浅谈《妇产科护理学》教学方法

目的:提高学生对《妇产科护理学》的学习兴趣,从而提升教学质量。方法:在教学过程中设置多媒体课件、提问式教学、布置课前预习、自学式讨论、护理实践、PBL教学法及情况教学方式相结合进行授课。结果:学生对《妇产科护理学》兴趣提高,教学质量显著提升。结论:灵活改变教学模式可在《妇产科护理学》中收到显著效果。     

老年护理学教学实践与体会

当前,我国人口老龄化问题日益突出。面对来势迅猛的“银色浪潮”,如何满足老年人的健康需求,延长其生活自理年限,实现健康老龄化和积极老龄化已成为当务之急。     

建构主义学习理论在老年护理学教学中的应用

目的:探讨建构主义学习理论在老年护理学教学中的应用效果。方法:随机选取我校07级本科护理学生作为研究对象,实验组采用建构主义教学模式,对照组为传统教学法,全部课程结束后,对两组学生进行理论知识和操作技能考核,并通过问卷调查对两种教学方法进行评价。结果:实验组理论、操作技能考核成绩及对教学方法的评价均明显优于对照组(P<0.05)。结论:应用建构主义学习理论更能激发学生的学习兴趣和调动其积极性,有利于整体素质的提高。     

内科护理学教学方法的探讨

内科护理学教学过程中，在传统教学方法的基础上，采用病案教学法、研究性教学法、PBL教学法、角色扮演法、竞赛表演法。以提高学生学习热情，培养综合素质，强化现代护理理念，提高对内科病人实施整体护理的能力。     

内科护理学教学方法的探讨

内科护理学教学过程中,在传统教学方法的基础上,采用病案教学法、研究性教学法、PBL教学法、角色扮演法、竞赛表演法,以提高学生学习热情,培养综合素质,强化现代护理理念,提高对内科病人实施整体护理的能力.     

多种教学方法在老年护理学教学中的应用现状

为提高老年护理学教学质量,培养更多优秀老年护理人才,本文对老年护理学教学中多种教学方法进行综述,探讨提高老年护理学教学质量的方法。     

儿科护理学教学方法探讨

儿科护理学是一门实践性较强的临床课程,笔者在多年教学实践中对多种教学方法进行了探讨和尝试,取得了一定成效.采用多媒体教学,增强课堂教学效果;多开实验课,开展课间实习,培养学生动手能力;创设问题情境,进行角色扮演,增强学生岗位意识;讲授学习方法,引导学生自主学习;实施赏识教育,做学生的良师益友.     

基础护理学教学方法探讨

基础护理学是通向专科护理学的桥梁,在护理教育中是一门举足轻重的课程,其理论教学应根据学生实情灵活运用各种教学方法,科学施教,在发挥教师主导作用的同时,要充分体现学生的主体作用;创造实践机会,加强技术训练,以培养和提高学生的实践能力,帮助学生完成向护士角色的转变。     

外科护理学实践教学方法改进措施

目的探讨外科护理学实践教学方法的改进措施。方法将我校2005级护理本科全部63名学生作为实验班,以2004级护理本科全部79名学生作为对照班。对照组采用传统的教学方法;实验组采用加强外科护理基本技能操作训练、突出学生的主体地位、应用角色扮演等教学方法加强沟通训练、将护士素质培养融于教学中等手段进行教学方法改进。结果实验班平均成绩高出对照班3.62分,经统计学处理P〈0.05,有显著性差异。结论外科护理学实践教学改革能突出学生主体地位,提高了学生应变能力,观察及解决问题能力,为学生步入临床打下坚实基础。     

妇产科护理学教学方法改革

针对五年制高职护生职业素质、操作技能、自学能力、沟通能力等综合素质较差的状况,对妇产科护理学教学进行全面改革：（1）明确培养目标,加强操作技能训练;（2）突出护生的主体地位,采用灵活多样的理论教学方法;（3）将护士职业素质培养融于教学中。通过教学方法改革,护生进入临床的适应期明显缩短,护生操作能力、应变能力、观察及解决问题的能力明显提高。     

职业院校内科护理学教学方法初探

在职业院校内科护理学教学过程中,结合职业院校学生特点不断更新教学理念和护理理念,采取灵活多样的教学方法,对学生的培养从单纯的重视理论教学扩展到注重能力培养和综合素质的提高,提高高职学生学习内科护理学兴趣,能真正确保内科护理学的教学质量.     

护理学基础操作技能教学方法探究

针对护理学基础教学现状,探讨在护理教学中如何应用操作技能的教学原理,达到加强实践教学、提高护理学基础教学质量的目的 。     

谈妇产科护理学教学方法多样化

教学方法是提高课堂教学质量的关键所在,灵活多样的教学方法能培养学生浓厚的学习兴趣,调动学生学习的主观能动性,对目前中等护理专业学生的学习尤为重要.     

基础护理学不同教学方法的尝试

<正> 基础护理学是医学领域中的一门综合性应用科学,其传统教学模式是按照课本顺序,以章为单位,进行讲授、演示、练习,其中以教师讲授为主,学生处于被动接受知识的状态,这种教学方法不能很好的激发学生学习的主动性和积极性。为了进一步提高教学质量,使学生具有主动学习的意识,笔     

高职护理学教学方法改革初探

五年制高职护理专业学生生源主要为初中毕业生,由于其起点低,学习能力及基础较差,增加了教学难度。随着医学教学的改革。高职护理学教学方法的改革势在必行。为开发学生潜能,培养高层次实用型护理人才,使学生具有可持续发展的能力,常德职业技术学院护理系教师根据学生的实际情况,对高     

内科护理学教学方法研究进展

内科护理学教学方法可分为理论教学方法和临床实践教学方法。归纳近几年常见的内科护理学教学方法,发现多数教学方法起源于西方发达国家,在我国教学实践中缺乏可操作性论证和具体检验标准,因此,探索适合我国国情的内科护理学教学方法势在必行。     

外科护理学实践教学方法探讨

目的探讨外科护理学实践教学方法及效果。方法（1）调整课程结构,制订实践教学计划,改进教学手段,增加模拟综合练习和操作考试;（2）突出护生的主体地位,培养护生的自学能力;（3）激发护生的学习动力,引导护生把握学习内容。突破传统教学模式和陈旧的教育思想。结果（1）护生操作技能考核和理论考试成绩明显提高。（2）对2004级（改革前）、2005级（改革后）护生外科护理学理论考试成绩进行对比分析,2005级比2004级明显提高。（3）护生进入临床的适应期明显缩短,护生操作能力、应变能力、观察及解决问题能力明显提高。结论所采用的实践教学方法可提高实践教学效果和质量。     

护理学基础实践教学方法探讨

为培养社会需要的高素质护理人才,在护理学基础实践教学过程中,注重学生实践能力与综合素质的培养,对教学过程中的各个要素进行优化整合,增强学生的自我学习、自我管理和创新能力,提高实践课教学效率和效果,从而全面提高学生综合素质。     

外科护理学有效教学方法探究

阐述中专外科护理学教学方法改革的意义,分析目前外科护理学教学存在的问题,对启发式教学法、情景模拟法、PBL教学法、项目教学法进行探究。     

外科护理学教学方法的改革探索

随着时代的发展,社会对人才的需求更趋向多样化、实用化。社会需要大量高素质的复合型人才和实用型人才。中等职业教育的培养目标是培养实用型、高素质的劳动者。如何在中等职业学校生源相对不足,在校生整体水平有所下降的情况下,改进教学方法,提高教学质量,是值得研究的课题。