国内外本科护理学基础教材的比较研究

比较国内和国外本科护理学专业护理学基础教材在编写模式、内容、篇幅方面的差异，提出国内本科护理学专业护理学基础教材应针对本科护理学专业特点．运用护理程序于护理的各个环节．将护理评估方面的内容具体化．更深层次挖掘采取护理措施的依据。     

本科护生护理道德教育需求现状的调查研究

目的调查护理学本科生对于护理道德教育的态度以及护理道德教育教学内容和教学方式的实际需求。方法采用问卷调查的方式，对河南省郑州大学护理学院2009级护理学本科生共123人进行调查。结果93．94％的本科护生认为护理道德教育对于护理学专业学生的培养很重要，护理院校应该开设与护理道德相关的课程。97．5％的学生对现有学校开展的护理道德教育形式不满意，应采取如案例教学、情景扮演、小组讨论等灵活的教学方法开展护理道德教育。结论护理院校的管理者和教育者应加大对护理道德教育的重视程度，并应根据本地区的实际情况和院校与学生的自身特点丰富教学手段和方法，以提升护理院校护理道德教学质量。     

护理专业教师参加临床实践的必要性

护理学是一门专业性、技术性较强的学科,护理教学的主要任务是培养高素质的应用型护理人才。作为护理学教师,必须是一名优秀的护士,不仅应具备丰富的专业知识、精湛的专业技能,还应能及时洞察护理学的发展和变化。因此,护理学教师除应接受相应的专业教育以外,更需要有丰富的临床实践经历。1护理专业教师参加临床实践的必要性1.1适应临床发展的需要随着诊疗技术的发展和医学分科的不断细化,培养高素质的护理人才投身于护理实践,并在专业领域发挥带头人作用已成为新时期面临的新课题[1]。鉴于医学科学的迅猛发展,护理学的发展也非常迅速,许多…     

临床护理教师及毕业生对高等职业护理专业课程设置的评价

[目的]了解我院护理专业课程设置的现状及合理性，为高等职业护理专业的课程改革提供依据。[方法]对我院护理专业105名毕业生和9所医院126名临床护理教师进行问卷调查。[结果]临床护理教师和毕业生认为“很重要”的课程基本一致；对体育、思想品德、法律基础、临床营养学、社区护理学、护理管理学、康复和老年护理课程的设置认识存在差异（P〈0．001）。[结论]我院护理专业的课程设置基本合理，但是，某些课程的学时数和教学方法还有待于进一步调整和完善。     

关怀与护理专业

关怀是护理学中一个非常重要的概念。它对护理实践、护理教育、护理科研乃至护理专业本身的形成与发展有着非常深远的影响。有些护理学家认为护理的本质是关怀,甚至有些护理学家宣称护理就是关怀。目前,国外护理界对关怀的研究很多。重点论述关怀的意义、关怀的护理学理论、关怀与护理专业形成与发展的关系。     

临床护理科研中应注意的伦理问题

随着护理学的不断发展，临床护理科研工作已逐步由单纯的经验阶段向实验阶段发展。临床护理科研的主要研究对象是病人，在临床护理科研中如何保护研究对象是每个临床护理研究者应重点考虑的问题之一。因此，临床护理科研中的相关伦理问题越发显得重要。国际护理专业协会一直非常重视护理科研中的伦理问题，美国护理学研究委员会早在1968年就提出了一系列的护理研究原则，呼吁护理教育要重视指导护生保护人权；     

关怀与护理专业

关怀是护理学中一个非常重要的概念。它对护理实践、护理教育、护理科研乃至护理专业本身的形成与发展有着非常深远的影响。有些护理学家认为护理的本质是关怀 ,甚则有些护理学家宣称护理就是关怀。目前 ,国外护理界对关怀的研究很多。重点论述关怀的意义、关怀的护理学理论、关怀与护理专业形成与发展的关系。     

护理专业开放式实验教学的改进措施

护理学是一门实践性很强的综合性应用学科，护理实验教学是培养规范技能操作能力和创新能力的关键，在护理学教学中具有重要的作用和地位。开放式实验教学是近年来高校实验教学改革的重要举措，也是各类教学评估的评价指标之一，它在提高教学资源的利用和培养学生实践能力方面起到了积极作用。我校教师对护理专业课程的开放式实验教学进行了研究和探讨，现介绍如下。     

临床带教中应注意的问题

护理学是将护理理论通过实践运用到人体的一门实用性学科。护理专业实习生在医院临床科室的实习过程，也就是将学校学习的护理基础理论与临床实践相结合的过程。通过这一过程，巩固加深已学过的理论知识，培养锻炼独证工作能力，逐步成长为一名政治素质好、思想觉悟高、专业技术好的合格护上。如何更好实现这一过程，与临床带敦有着密切关系：本文从带教教师自身和带教实习护生两个方面，分别阐述了带教过程中应注意的若干问题。     

护理实验教学改革初探

护理实验是护理教学的重要组成部分。目前我国高校护理实验教学仍沿袭中专护理实验教学模式,阻碍了高等护理教育培养目标的实现,甚至制约着护理学科的发展,改革护理实验教学势在必行。将《护理学导论》等18门护理专业课程的实验部分优化组合成1门《护理学综合实验》,转变了护理教师实验教学理念,丰富了教学内容和方法,创新了评价方法,充分体现了以教师为主导、以学生为主体的教学思想。     

