某高校毕业生用耳习惯与听力损失的关系

目的 研究高校毕业生用耳习惯及与听力损失的关系,并为倡导健康用耳、保护年轻学生的听力提供重要依据。方法 本研究为横断面研究,采用职业健康检查和问卷调查相结合的方式,对184名研究对象的用耳习惯及听力损失情况进行统计学分析。结果 研究对象的高频段听力损失发生率为40.2%(74/184),7名研究对象存在语频段听力损失,发生率为3.8%(7/184),且均伴有高频段听力损失。有听耳机习惯(OR=2.067,95%CI:1.051~4.066)和听耳机入睡(OR=2.196,95%CI:1.031~4.677)是高校毕业生高频段听力损失的危险因素。结论 高校毕业生高频段听力损失问题严峻,提示学生需养成良好的用耳习惯,控制耳机使用时间;高校和公共卫生机构应加强在校学生健康用耳、听力保护健康教育,普及职业健康知识。     

大学生对娱乐性噪声致听力损失的知信行调查

目的 分析大学生群体对娱乐性噪声所致听力损失相关情况的知信行现状,为大学生群体的听力健康教育提供科学依据。方法 2020年2—4月采用“问卷星”网络平台对某综合性大学的455名学生进行问卷调查,收集学生基本信息、听力健康知识、听力健康信念与听力相关行为,采用有序logistic回归法分析听力健康信念对听力损失相关行为的影响。结果 收到有效问卷452份,问卷有效回收率为99.34%。187名大学生（占41.4%）认为自己的听力有一定程度的损失。30.1%的大学生每天使用耳机收听的时间在60 min以上,7.1%的学生将音量设定超过最大音量的60%,42.0%的学生戴着耳机听音乐或广播入睡。只有8.4%的学生知晓长期接触噪声致听力损失的阈值,15.0%的学生知晓噪声所致听力损失不可治愈。医科专业学生对噪声危害知识的知晓率、有关听力健康知识的得分较高（P <0.05）,本科高年级学生有关听力健康知识的得分较高（P <0.05）。听力健康信念量表中的“自我效能”维度得分与每天戴耳机频率、每天戴耳机时长、嘈杂环境下提高耳机音量的概率、戴耳机听音乐或广播入睡的频率均成正相关（OR=1....     

社区健康干预模式探讨

目的探讨社区居民健康状况及社区健康干预模式的建立。方法采用整群抽样方法,从全区16个居委会中各抽查100户,采取统一格式的调查表进行健康状况调查,并将结果录入计算机进行信息分析。根据初次调查结果,采取针对性健康教育、签订"家庭健康契约服务"合约、建立"双向转诊"绿色通道、成立"社区病友联谊会"等干预措施。结果慢性病得到不同程度的控制;72.35%(2355/3255)不同程度地纠正了不良行为和生活习惯;社区居民健康知识知晓率明显提高。结论在社区开展针对性健康教育对行为及危险因素的干预是防治慢性病的有效措施。     

社区健康干预模式及其效果分析

目的 探讨社区居民健康状况及社区健康干预模式的建立.方法 采用整群抽样方法,从全区16个居委会中各抽查100户,采取统一格式的调查表进行健康状况调查,并将结果录入计算机进行信息分析.根据初次调查结果,采取针对性健康教育、签订“家庭健康契约服务“合约、建立“双向转诊“绿色通道、成立“社区病友联谊会“等干预措施.结果 慢性病得到不同程度的控制;72.35%(2 355/3 255)不同程度地纠正了不良行为和生活习惯;社区居民健康知识知晓率明显提高.结论 在社区开展针对性健康教育对行为及危险因素的干预是防治慢性病的有效措施.     

