病案分析法在中医儿科教学中的运用

病案分析法是将临床典型的病例展示在学生面前，分析其临床表现、病因病机、诊断和治疗等的教学方法。引入病案分析法进行《中医儿科学》的教学，较大幅度地提高了中医儿科临床教学效果。体会如下。     

对中医儿科案例教学中的病案选择和设计的几点体会

对中医儿科学案例教学中病案的选择和设计方法进行探讨,认为中医儿科病案应紧扣教学大纲,突出儿科特点,将典型性和多样性相结合,突出中医辨证,强调整体观,还应增加病案的趣味性,表现形式生动形象,只有精心选编出高质量的病案,才能为有效实施案例教学奠定良好的基础。     

多维分析法在住院病案首页数据质量评价中的应用

目的 利用多维分析法对住院病案首页数据质量进行评价,以形成科学、系统的住院病案首页质控管理模式,提升住院病案首页填写质量.方法 对某三甲医院2019年1月至12月的住院病案按照随机数字表法抽取3000份,采用多维分析法,从住院病案首页填报的完整性、准确性、住院病案首页优质率三个方面进行分析.结果 该院住院病案首页数据的...     

病案分析法在人体寄生虫学教学中的应用

目的探讨病案分析法在人体寄生虫学教学中的应用效果。方法分析学生对传统教学法与病案分析法的认识、反映与评价。结果病案分析法深受学生喜爱,该方法不仅有助于学生学习专业知识,还有助于学生培养能力和树立良好的医德医风。结论病案分析法在人体寄生虫学教学中的应用切实可行,效果良好。     

层次分析法在提高住院病案首页填写质量中的应用

目的 探讨层次分析法在提高住院病案首页填写质量中的应用.方法 对2020年1月1日至5月31日的住院病案首页缺陷情况进行汇总.根据不同专家接触病案管理工作时问的长短指定其专家权重,之后采用层次分析法对住院病案首页缺陷的评价指标进行权重计算并根据计算结果拟定对策.结果 指定权重与平均权重对于评价指标权重分配差异较大,"管...     

PBL病案分析法在口腔颌面外科临床教学中的应用

为探讨PBL病案分析法在口腔颌面外科临床教学中的应用效果,对采用PBL病案分析法教学与采用典型病例讲授法的学生进行对比研究。结果表明PBL病案分析法对提高教学质量,培养学生独立的临床思维和提高学生发现问题、思考问题与解决问题的能力具有积极意义。     

根因分析法在病案归档管理中的重要意义

目的 探索提高病案归档管理方法以有效解决病案归档难的问题,从而保障病案及时再利用.方法 根据临床客观因素导致病案超期归档的原因进行全院问卷调查,运用根因分析法找出突出问题并进行干预.结果 对干预效果进行追踪,结果显示在次年同期病案回收量增加1979份的情况下,病案3日归档率上升1.26％.结论 应用根因分析质量管理模式改变思路,深入分析,发现管理中存在的根本制约因素,是解决病案管理中病案按时归档难的有效手段.     

病案讨论教学法在中医儿科教学中的应用

〈中医儿科学〉是中医院校的主干课程,是重要的临床学科,是理论知识与临床实践的密切结合.因此,要求教师在讲授时理论联系实际,适当地引用临床案例,可以增加学生的感性认识,提高学习兴趣.病案讨论教学法是运用临床病案进行教学实践,改变传统教学以书本为本、从概念到概念的注入式教学方式,采用自主学习、合作学习、研究性学习、探索性学习相结合的开放式教学方式,引导、鼓励和要求学生从复杂的病情表现中,运用所学的中医学知识,通过临床思维,分析病情、诊断和治疗疾病,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,使学生更好地掌握理论知识.     

中医儿科学的特色优势及发展策略

中医儿科学有显著的学科特色,其临床病种认识盖涵了大多数儿科常见疾病.本文回顾中医儿科学术的发展,从中医儿科学术发展现状出发,对中西医结合、辨证论治、教学与科研的继承、发扬、创新等方面,进行探讨与反思,以推动中医儿科学术的现代理论建设.     

根本原因分析法在降低电子护理记录缺陷发生率中的应用

目的探讨根本原因分析法对降低电子护理记录缺陷发生率的效果。方法采用根本原因分析法对2014年上半年终末质控检查的18609份护理记录进行缺陷病案原因分析,找出近端原因及根本原因,制定改进措施并落实,比较实施前后护理记录缺陷发生率。结果干预前终末质控查出缺陷病案2887份,占15.51%,缺陷项目生成频数3634次;干预后2015年同期终末质控18735份护理病案,缺陷病案1471份,占7.85%,缺陷项目生成频数1523次。干预后护理病案终末质控缺陷病案发生率、缺陷项目生成频数明显低于干预前(<0.01)。结论根本原因分析法可有效降低电子护理记录缺陷发生率,规避了因病案书写不当带来的诸多护理风险。     

病案分析法在中枢神经解剖学教学中的应用

目的在基础医学学习阶段加强医学生临床思维能力培养。方法根据＂以问题为基础的学习＂（PBL）的教学模式,将＂病案分析法＂引入中枢神经解剖学教学中,设计学生问卷调查表进行教学效果评价。结果学生认为,病案分析法可显著提高自己的临床逻辑思维能力、归纳分析能力、自学能力。结论运用病案分析法可以有效实现医学基础理论与临床知识的＂双向渗透＂,使学生初步建立起疾病的概念,培养学生的临床思维能力。     

