回馈教学提升老年患者术前访视宣教效果的研究

目的探讨回馈教学提升老年患者术前访视宣教效果的影响。方法将424例老年手术患者按随机数字表分为对照组和观察组各212例,对照组采用单向信息传递模式进行术前访视,观察组采用回馈教学方法实施术前访视。结果观察组患者宣教内容掌握正确率随着回馈教学次数增加而增加;观察组患者宣教内容执行正确率高于对照组,比较差异具有统计学意义(P0.001)。结论回馈教学可提高老年患者术前访视宣教效果。     

不同宣教时机对老年髋部骨折患者健康教育的效果观察

目的 探讨不同宣教时机对提高老年髋部骨折患者的健康教育效果.方法 采用随机数字表法将入选的髋部骨折手术患者分为观察组38例和对照组37例.对照组按临床路径内容进行术前宣教,观察组根据骨科手术患者需求改变宣教时机设计,将患者术前就关注的术后宣教内容在术前1 d宣教.观察2组患者对健康知识的掌握情况及患者对健康教育的满意度.结果 观察组患者对健康知识掌握情况及满意度均优于对照组.结论 改变宣教时机能有效提高老年髋部骨折患者的健康教育效果.     

健康教育在肿瘤病人中的应用

健康教育是整体护理的重要内容，做好这项工作，对于减轻肿瘤病人的痛苦，降低化放疗的不良反应，改善护患关系具有积极的作用。自2000年9月以来，我们对本科病人采取了“适时宣教、按需宣教、反复宣教”的方法，取得了良好的效果，现介绍如下：     

对老年患者实施针对性健康教育的效果观察

将200例老年患者随机分为观察组和对照组，对照组实施常规健康教育，观察组在此基础上将健康教育内容浓缩至少而精，采用直观形象，通俗易懂，重复记忆等教育方法进行宣教。结果表明：观察组对宣教内容的掌握和对健康教育的满意度明显高于对照组。提示老年患者的健康知识宣教要针对其生理和心理特点实施，才能达到预期效果。     

持续质量改进在预防老年卧床患者皮肤问题中的应用

目的探讨持续质量改进(CQI)预防老年卧床患者皮肤问题的有效性。方法对本院干部保健科病房470名老年患者及相关工作人员依据PDCA循环工作法开展CQI。选取2013年1~10月本科住院卧床患者463例作为对照组,在预防皮肤问题方面未实施CQI;选取2014年1~10月本科住院老年卧床患者470例作为观察组,在预防皮肤问题方面实施CQI。结果实施CQI以来,护士责任心不断增强,宣教内容有效掌握率从38.46%提高至92.86%;本科卧床患者皮肤问题发生率从9.28%下降至2.98%,两组比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论 CQI可促使护士有效掌握宣教内容,及时进行预见性宣教,有效降低卧床患者皮肤问题的发生率,不失为控制皮肤问题的一个先进管理方法。     

自制健康教育宣教片临床应用效果分析

目的：研究“自制健康教育宣教片”临床应用的效果。方法：根据本科特点制定宣教内容，自行制作综合性宣教片，对病人（陪人）及护理人员进行宣教前后掌握知识程度的自身测试以及测试后调查。结果：护士组及病人（陪人）组自身宣教前后测试比较P＜0．001，有显著性差异。调查结果表明该宣教片运用于临床宣教效果好、病人（陪人）对宣教的满意率高、接受快。自制健康教育宣教片进行健康教育发展前景好。结论：通过宣教片的形象教育，提高了护士的整体水平，解决了部份护士水平不齐的矛盾。使病人获得了防病、治病知识，有利于病人的自我保健。     

视频宣教在围手术期患者中的应用研究

目的探讨视频宣教在围手术期患者中的应用效果。方法选取2015年3~7月肝胆外科手术患者40例作为对照组,2015年8~12月的40例手术患者作为观察组。对照组患者采用传统口头宣教,观察组采用视频宣教,比较两组患者对宣教内容的掌握效果、对宣教方式的接受程度和两组患者术后并发症发生情况。结果观察组对宣教内容的掌握效果高于对照组,差异有统计学意义(P0.01);对宣教方式的接受程度高于对照组(P0.01);术后并发症发生率低于对照组(P0.05)。结论视频宣教效果优于传统口头宣教,值得临床推广应用。     

