三结合教学模式在医学影像学教学中的应用

本文探讨了医学影像学学科发展的新特点,分析了医学影像学教学模式应用现状及存在的问题,继而介绍了新疆医科大学第二附属医院三结合医学影像学教学模式的实施。实践证明,三结合教学模式具有操作性强、重复性好的优点,有利于教师按照教学目标分类设计医学影像学的教学,有利于医学影像学专业学生综合学力的构建和自主、有效学习能力的培养。     

医学影像学发展趋势及医学影像学专业教学改革的探讨

放射学发展成为诊断和治疗兼备的现代医学影像学(包括超声和核医学),[1]使医学影像学在未来的医疗服务体系中占有更加重要的地位,对从事医学影像学专业的人员和专业教学提出了新的要求.本文就医学影像学发展趋势、师资培养、课程设置、教学理念转变、教学方式、实习实行导师制等问题进行了探讨.     

案例式教学法在临床医学专业医学影像学教学中的应用体会

分析案例式教学法在临床医学专业医学影像学教学中的作用、优势及存在的不足,深入探讨问题的解决方法,以更好的提高该教学法在临床医学专业医学影像学教学中的应用效果。     

关于提高医学影像学实验教学质量的几点思考

<正>医学影像学是一个实践性非常强的专业。影像学实验课教学作为影像学教学的重要组成部分,目的是培养学生较高的工作能力,以适应临床工作需要。影像学实验课教学十分重要,其教学质量的高低在很大程度上影响和决定着医学影像学临床水平的发挥。多年来,我校医学影像学实验课教     

医学影像学教学的现状与改革

目的探讨医学影像学的现状和教学改革措施。方法分析现代医学影像学的特征和传统医学影像学教学模式存在的问题并提出改进的措施。结果通过修订医学影像学专业教学计划、教学大纲和加强医学影像学学科建设与课程体系的改革,促使优化课程群的形成。结论形成以放射诊断学为核心、以多媒体教学为主要教学手段的医学影像学课程体系,更有利于培养医学影像学专业学生的综合能力。     

医学影像学教育研究会第五次教学研讨会召开

2006年10月23日至25日，中国高等教育学会医学教育专业委员会医学影像学教育研究会第五次教学研讨会在川北医学院召开。中国高等教育学会医学教育专业委员会王德炳会长、郭立常务副秘书长，医学影像学教育研究会张云亭理事长，我国神经放射学的创始人和奠基人、著名医学教育家、全国高等学校教学名师吴恩惠教授，以及来自全国32所举办医学影像学专业的院校校长、院长、系主任及教育管理工作者参加了会议。     

浅谈中医专业学生的医学影像学实习教学

医学影像学实习教学对中医专业学生掌握医学影像学知识尤为重要,可弥补中医院校影像学课堂教学时数的不足。从设立教学目标、建设教师队伍、以问题为中心的教学法、因材施教、实习小课以及网络平台辅助教学几个方面,对中医院校医学影像学实习课的教学经验进行介绍。     

医学影像教学的探讨

医学影像学在医学诊断领域起着非常重要的作用,而当今医学影像设备的全盘数字化了,促使医学影像学成为发展最为迅速的医学临床亚专业之一。因此影像诊断水平的高低也与医院的整体诊疗水平密切相关,如何让学生尽快掌握各种医学影像技术,是当前医学影像教学的首要任务,所以影像学教育在医学教育中有着重要的地位,目前医学影像学的教学内容、教学方法和教学实践的改进与更新已经成为我们面临的任务。     

临床医学专业医学影像学实习教学的思考与探索

本文分析了临床医学专业学生实习阶段医学影像学的学习特点，对目前教学上存在的问题进行探讨，并对医学影像学实习带教模式进行了初步的探索。     

放射科住院医师规范化培训教学实践活动的分析与探讨

本文立足医学影像学专业特色,分别从教学目的、前期准备、具体实施等环节详细介绍了上海交通大学医学院附属新华医院医学影像学放射科专业住培医师教学实践活动的几大特色,即晨读片暨疑难病例分析、术后病例暨错漏诊病例分析、教学阅片;同时也深入分析了该教学实践活动的优点、存在的问题、解决方式。以期为提高医学影像学放射科住培医师教学质...     

影像学资料在骨科教学中的应用

当前时期下我国的医学取得了较快地发展,社会对于医学专业人才的要求日益增高,那么,这就要求医学专业的教师应该具备较高的专业素质,培养出社会需要的医学人才。文章主要以骨科专业教学为例,探究影像学资料在骨科教学中的实际应用。首先介绍了常用的影像学资料技术在骨科教学中的运用,然后针对上述几种影像学资料技术的介绍,阐述了影像学资料信息的读取。     

医学影像学教学改革的初步实施与评价

目的探讨加快搞好医学影像学教学改革,提高教学质量,培养适合临床需要的医学专业人才的方法。方法医学影像学教学改革包括:①创建影像、临床和病理三结合,放射、超声和核医学三结合,X线、CT和MRI三结合的教学新模式;②加强医学影像学课程体系的建设;③针对教学新模式,采取多项配套的教学改革措施。结果和讨论经过近几年有创意的课程建设和一系列教学改革实践,在教学与科研相结合及教书育人等方面取得了显著成绩,创造了良好的教学环境,提高了医学影像学专业的教学质量。     

