择期剖宫产后健康教育时机的选择

孕产妇的健康教育是产科整体护理的一个极其重要的组成部分 ,产后知识又是健康教育的难点和重点。随着择期剖宫产率的逐年上升 ,如何选择择期剖宫产孕产妇产后知识教育时机的问题变得日益突出。在对择期剖宫产的孕产妇进行健康教育过程中 ,发现传统的分段式教育不能满足孕产妇的需求 ,即按其要求开展了前瞻性的健康教育 ,并进行了对比分析 ,以便更好地把握择期剖宫产孕产妇的最佳教育时机。对象与方法1　调查对象　 2 0 0 1年 5～ 7月选择我院产科某病区入院待择期剖宫产的初产妇 6 0名 ,无严重合并症 ,愿意合作 ,按入院顺序编号 ,前 30名为…     

健康教育在整体护理中的时机选择及语言运用

1开展健康教育的时机选择 （1）入院时的健康教育：患者入院时，接诊护士向患者和家属介绍住院规则、陪护探视制度、病区卫生管理制度及科室布局、主管医生、责任护士等，并教给病房设施的使用方法。（2）患者及家属提问时开展健康教育：患者及家属提问时是开展健康宣教的最佳时机，作为护理人员，此刻要善于分析，掌握他们的心理状态，针对他们的问题开展恰当的健康教育。     

健康教育在整体护理中的时机选择及语言运用

1 开展健康教育的时机选择 (1)入院时的健康教育:患者入院时,接诊护士向患者和家属介绍住院规则、陪护探视制度、病区卫生管理制度及科室布局、主管医生、责任护士等,并教给病房设施的使用方法.     

合理选择住院患者健康教育时机的体会

目的探讨怎样合理选择住院患者健康教育时机的问题。方法临床护士在不同时间内采用灵活多样的健康教育方式、内容后,随机抽取2005～2008年在笔者所存科室接受健康教育7～15d以上的住院患者共120例,接受问卷调查。结果患者病情的轻重程度不同,对宣教内容和时间有不同的需求。结论在日常工作中,根据患者的具体情况,因人、因时、因地进行健康教育,会收到理想的健康教育效果。     

浅谈整体护理过程中健康教育的实施

进入21世纪，随着人们生活质量的提高和现代医学的不断发展，人们比以往任何时候都更加关注自身的健康，患者在得到病症诊治的同时，更希望获得相关知识的指导，护理学也走过了从单纯“护病”到全面“护人”的历史阶段，以病人为中心的护理缺少了健康教育，就不能视其为整体护理，通过有计划、有组织和系统的教育活动，用通俗易懂语言教育患者，使住院病人了解促进健康的知识，改变影响健康的行为．树立健康意识。培养良好的健康行为和生活方式则是整体护理过程中健康教育的最终目的，我们通过多年的临床实践证明，良好的健康教育在配合临床治疗过程中可以收到事半功倍的效果。     

选择健康教育时机和方式的效果观察

健康教育是通过护理人员有计划、有目的的卫生知识宣教，使病人改变不良生活习惯，建立健康的观念和行为．提高生活质量，降低或消除影响健康的危险因素。护士应采取积极措施，使教育活动为教育对象乐于接受．并取得良好的教育效果。我院自2003年2月至2004年8月收治的600例患者通过采用适当时机和方式进行健康教育．取得了良好效果．报告如下：     