北京市宣武区中小学口腔健康教育效果评价

目的为提高学生的口腔健康知识水平,改善学生的口腔健康状况。方法选择两所中学初一学生共826人,3所小学三年级学生共972人作为研究对象,采取专项健康教育培训及开展各种相关健康教育活动作为干预措施。采用问卷调查及口腔健康检查的方法,进行干预前后学生口腔卫生知识行为及口腔卫生状况的调查与分析。结果经过两年健康教育,学生口腔知识及行为较健康教育前有了明显提高;学生患龋率、龋均与干预前无明显差异。牙周健康状况显著好于干预前。结论在中小学生中开展口腔健康教育,对学生口腔健康知识、态度、行为改善有积极的作用。     

中专生不良行为与生活方式调查

目的 从深层次分析青少年学生不良行为与生活方式的现状和产生原因,使思想政治工作、健康教育、行为干预更有针对性。方法 采取不记名封闭式问卷法对99级中专生638人进行调查。结果 638名学生中有一种不良行为与生活方式的占78．52％,有两种以上不良行为与生活方式的占44．36％,而且有明显的性别差异。结论 应及早采取有针对性的健康教育及行为干预措施,预防矫正青少年的不良行为与生活方式。     

幼儿健康教育方法及效果评价

目的 研究对幼儿实施健康教育的方法及效果。方法 对试验组儿童施行为期4个月的健康教育，并收集健康教育干预前后试验组及对照组儿童的各项数据。结果 试验组幼儿的知识，行为是分明显提高，维生素C营养状况，贫血状况有所改善，龋；齿病变得到一定程度的控制。结论 符合幼儿特点的健康教育有助于增长健康知识，培养健康行为。控制疾病，从而改善机体健康状况。     

太原市4所高校学生听力健康筛查及其影响因素

目的 了解大学生听力健康现状及其影响因素，为高校及有关部门开展听力保健工作提供依据。方法 采用随机抽样的方法，于2021年3—11月对太原市4所高校1 306名学生进行听力损失筛查及问卷调查，使用SPSS 19.0统计软件分析数据。结果 大学生听力损失筛查阳性率为31.70%,4 000 Hz阳性者居多，占51.91%;听力保健相关问题总知晓率为58.96%。Logistic回归分析显示，耳机日累计使用时间>4 h、耳机单次使用时间>1 h与大学生听力损失筛查阳性呈正相关(OR值分别为1.23,1.14,P值均<0.01),听力保健认知佳、父母最高学历(本科及以上高中或大专)与大学生听力损失筛查阳性呈负相关(OR值分别为0.54,0.76,0.37,P值均<0.05)。结论 大学生听力保健认知度偏低，高校和有关部门应采取针对性措施，做好听力保健工作。     

学龄前儿童心理健康教育方法及效果评价

目的:研究对学龄前儿童实施健康教育的心理辅导方法及效果。方法:对试验组儿童施行为期4个月的健康教育,并收集健康教育干预前后试验组及对照组儿童的各项数据。结果:试验组儿童的知识、行为得分明显提高,维生素C营养状况、贫血状况有所改善,龋齿病变得到一定程度的控制。结论:符合儿童特点的健康教育有助于增长健康知识,培养健康行为,控制疾病,从而改善机体健康状况。     

大学生耳机使用现状及其健康效应影响

目的了解大学生耳机使用现状及其健康效应,为噪声性听力损伤的预防和干预提供依据。方法采用整群分层抽样方法于2014年4-5月对芜湖市3所高校1 700名大学生进行问卷调查。结果调查对象使用耳机时间平均为(3.60±2.66)年;不同性别人群在耳机使用方式、类型、品牌、价位、听音乐类型等方面差异均有统计学意义(P0.05);出现神经系统、视觉系统、消化系统症状的比例分别为51.55%、23.75%和11.40%。多因素logistic回归分析显示:医学院校、使用环境吵闹、每天使用耳机的次数是神经系统症状的危险因素,耳机价位是保护因素;大二学生、经常出入酒吧、KTV等场所是视觉症状的危险因素;经常出入酒吧、KTV等场所是消化系统症状的危险因素,通过耳机使用手机、男性是保护因素。结论过度及不合理地使用耳机可对大学生机体健康状况造成威胁。     

大学生耳机使用状况及对噪声性听力损伤影响

目的 了解在校大学生耳机使用状况及其对噪声性听力损伤的影响,为噪声性听力损伤的预防和干预提供科学依据.方法 采用分层随机抽样方法抽取河南省新乡医学院的3 826名在校大学生进行问卷调查.结果 调查的3 826名在校大学生中,使用耳机3 819人,耳机使用率达99.8%;其中有噪声性听力损伤者1 070例,占28.0%;有慢性耳鸣者510例,占13.4%;有眩晕/恶心者313例,占8.2%;有听力下降者384例,占10.1%;多因素Logistic回归分析结果表明,国外耳机品牌、每日佩戴耳机≥1 h、耳机类型为耳塞式和挂耳式及耳机音量≥70 dB是噪声性听力损伤的主要危险因素;女生是噪声性听力损伤的保护因素.结论 在校大学生普遍使用耳机;不科学的耳机使用方式是造成在校大学生噪声性听力损伤的主要影响因素.     

