成功率的意义

1 影响心肺复苏成功的因素 1.1 开始心肺复苏的时间 目前将心脏停搏分为3个时期:(1)电活动期,为发病的前4分钟,大部分患者此时表现为室颤.此期特点是对除颤的反应好,患者若能在此期内接受CPR,一般出院生存率较高;(2)循环期,出现在发病后4～10分钟,此期内需要高质量CPR为心、脑等重要脏器在除颤前提供氧合血液, 从而增加有效循环,改善患者预后;(3)代谢期,常始于发病10分钟以后,目前几乎没有针对该期的有效治疗措施.研究发现,生存率与心脏停搏持续时间成反比,每延迟一分钟,抢救成功率降低10%,心脏停搏1分钟内实施CPR成功率＞90%,心脏停搏4分钟内实施CPR成功率约60%,心脏停搏6分钟内实施CPR成功率约40%,心脏停搏8分钟内实施CPR成功率约20%,且患者可能已"脑死亡",心脏停搏10分钟实施CPR成功率几乎为0 [1].大部分院外心脏停搏患者都不能在电活动期(4分钟内)得到治疗,而往往是在循环期才得到抢救.     

中小学教师心肺复苏培训现状及对策分析

目的探讨中小学教师心肺复苏(CPR)的培训现状及对策,为开展教师CPR培训提供参考。方法根据2010国际心肺复苏指南,自行设计调查问卷,选择重庆市南岸区231名中小学教师进行问卷调查,结果进行统计学分析。结果教师参加正规CPR培训率为0,CPR知识中84.89%来源于影视、网络等媒体,CPR知识正确率为34.13%。98.22%的教师认为有必要参加培训,95.11%的教师愿意参加培训。结论提高中小学教师CPR培训率,应从加大公众的CPR培训力度着手,建立公众CPR培训长效机制,从政策、经费,师资等各方面给予支持保障。     

公众心肺复苏技能培训体会

目的 探讨公众心肺复苏培训常见的问题及解决方法,以提高院前急救能力.方法按照<2010美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南>规范带教.重视细节培训,做到讲练到位、点评到位、纠错到位,并制定考核评分表,严格考核.结果 全部学员考核合格,基本掌握CPR技能,达到培训目标.结论 依新指南培训,充分关注学员对技能的把握、理解和运用,是提高目击者实施CPR自愿度及急救能力的有效方法.     

院前心肺复苏研究中亟待解决的若干问题

心肺复苏术（cardio-pulmonary resuscitation，CPR）是用于抢救心搏骤停患者的一组急救措施的组合。由于心搏骤停发生后的有效抢救期仅仅为数分钟，使该症的院前急救难度大大增加，这是院前复苏成功率难以提高的首要原因。根据院前急救的特殊性设计和制定科学的、合理的心肺脑复苏技术，多年来一直是院前急救研究中最重要的课题之一。     

国外远程医疗安全监管经验对我国的启示

在政府的大力支持下,远程医疗迎来了发展机遇期,但与之相对的是国内远程医疗安全监管政策的不全面、不完善。为了提高其安全性,作者主要采用文献分析法,通过对国外远程医疗安全监管经验进行梳理总结,提出相应的政策改进建议,从而为国内远程医疗安全监管政策的制定提供支撑。     

来华留学生西医教育的影响和启示

留学生教育是高等教育国际化的主要实现方式之一。来华留学生西医教育的发展,反映了我国高等教育特别是高等医学教育规模的发展和质量的提高;同时,来华留学生教育的发展又促进了我国高等教育理念的更新和师资队伍、教材、校园环境等方面的建设,促进了高校的国际化进程。     

Difficulties in postgraduate training of foreign paediatric residents and interns in child psychiatry.