医学影像教学图像资源库的构建与应用

医学影像学教学资源数字化建设是当前医学影像学教学改革的热点。目前医学影像学专业教学模式不能紧跟影像诊疗设备及信息化的发展速度,不能实现临床资源与教学资源的迅速转化,建立医学影像教学图像资源库是我国医学影像学教育的必然趋势,从医学影像学教学图像资源库的构建体系及实际用途分析,可以优化临床及教学人员的教学方法,提高教、学效果。     

关于医学影像技术专业教学模式与改革的探索

目的探讨医学影像技术专业的教学现状与改革措施。方法通过修订医学影像技术专业教学计划、教学大纲和加强医学影像学学科建设与课程体系的改革,促使优化课程群的形成。结果充分调动了学生学习的积极性,增加了学习的兴趣,达到了提高医学影像学教学效果的目标。结论形成以医学影像技术为核心,以多媒体教学为主要教学手段的医学影像技术课程体系,更有利于培养医学影像技术专业学生的综合能力。     

创造直观教学条件 提高学生临床技能

随着电子技术的发展，影像医学在现代医学中的地位越来越重要。影像医学形象、直观的特点，在医学诊断、治疗方面显得尤为突出的优势。为提高临床诊断和治疗的水平，医学影像学的教学就成了非常重要的环节。 我校是全国开设影像专业最早的医学院校之一，自1979年开设“放射线专业”以来，1990年开始招收本科影像专业学生至今已有二十余年的历史，积累了一定的教学经验。我们认为在医学影像学教学中，直观教学对于提高学生的临床技能，是一个很重要的环节。为此，我们在教学中注重理论实践相结合，加大直观教学的比例，提高学生的临床技能，…     

医学影像学教学改革的初步实施与评价

目的探讨加快搞好医学影像学教学改革，提高教学质量，培养适合临床需要的医学专业人才的方法。方法医学影像学教学改革包括：①创建影像、临床和病理三结合，放射、超声和核医学三结合，X线、CT和MRI三结合的教学新模式；②加强医学影像学课程体系的建设；③针对教学新模式，采取多项配套的教学改革措施。结果和讨论经过近几年有创意的课程建设和一系列教学改革实践，在教学与科研相结合及教书育人等方面取得了显著成绩，创造了良好的教学环境，提高了医学影像学专业的教学质量。     

非直属附属医院医学影像学实习阶段教学模式探讨

目的探讨数字化教学模式在非直属附属医院医学影像学临床实习中的应用价值。方法利用放射科RIS和PACS系统、终端图文工作站、Power Point 2003等硬、软件,建立医学影像学教学资料库,制作多媒体教学课件及自学课件,专门开辟数字化阅片室。数字化教学形式包括多媒体幻灯讲课、课件自学、图文工作站读片、诊断报告书写及在线出科考试等。教学效果采用问卷调查、出科考试及教学座谈会等形式评估。结果医学影像学教学资料库中积累了有价值的影像资料近2,000例,教学课件30个,不同专业在线考试试卷30套。数字化教学效果明显优于传统屏片实习模式,提高了教学质量。结论数字化教学有利于提高医学影像学实习阶段的教学质量,为医学生今后的临床医疗工作打下坚实基础,值得完善和推广。     

儿科专业医学影像学教学内容的调整和优化

根据儿科专业特点,对医学影像学教学内容进行调整、优化,充分体现儿科影像特色,以提高教学效率,满足儿科专业特色医学人才培养的需要。     

计算机辅助教学在医学影像学见习中的应用

医学影像学是利用灰阶不同的图像来反映人体组织器官的形态及功能变化.数码技术的发展使图像数字化,从而实现了计算机辅助教学.为了保证医学影像学的教学效果,减少胶片化教学所导致的人为因素对学生学习的影响,我们对首都医科大学2007级七年制临床医学专业33名学生的医学影像学见习实施了计算机辅助教学.教学结束后,我们采用与2002级七年制临床医学专业学生(采用胶片式教学)相同的试卷对这些学生进行测试,对比两个年级学生的考试成绩.结果表明,2007级学生的平均成绩略高于2002级学生的平均成绩,P＞0.05,差异无统计学意义;但是,2007级学生考试成绩的中位数(86)较2002级学生考试成绩的中位数(81)提高,而且2007级学生较2002级学生考试成绩全距缩小,标准差缩小.计算机辅助教学能够保证学生学习医学影像学的效果,且克服了以往胶片教学中胶片老化、破损、学生学习相互制约干扰等不利因素,是医学影像学教学的趋势.     

医学影像学综合教学改革实施效果调查

医学影像学的教学方向倾向于综合影像学。基于此,在影像专业,改各专科分别教学为综合影像学教学,从教学内容、时数、形式、效果等方面对该教学改革进行调查分析,结果显示,学生对整个影像学教学改革持赞成态度,但也存在一些问题。