《健康教育与健康促进》2007年第2卷1～4期总目次

期页论著湖北省阳新县血吸虫病防治中大众传媒资源调查与分析胡俊峰,柴燕,刘子瑛等11上海市普陀区女性乳腺癌的流行现状和趋势研究胡嫣平,王永德17福州某社区高血压病人自我管理健康教育需求评估刘焰雄,陈锦辉,徐瑜等110使用耳机学生听力损失的原因分析与干预评价王伟蓉,沈晔114黄浦区医务人员吸烟状况与戒烟服务情况的调查顾群,许振慧,陈健等117七台河市茄子河中学学生心理健康状况调查王哲,马云平,王艳云等121南京市社区居民道路交通行为及其影响因素分析蒋岳,张永青,吴蔚等21申报上海市“健康单位”的情况调查及分析高晶蓉,张璇,胡兆铭等…     

大连市区小学生家长预防铅中毒健康教育的效果评价

目的了解大连市区小学生家长对儿童铅中毒知识的知晓状况及其健康相关行为的现况,评价健康教育的干预效果。方法采用随机整群抽样对两个市区15所学校的3~5年级的学生家长进行问卷调查,对全校师生及家长开展相关知识及行为的健康教育干预,以相同的方法和相同的问卷评价干预效果。结果干预后,学生家长关于儿童铅中毒相关知识的平均得分显著提高(P<0.01);家长和学生的某些健康相关行为得到了明显改变。结论对小学生家长进行预防儿童铅中毒健康教育,可以同时指导家长及其子女的健康相关行为改变,对于改善我国儿童健康状况具有重要意义。     

社区居民慢性病综合干预效果分析

本研究通过对实施健康教育与促进前（2006年）和之后（2010年）居民健康体检结果及调查资料对比分析，探讨健康教育与健康促进对居民慢性病的干预效果。结果显示，两组不同年份人群的健康知识知晓程度、不良行为改善程度等均有明显提高，前后差异有统计学意义（P〈0．05）。由此可见，社区健康教育与健康促进可以作为一条改善居民健康状况、预防控制慢性病的有效途径。     

农村社区学校—家庭肿瘤健康教育模式研究

目的为探讨肿瘤健康教育的有效对象和载体。方法抽取海安县621名中小学生及其家长为调查对象,对600多名中小学生及家长进行问卷调查并进行健康教育干预。结果干预前后有显著性差异,肿瘤相关知识知晓率得到显著提高,相关态度得到改变,一些不良行为得到改进。结论在社会经济发展较为迅速、人群居住较为分散且难以集中、农民文化水平较低的情况下,通过对学校学生进行肿瘤相关知识的宣传教育,再通过他们把所学到的知识传授给家长,是农村社区肿瘤健康教育的一种行之有效的方法。     

不同健康教育方式对预防食物中毒知识、态度、行为的影响

目的　揭示不同健康教育方式对食品从业人员有关知识的知晓程度和有关卫生行为形成状况的影响 ,并试图找到最佳的预防食物中毒健康教育模式。方法　分别对 60 0名集体食堂厨师以教材授课法、声像材料法及综合教育法进行干预 ,比较分析不同方式的食物中毒预防控制效果 ,设置相同人数的平行对照组。结果　干预组人群卫生知识知晓率、认识态度正确率及卫生行为形成状况均有显著提高 ,以综合教育方式效果最为显著 ,而各对照组无显著差别。结论　提高有关知识知晓水平是改变不良行为的基础 ,3种干预方式均有作用 ,其中以综合教育方式效果最佳。     