PBL病案分析法在《耳鼻咽喉科学》教学中的探索

对120名5年制本科生分别进行PBL(Problem based Learning)教学和传统教学,探讨PBL病案分析法在耳鼻咽喉科临床教学中的优越性。结果发现学生对PBL病案分析法表现出了较大的积极性,其教学效果明显优于传统病案分析教学法。认为PBL教学法对提高耳鼻咽喉科临床教学质量、促进教改具有积极意义,应作为耳鼻咽喉科学临床教学的方法之一。     

用层次分析与加权秩和比法综合评价病案首页质量

目的探讨用层次分析法与加权秩和比法评价病案首页监控质量。方法采用层次分析与加权秩和比法对某院30个科室2010年病案首页监控质量进行综合评价。结果 30个科室被划分成4个等级：肿瘤科等4个科室的病案首页监控质量为差;骨外科等10个科室病案首页监控质量为中;神经内科等11个科室病案首页监控质量为良;中医科等5个科室病案首页监控质量为优。1月份病案首页监控质量为差;11、12月份为病案首页监控质量为优。结论综合应用层次分析法与加权秩和比法能对病案首页监控质量做出客观全面评价,可有效监控首页质量。     

黄俊玉老师治验小儿四弯风一例个案报道

正0 引言湿疹是小儿常见皮肤病之一,其发病率近年来呈上升趋势,多反复发作,缠绵难愈。四弯风是湿疹的一种特殊类型,笔者有幸跟随黄俊玉老师门诊诊治小儿四弯风一例,效甚佳。现将具体病案资料及诊治经过归纳总结如下,以便于临床参考。1临床资料黄俊玉老师为四川省中医院知名中医儿科专家,从事中医儿科临床工作50余年,学识渊博,临床经验丰富。笔者有幸跟习黄师,遇治验小儿四弯风一例,疗效甚佳,本文通过回     

应用TOPSIS与RSR法综合评价科室的病案质量及管理水平

目的 使用综合分析法对某医院各临床科室的病案质量及其管理水平进行多维度全方位评价.方法 首先使用TOPSIS方法,对医院各临床科室的病案管理水平进行分析和排序,再通过RSR法对评价对象按照优劣水平进行分类和归档.分析软件包括Excel2007和SPSS16.0.结果 TOPSIS分析可将各科室按Ci大小进行优劣排序,结果显示产一、产三和新生儿的病案质量管理水平排名前三;秩和比分析可将20个临床科室的病案质量及其管理水平按优劣程度分为4档,其中最优档包括产一、产三、新生儿和ICU.结论 Topsis法可以对评价对象进行排序,在此基础上使用RSR法可以对评价对象按照优劣进行归档分组,二者结合使用可以为病案质控与考核提供依据.     

中医儿科住院医师培养模式的探讨

本文分析了中医儿科住院医师培训中存在的问题,建议制定明确的中医儿科住院医师培养目标,在加强中医基础理论学习与实践的同时,合理安排西医儿科临床各科室的轮转,培养良好的科研能力;同时,建立中医儿科住院医师的规范化考核标准,提高中医儿科住院医师的培养质量.     

病案分析法在中医学教学中的探讨

病案分析法就是将临床典型的病例展示在学生面前,分析其临床表现、病因病机、诊断和治疗等的教学方法.在中医学的教学过程中,课堂理论讲授结合临床病例已成为大多数医学工作者的共识,但由于中医学授课的学时限制,临床上病人的时限性以及个案病例病程进展的特殊性,造成临床观察病例教学的局限,使教学达不到预期的效果.利用病案分析法进行中医学的教学,较大幅度提高了中医学临床教学效果.可以加深同学们对对中医理论知识系统的回顾,以及中医临床的深入了解,具体教学情况如下:     

溯儿科学术源流、汇儿科理论精华、集古今名医经验——《儿科心鉴》正式出版并举行首发式

为中医儿科界广为关注的,集中医儿科学术之大成,汇古今儿科名医经验精华的中医儿科学巨著《儿科心鉴》由中国中医药出版社出版,日前在厦门召开的全国中医儿科学术会议暨全国中医儿科高等教育研讨会上举行首发式,这是我国首部举行首发式的中医儿科学专著。中国中医药出版社副社长、博士生导师范吉平教授指出:《儿科心鉴》这部中医儿科学术巨著是有史以来对儿科学术发展的又一次系统总结,是中医儿科事业发展的功在当代、利在千秋的大事,对中医儿科学术发展将产生重大影响。《儿科心鉴》全书178.8万字,是我国第一次大规模对中医儿科学术理论和…     

“病案分析法”在方剂学教学中的实践及运用

"病案分析法"教学模式是以病案为载体,以探究过程为根本,让学生在案例探究中自主构建自己知识体系的一种教学模式,其本质是理论与实践相结合的互动式教学,它是培养学生辨证思维能力、遣药组方能力及知行统一能力的重要方法。采用问卷调查方式对其进行效果评估,结果说明,"病案分析法"教学模式在提高学生临证处方能力,改变传统教学方式及提高教师水平方面效果颇丰,故可作为中医教学质量改革之参考。     

创造性案例教学模式在中医儿科学临床教学中的应用

目的 探讨创造性案例教学模式在中医儿科教学中的教学过程和应用优势.方法 以创造性案例教学模式对湖南邵阳医学高等专科学校学习中医儿科学课程的学生实施教学,课后和期末进行学生考核及问卷调查.结果 实验组中医儿科学综合成绩较往届学生明显提高,90％以上学生表示对创造性案例教学模式认同和肯定.结论 创造性案例教学模式能激发学习兴趣,促进学生主动学习,有助于提高学生学习能力、分析问题与解决问题能力、临床实践能力和创新思维能力.