健康教育与语言沟通在整形美容护理中的应用

目的探讨健康教育和语言沟通在整形美容护理中的效果。方法选取本院2015年6月—2016年12月进行整形美容患者130例,将患者分为4组,对照组采用常规护理,A组患者在常规护理的基础上采用健康教育护理模式,B组在常规护理的基础上采用语言沟通的护理模式,C组在常规护理的基础上采用健康教育和语言沟通的护理,比较护理后患者的心理状态评分及满意程度。计量资料比较采用t检验和方差分析,两两比较采用LSD法;计数资料比较采用χ~2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果护理后四组心理状态评分比较,差异均有统计学意义(均P0.05),与对照组[(2.23±0.32)、(2.11±0.38)、(2.10±0.37)、(2.01±0.34)、(1.93±0.27)分]比较,A组、B组、C组患者的躯体[(3.02±0.40)、(2.00±0.25)、(3.65±0.26)分]、强迫[(2.78±0.41)、(2.73±0.35)、(3.03±0.32)分]、抑郁[(2.34±0.45)、(2.43±0.49)、(2.78±0.56)分]、焦虑[(2.61±0.45)、(2.67±0.31)、(2.98±0.33)分]、人际关系评分[(2.03±0.41)、(2.05±0.51)、(2.41±0.46)分]均有明显改善,差异均有统计学意义(均P0.05)。四组患者的总满意度(71.88%、9 6.77%、9 6.9 7%、9 7.06%)比较,差异有统计学意义(P0.05),与对照组比较,其余三组的总满意度均较高,差异均有统计学意义(P0.01)。结论在整形美容护理中使用健康教育和语言沟通这两种护理方法后,患者的心理状态得到明显改善,且对护理的满意度较高,值得在临床上推广应用。     

浅谈整体护理过程中语言修养一点体会

护士怎样走进病人的心理？运用怎样语言与病人交谈？是我们当代护理工作的重要性和必要性。通过和病人的接触，我认为柔、勤、亲是护士语言修养的基础。     

探讨在临床护理中运用健康教育指导分析

在医学进一步发展的新时期,临床护理也逐渐发生转变,将传统的以疾病为中心护理模式转换成以病人为中心的模式.为了更进一步提高护理质量,众多医院相继采用健康教育的方式将之融入临床护理中,文章就健康教育指导在临床护理中的运用进行详细分析.     

护理健康教育课中伦理教育的体会和探索

护士是健康教育的主力军，在承担健康教育责任时，要明确并遵守一定的道德要求、其中包括健康道德的要求、健康教育者的道德要求、健康教育接受者的道德要求。所以做为护理教育者，有必要在进行健康教育知识和技能教学中，将相关的道德内容传授给未来的护理健康教育者，为此，笔者在这方面进行了一些探索，得出一点认识和体会。     

临床护理中的健康教育技巧

健康教育是整体护理工作的重要环节 ,不仅贯穿于医护工作的全过程 ,而且其本身就是一种重要的治疗因素。健康教育技巧掌握得好坏 ,直接关系着健康教育的实施效果。针对不同的患者个体、不同的住院阶段 ,应运用准确、健康的教育语言 ,选择适当的交流方式 ,采用不同的教育方法 ,确定有侧重的教育内容对患者进行教育 ,力求让患者获得更多的治疗及预防保健知识 ,培养其自我护理的能力。针对不同个体采用不同的教育方法由于患者的病种、病情、性别、年龄、文化程度、生活习惯及其需要等不同 ,护士应根据个体差异 ,有针对性、分阶段地选择不同的教…     

护理程序在骨科病人健康教育中的应用

护理程序是以促进和恢复病人的健康为目标所进行的一系列护理活动 ,是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程 ,是解决病人问题的思维方法和工作方法 ,也是护士的专业行为。近年来山东省文登整骨医院将护理程序应用到骨科病人的健康教育计划制定之中[1] ,收到满意效果。现将我们的体会介绍如下。评　　估评估是健康教育程序的第一步 ,是有计划、有目的、有系统地收集病人健康学习需求资料的过程。对骨科病人进行健康教育的评估内容主要有 :( 1 )学习需要 ;( 2 )身体状况 ;( 3)文化程度 ;( 4 )情感 ;( 5 )健康观 ;( 6 )学习方式 ;( 7)…     

妊娠期糖尿病筛查及健康教育

目的　探讨妊娠期糖尿病筛查及系统健康教育的服务模式。方法　对观察组 1 5 2 2例孕妇进行妊娠期糖尿病筛查及系统健康教育 ,取 3 44 9例孕妇为对照组进行统计分析。结果　观察组妊娠期糖尿病检出率为2 5 6% ,明显高于对照组 ( 1 5 7% ) ;观察组羊水过多、巨大胎儿的发生率明显低于对照组 ;系统健康教育前后比较 ,妊娠期糖尿病防治知识的平均知晓率从 70 73 %提高至 96 5 0 % ,三个结果的差异均有显著性 (P <0 0 1 )。结论　妊娠期糖尿病筛查及系统健康教育有利于妊娠期糖尿病早期发现、早期诊断、早期治疗 ,对减少妊娠期糖尿病并发症有一定作用     

运用护理程序对冠心病患者实施健康教育

冠心病是一种常见病,随着人们生活水平的提高及生活节奏的加快,冠心病的患病率呈上升趋势.大力普及健康教育,是防治疾病,提高健康水平的重要措施.池州市人民医院在临床实践中将健康教育作为系统化整体护理的重要内容,运用护理程序对冠心病病人实施系统的健康教育,取得了良好的效果.     