个体化健康教育方法在颈动脉支架置入术中的应用探讨

颈动脉支架置入术是治疗颈动脉狭窄的一种新方法,本文介绍本科在给颈动脉支架置入术患者提供优质护理服务中,个体化健康教育的应用,包括入院对宣教、手术前宣教、术前准备、术中宣教、术后宣教、出院前宣教。认为个体化健康教育可提高患者的遵医行为,减少手术并发症,提高支架置入术的成功率。     

视频宣教在住院患者入院教育中的应用效果

目的观察采用视频宣教对住院患者进行入院宣教的效果及患者的满意度。方法将2013年6月~2013年10月在本科住院的200名住院患者随机分为干预组和对照组,对照组采用常规入院宣教方式,干预组采用视频入院宣教模式,采用科室自行设计的调查表比较2组患者对宣教内容的知晓率及满意度。结果干预组对宣教内容的知晓率及满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论视频宣教形象生动,直观明了,可以提高入院宣教效果和患者满意度,值得临床推广。     

多形式集体宣教在白内障1t问病房手术患者中的实施

从2012年9月起，对白内障日间病房手术患者采用多形式的集体宣教方法，为了解集体宣教的效果．在实施过程中针对患者对宣教内容的掌握程度进行问卷调查，调查结果与传统的宣教方法进行比较，接受集体宣教的患者对教育内容完全掌握的比例（65．9％）与接受传统宣教形式的患者（68．9％）比较差别不大，而集体宣教相对于一对一的传统宣教模式来说节省时间和人力，能促进护患以及患者之间的互动，更适合日问病房。     

四肢骨折老年病人围手术期护理

随着我国人口老龄化的日趋严重，相应的老年骨折病人增多。为使老年骨折病人加快身体康复，提高生活质量，我科护理人员根据老年病人的生理及心理特点，着重注意了术前宣教、皮肤准备、术后病情观察及康复功能训练，通过护理干预、帮助，使病人渡过手术的危险期，未发生各种护理并发症，效果满意。现将护理介绍如下。     

颈内静脉穿刺留置导管在老年尿毒症患者中的应用

为解决老年透析病人临时血管通路问题，本科从1997年以来对患有慢性肾功能衰竭的86例老年患者做了颈内静脉穿刺并留置导管，其手术效果较好，且无一例感染，现将结果分析报道如下。     

住院患儿健康教育效果调查及影响因素分析

目的：了解住院患儿健康教育情况，探讨影响住院儿童这一特殊群体的健康教育效果的原因并寻找高效的教育方式。方法：随机抽取先天性尿道下裂患儿（A组）、先天性唇裂患儿（B组）、先天性巨结肠患儿（C组）3组患先天性疾病须手术治疗的患儿陪属．通过发放调查问卷．以了解手术前、后，出院时健康教育效果。结果：术前宣教有效率，3组达57％-100％；术后宣教有效率，C组对宣教内容能演示率较低，A组行为改变较术前倒退；出院时宣教，A、B组对宣教内容完全能理解、复述并演示，有效率较高，C组仍无法达到100％。结论：对于住院儿童这一特殊群体的健康教育．施教者须针对疾病治疗的不同阶段，采用灵活的教育方式，反复多次宣教，并积极鼓励陪属及有一定遵嘱行为能力的患儿主动参与,才能收到良好的效果。     

品管圈在提高患者围手术期宣教内容掌握率中的应用

目的探讨品管圈在提高患者围手术期宣教内容掌握率中的应用效果。方法成立品管圈活动小组,选定提高患者围手术期宣教内容掌握率为活动主题,拟定计划,分析现状及影响因素,制定相应的整改措施并按计划实施。结果品管圈活动开展后,患者围手术期宣教内容掌握率由74.7%上升至89.4%。结论品管圈不仅提升了患者围手术期宣教内容掌握率,而且提高护士工作效率,增加了团队的凝聚力,促进护患关系,值得临床推广。     