杭州市社区居民健康听力保护知信行调查

目的了解杭州市社区居民听力保护知信行现状,为针对性提升居民健康听力保护素养提供科学依据。方法 2017年6—7月,对杭州市2个社区居民1 020人进行问卷调查及纯音气导听阈测试,调查内容包括基本情况、健康听力保护知识、态度与行为,并对数据进行分析。结果匹配调查问卷完成纯音气导测听1 020人,其中男性454人,女性566人。杭州市社区居民听力损失率为37.94%。听力损失组与听力正常组在年龄、教育程度、收入、每天通话时长、耳机音量设置与跳广场舞的频率方面比较,差异均有统计学意义(χ~2=306.91、70.10、60.86、30.28、10.70、26.61,均P0.01)。听力正常组知识知晓率和态度良好率均高于听力损失组(10.11%vs 0.78%、57.03%vs 34.88%,χ~2=34.11、47.15,均P0.01);居民健康听力保护的知识、态度、行为间存在相关性(均P0.05)。结论杭州市社区居民听力损失率较高,健康听力保护知信行状况较差,缺乏系统医学健康指导,建议从健康医学文化传播、三级预防有机协调的方式,培养居民默会能力,提高健康听力保护的知信行水平,降低听力损失发生率。     

山东省农村中小学生用耳行为及听力损伤影响因素分析

目的 了解山东省农村中小学生用耳现状和听力损伤影响因素,为保护中小学生听力提供基础依据。方法 2019年8—12月,按照分层整群抽样的方法,对山东省16地市5515名曾至少连续使用耳机30 min的农村中小学生进行用耳行为调查。结果 调查对象中12.24%的学生每天使用耳机的平均时间超过1 h, 40.68%的学生1周内曾长时间连续使用耳机超过1 h,有25.88%的学生1周内曾长时间连续在需要提高音量的环境中使用耳机,男女生之间的差异均具有统计学意义。感觉自己听声音不如过去清楚的学生比例为13.54%。多因素回归结果显示,相对于每天使用耳机小于1 h,每天使用耳机1～2 h(OR=1.413,95%CI:1.170～1.706)和大于2 h(OR=1.775,95%CI:1.410～2.235)的学生听力损伤率更高,住校(OR=1.243,95%CI:1.042～1.484)、地区经济差(OR=1.331,95%CI:1.043～1.699)、父母双无相对于双亲家庭(OR=1.717,95%CI:1.124～2.622)、耳机总使用年限大于6年相对于小于2年(OR=1.569,95%...     

某高校大学生参与式口腔健康教育效果评价

目的 评价参与式口腔健康教育对大学生牙周健康状况及相关知识、行为的影响,探索适合大学生人群的口腔健康教育模式.方法 采用分层、不等比随机抽样的方法,选取昆明理工大学40个宿舍(教育组、对照组各20个)共240名学生.教育组学生在专题小组访谈的基础上,进行小组讨论形式的参与式口腔健康教育,同时提供专为口腔健康教育设计的阅读材料,使用统一提供的牙膏、牙刷和手动牙线;对照组不进行任何干预措施.在健康教育后,比较2组学生牙周健康状况、口腔卫生知识和行为的改善情况.结果 3个月后,教育组学生的软垢指数(0.89)、牙石指数(0.23)、牙龈指数(0.21)明显低于对照组(1.56,0.73,1.17)(P值均<0.05);教育组学生每天刷牙的次数以及每次刷牙的时间均优于对照组学生(P值均<0.01);刷牙方法、牙周疾病等口腔保健知识知晓率教育组优于对照组,差异均有统计学意义.结论 参与式口腔健康教育方法能明显改善大学生的口腔卫生状况,提高参与者的口腔卫生知识和行为.     

上海市闵行区民工子弟学生健康及知识知晓情况调查

目的了解闵行区民工子弟学校学生健康及相关知识知晓情况,为采取有效的健康教育干预措施提供依据。方法采用分层随机整群抽样的方法,从全区42所民工子弟小学中抽取7所学校,通过问卷调查的形式对学生展开调查。结果民工子弟小学学生对自身健康状况认知不足,对视力情况、体重和身高情况的平均知晓率分别为6.3%、21.8%和30.0%;过去30天中的学生平均伤病率达50.0%,病假率约17.1%;学生对健康相关知识的平均得分仅46.4分。结论民工子弟学校学生对健康及相关知识认知不足,影响健康行为和生活方式的形成和发展,学校健康教育工作有待加强和提高。