关于缩短护理教育中理论与实践差距的思考

护理学是一门理论与实践结合较为紧密的学科。在护理专业教学中，应强化护理专业的基础理论、基础知识和基本技能，强化临床专业能力培养，紧跟临床先进的护理管理模式、护理技术的发展，不断更新知识结构。要保证课堂教学和临床教学的紧密联系，保证教学内容紧密结合临床发展的新动向，护理教师就必须参与临床实践，及时掌握临床一线的发展动向，并让学生尽早接触临床，培养其解决临床实际问题的能力。这种理论与实践的紧密联系，是护理教育的一个显著特点，也是护理教育不断发展的基本保证。但长期以来，受多种因素影响，护理教育中理论与实践始终存在一定的差距。这种差距妨碍了理论与实践的结合，严重地影响着护理人才的培养。如何缩短这种差距，是一个值得认真思考的问题。     

护理教育要注重培养护生的创新能力

护理学是一门实践性很强的应用科学。护理学的发展进步，不但取决于护理理论水平的提高和护理实践经验的积累，同时也深受护理领域自身的思维方式和创新精神的影响。面对新世纪对护理工作提出的新要求，护理教育已不仅仅是向学生传授专业理论知识、护理操作技能，同时还要注重培养她们的实践能力和创新能力。创新是护理科学完善发展的不竭动力。     

基础护理操作技术教学与实践创新探讨

护理学作为一门独立的学科，应强化护理专业的基础理论、基本知识和基本技能，不断改进和完善护理技术操作方法是保证护理学科发展的重要环节。在护理技术操作方面，护理教学、护理技术操作考核与临床实践不一致的矛盾日益突出，已引起护理界同行的关注。作者对临床护理操作中存在的争议问题提出看法，愿与同行们讨论，以提高临床护理教学与操作水平，推动护理学科的发展。     

年轻教师如何尽快胜任工作

教师的职责是教书育人，担负着培养祖国下一代的重任．教师不仅要有扎实的专业知识及相关知识的理论基础，而且要有很强的授课能力及良好的组织管理能力．面对新一代的学生，作为刚走出校园大门不久的年轻教师，应该如何才能使自己尽快胜任工作，尽快的由学生角色成功的转变为教师角色呢？这一点至关重要，很多年轻教师，尤其是护理学专业的教师，由于此专业牵扯到很多的护理操作，刚上讲台时不知所措，讲课无法吸引学生，甚至遭到学生的语言，行为攻击．我是阜阳卫校护理专业的一名年轻教师，下面就以我个人经验来谈谈我们的年轻教师如何尽快胜任自己的工作。     

护理专业委员会在提升学科内涵中的地位与作用

2005年，卫生部颁布了中国护理事业发展规划纲要（2005～2010年），明确提出十一五时期护理发展的总目标，其中包括了“提高护理服务质量和专业技术水平”。该目标提示了护理服务是技术服务，它比一般的服务业具有更丰富的内涵，即护理学科的内涵。也可以说，“提高护理服务质量和专业技术水平”，实质是提升护理学科的内涵，但是，护理学科内涵的提升并不是轻而易举的事，     

浅谈青年护理教师的成长

护理教师面对的是要接受严格专业教育的护理专业学生,不仅要教会学生医学、护理学的基础及专业知识,更强调传授给学生人文知识,以爱心、仁术对对待病人,切实解决病人的合理需求,做好心理护理、健康宜教等。在整体护理时代,社会对护理教师提出了更高的要求,结合我的教学体验,本人认为护理教师,特别是青年护理教师,要重点做好以下几方面工作。     

中等护理专业增设护理诊断课程的初探

对93级中等护理专业学员实施护理诊断教育。提出增设该课程的依据、教学对象、具体作法、教学方法以及教学评估等。通过实践体会,改革以护理诊断为主线的护理教育,设置《护理学诊断基础》,《老年病护理学》,《女性护理学》,《儿科护理学》合并内、外科为《成人护理学》,等是十分必要的,而且是可行的。     

护理本专科开设针灸推拿课程的教学体会

中医药学是我国独有的医药特色，其中针灸推拿学更是一朵奇葩。在西医院校设置中医学课程，是我国医学教育的一大特色，是培养中西医结合型人才、发扬祖国医学的重要渠道。护理学专业开设中医学课程也有其必要性，护士具有一定的中医学知识，可以丰富护理实践的内容，提高护理技术水平和护理质量，有利于西医与中医的优势互补和中西医结合工作的开展。祖国医学千百年来积累的丰富的护理经验，对当前的临床护理实践特别是社区护理、家庭护理和健康教育具有十分重要的意义。我院护理学专业本专科自2003年起，在开设《中医学基础》的基础上增设了《针灸推拿学》，深受学生喜爱。以下是笔者在护理专业针灸推拿教学中的一些体会。     

两种《护理学导论》教学方法的比较与研究引发的思考

中关两国护理教师在教学方法上存在着差异。本文通过对我院护理专业4年制与5年制《护理学导论》的教学课时分配和内容安排的比较分析，提出我国高等护理院校教师在教学组织、教学方法与手段上应转变观念，合理安排教学内容，运用现代化教学手段；树立学生是主体，教师是主导的思想，以培养适应社会需求和反映护理特性的高级护理人才。     

护理学自学考试专科段《护理学基础》操作考核的启示

目的 通过对237名护理学专业专科段自学考生《护理学基础》(简称《护基》)技术操作考核成绩分析，描述各级医院及各护理岗位《护基》技术操作的现状。方法 将各级医院及各护理岗位考生的成绩分别进行合格与不合格的百分比统计分析。结果 总体不及格率为11．8％；各护理岗位中从事临床护理不及格率为10．3％，从事护理管理不及格率为17．9％，非临床护理不及格率为25％；各级医院中一级医院不及格率为14．8％，二级医院不及格率为10．8％，三级医院不及格率为14．7％。结论 《护基》技术操作中存在不正规现象，各护理岗位要重况《护基)技术正规操作；各级医院(尤其是一级医院)护理管理部门要加强对护理技术操作的培训或督查；临床护理实践与学校护理教学应高度统一。