情景模拟式健康教育在老年妇科手术病人中的应用

[目的]探讨情景模拟式健康教育在老年妇科手术病人中的应用。[方法]将68名老年妇科手术病人随机分为观察组35例,对照组33例,观察组实施情景模拟式健康宣教,对照组实施常规健康宣教。采用Zung编制的焦虑自评量表(SAS)进行病人焦虑水平评分,比较两组病人健康教育内容掌握程度、满意度、焦虑水平。[结果]观察组病人健康教育掌握程度高于对照组,SAS评分低于对照组,满意程度高于对照组(P均0.05)。[结论]实施情景模拟式健康教育能有效克服老年妇科手术病人健康教育中的不利因素,提高老年妇科手术病人健康教育的有效性,减轻病人焦虑状况,提高病人满意度。     

个性化宣教本在老年患者中的应用

目的：了解老年患者的健康需求,提高健康教育的效率,帮助其恢复健康,填补常规健康教育可能产生的盲点。方法：通过自制宣教本,来增加与老年患者之间的信息沟通与交流,完成被动接受的教育方式到主动参与方式的转变。同时对以往的宣教本内容和老年患者信息进行分析,便于信息的再利用。结果：通过自制宣教本与常规宣教对比,宣教效果有明显提高。结论：通过个性化宣教本的应用,不仅提高了宣教效率,增加了老年患者对宣教以及护理服务的满意度,也提高了护士自身的专业知识水平。     

全髋关节置换围手术期的护理

本科2003年1月-2005年3月完成全髋关节置换手术共16例。因注重术前宣教、术后病情观察及康复功能训练,通过护理帮助患平稳度过了手术危险期,取得满意效果。现将护理体会介绍如下。     

预见性护理联合317护-护士宣教助手在老年患者肠道准备中的应用

目的探讨预见性护理联合317护-护士宣教助手在老年患者肠道准备中的应用效果。方法选择2017年3月-12月在本科住院行结肠镜检查的老年患者,采用随机数字表法将其分成观察组60例和对照组58例。对照组按传统口头及纸质宣教法进行肠道准备的宣教工作,观察组在此基础上由责任护士采用预见性护理联合317护-护士宣教助手进行指导。比较两组患者的低血糖和并发症发生率及肠道准备质量。结果观察组患者的低血糖发生率低于对照组,肠道准备质量明显高于对照组,并发症发生率明显低于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(均P0.05)。结论预见性护理联合317护-护士宣教助手有助于提高老年患者肠道准备质量,降低低血糖和并发症发生率。     

情景模拟结合案例分享在老年患者防跌倒宣教中的应用效果

目的探讨情景模拟结合案例分享在老年患者防跌倒宣教中的应用效果。方法将2013年7月~2014年7月在本科住院且存在跌倒风险的250名老年患者随机分为观察组和对照组,观察组在常规宣教的基础上,采用情景模拟结合案例分享的方法,对照组采用常规的防跌倒宣教,比较2组患者的防跌倒知识知晓率、防跌倒意识、防跌倒措施的依从性及跌倒发生率。结果采用情景模拟结合案例分享的宣教方法,患者的防跌倒知识知晓率、防跌倒意识及防跌倒措施的依从性均明显高于对照组,患者跌倒的发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论情景模拟结合案例分享的宣教方法可有效提高老年住院患者预防跌倒知识的知晓率,提高患者防跌倒的安全意识及依从性,可以有效预防跌倒,降低跌倒的发生率。     

360°健康宣教在老年性白内障患者围术期中的应用

目的探讨360°健康宣教在老年性白内障围术期的应用效果。方法将1 193例老年白内障手术患者分为观察组和对照组。对照组行传统健康宣教,观察组给予360°健康宣教。观察2组健康认知率和护理满意度情况。结果观察组健康认知率和护理满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论 360°健康宣教有利于患者理解手术进程和掌握正确的自我护理技术,减少护理沟通障碍,提高护理满意度。