In a new program of teaching and consultation in child psychiatry for paediatric interns and residents, many of them of foreign birth, several approaches were tried: individual case consultation; screening conferences; experiential groups; didactic sessions. None succeeded very well. As a result of this experience, however, we have been able to identify some of the problems of the foreign students (and our own), which made the more usual educational approaches ineffective with them, and to determine better approaches. Some of the students had personal problems of adjustment, most were relatively unfamiliar with the culture, others could not communicat adequately and had scant psychiatric knowledge, and almost all were accustomed to an entirely different student-teacher relation. The most effective way of dealing with these problems was found to be through one-to-one supervision and consultation. Didactic sessions were changed to focus on specific ways to handle specific problems, with only simple, not very theoretical reading material used. With the growth of personal relations, informal consultation and teaching increased, and the formal programme became more successful.     

我国神经病学专科医生培训的探讨

神经病学专科医生规范化培训是提高专科医师执业能力和执业道德的重要举措,是临床医疗发展的必然趋势.以此为立足点,结合目前我国神经科医学培训工作的现状,从神经专科医生培训的模式方法、考核评估及组织管理等方面进行了探讨及分析,为培养临床技能精湛、职业操守过硬的神经病学专科医生提供了一些经验.     

麻醉学住院医师培训的发展思路与建议

本文主要分析了麻醉学专科医师培训的国际模式，结合我国国情和学科现有基础，探讨了我国麻醉学住院医师培训面临的问题及发展思路，并提出了建议和意见，其目的在于促进我国麻醉学住院医师培训规范化、制度化和法律化。     

麻醉学住院医师培训的发展思路与建议

本文主要分析了麻醉学专科医师培训的国际模式,结合我国国情和学科现有基础,探讨了我国麻醉学住院医师培训面临的问题及发展思路,并提出了建议和意见,其目的在于促进我国麻醉学住院医师培训规范化、制度化和法律化。     

中美胸心外科住院医师培训的比较和启示

通过对中美两国胸心外科住院医师培训体系的培训前教育背景、培训制度及培训后执业方向进行比较,发现美国胸心外科住院医师培训入学门槛高、培养周期长、教育支出高,但其管理专业化、专科特点突出、评价体系完善,适合培养胸心外科专科医学人才。而我国目前的胸心外科住院医师培训尚需进一步完善,需借鉴美国住院医师培训体系的优点,制定更为合理和专业化的胸心外科住院医师培养方案,为我国培养优秀胸心外科专业人才。     

住院医师规范化培训质量的影响因素及对策

根据国家医改方案的总体要求,上海于2011年在全市范围内统一实施住院医师规范化培训制度.由于我国住院医师培训工作起步较晚,发展不平衡,在培训体制和准入管理制度上始终未能建立起较为完善的制度,培训质量参差不齐、人才不能流动、缺乏竞争机制等问题一直制约着临床医师队伍整体素质的提高[1].我们通过对上海市3所三甲医院医师的问卷调查,针对现行住院医师培训中产生的问题,分析影响培训质量的因素,探讨可采取的措施,并试图从医疗联合体的角度寻求解决方法,以供参考.     

欧美社区全科医生学科教育及启示

以全科医生为重点的社区医疗卫生队伍建设,是健全基层医疗卫生服务体系、提高基层医疗卫生服务水平的基础工程。欧美发达国家在社区全科医生学科教育、继续教育等方面有着丰富的经验。高等院校需借鉴这些经验,探索符合国情的社区全科医生“定向招生培养就业”新模式,在课程体系、教学内容和教学组织方式等方面进行大胆改革,并且推进实践教学基地建设和毕业后再教育,以培养能适应基层医疗工作的高素质的全科医学人才。     

国外医疗质量评价的实施与思考

介绍了近年来美国、英国、澳大利亚等国家医疗质量评价的情况,其中包括评价方法来源、评价目的、评价内容等,并在此基础上讨论了国外的评价方法分类、评价方法选择、指标情况和对病人医疗服务评价的重视.通过及上内容的描述,希望对我国的医疗质量管理有所帮助.