监狱干警健康状况调查分析与对策

目的：了解监狱干警的健康状况，找出影响监狱干警健康的不利因素，提出健康教育对策。方法：对1575名干警进行健康检查，对检查结果进行分析。结果：监狱干警中高脂血症、脂肪肝、各类心血管疾病等慢性非传染性疾病的患病率较高。结论：应加强健康教育，减轻劳动强度，改善干警的工作条件和生活环境，以提高干警的健康状况和身体素质。     

提高护理专业学生围手术期健康教育技能

围手术期健康教育是医院健康教育的一个重要组成部分，外科病人入院、术前准备、术中配合、术后监护、康复到出院整个围手术期都需要护士对其进行健康教育，以提高住院适应能力和自我保健能力。但目前仍有相当多的护士没有充分认识到健康教育的重要性，更不     

健康教育中沟通技巧的探讨

健康教育可通过种种渠道传播保健知识 ,指导人们预防疾病 ,增进健康。健康教育不仅要求有适合人群健康需要的内容和有效的宣传渠道 ,而且还要求健康教育工作者采用多种有效的手段开展沟通与促进活动 ,以促进人群健康行为的形成。因此 ,每一位健康工作者都扮演着沟通者与促进者的角色。沟通的概念 :沟通 ,是指两个或两个以上的人或群体传递和交流信息或建立理解的社会过程。沟通者提出意图 ,信息接收者贯彻意图。沟通的过程 ,即谁通过什么渠道或途径 ,对谁说什么 ,有什么效果。沟通过程要素 :沟通过程由传播者、信息、渠道、受传者、效果等要…     

护理程序在高校医院门诊输液室健康教育的应用

目的探讨护理程序在高校医院门诊输液室健康教育的应用,提高高校医院门诊输液室护理服务质量,有助于疾病的治疗和预防。方法应用护理程序对患者进行评估、提出护理问题,确定预期目标诊断,制订和实施护理计划,评价护理效果。结果患者对护士健康教育的满意度为98%,患者掌握疾病的治疗及预防的知晓率为95%,患者满意度、护理服务质量均提高。结论护理程序在高校医院门诊输液室健康教育的应用,有利于患者掌握疾病的治疗及预防,减少护患纠纷,提高患者及陪人的满意度,提高护理服务质量。     

苏州中学生心理健康状况及健康教育对策研究

目的 了解中学生的心理健康状况,为制定相应的心理健康教育措施提供科学依据。方法 采用分层整群抽样的方法,对江苏省苏州六县市中学各年级学生5117人进行了心理健康状况的调查研究。结果 结果表明：有14．3％的中学生存在较明显的心理卫生问题,其中以强迫症状、人际关系敏感、偏执比较突出;城市和农村、不同类型的中学、不同性别中学生的心理卫生问题各有其不同特点。学习成绩与中学生的心理健康状况之间存在着明显的相关关系。结论 中学生存在较明显的心理卫生问题, 应针对不同中学生的特点,加强中学生心理健康教育工作,提高大学生心理健康水平。     

南京医科大学第一附属医院护理健康教育效果及对策

南京医科大学第一附属医院 80 %病区已开展整体护理工作 ,院护理部通过定期对住院病人发放调查表 ,了解病人对护理健康教育的满意度 ,现将结果报告如下。对象与方法1 对象　对本院住院 3天以上的病人采取随机抽样的方法 ,其中年龄最小 15岁 ,最大 80岁。 2 0 0 0年 1～ 3季度被调查病人情况 :文化程度小学 3 15人 ;中学以上 5 85人。城市人员 484人 ;农村人员 416人。2 方法　采用问卷调查方法 ,将设计和打印好的调查表由专人分发给病人 ,并指导填写。填写好后当即收回。 2 0 0 0年 1～ 3季度共发调查表 90 0份 ,回收率 10 0 %。3 内容　…