护理学临床专业课程建设构想

课程建设是提高教学质量、深化教学改革的一项综合性整体建设。护理学专业课程体系包括公共基础课、专业基础课、专业课和综合素质课，其中专业课包括临床专业课、人文交叉学科专业课。护理学院本科教学计划中，临床专业课占56．7％，临床专业课程建设的状况直接影响教学质量。课程建设的内涵包括师资队伍的建设、教学内容和教学质量的建设、教学方法和教学手段建设、教学条件建设、教学管理建设。现依据课程建设内涵，结合护理学院现状，提出护理学临床专业课程建设的构想如下。     

《护理基本技术》国家精品课程建设的思路与举措

实施“高等学校教学质量和教学改革工程”是教育部为不断提高教学质量而推出的一项重大举措，同时也是教育部（2003年-2007年）教育振兴行动计划的重要组成部分。精品课程建设是“质量工程”的重要内容之一，教育部计划用5年时间（2003年-2007年）建设1500门国家级精品课程，利用现代化的信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教学资源共享，提高人才培养质量。根据教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》和《国家精品课程建设工作实施办法》文件精神，我院开展了精品课程建设，全面提高人才培养质量的工作。其中《护理基本技术》荣获“2004年度国家精品课程”，下面对《护理基本技术》国家精品课程的建设工作做一简单汇报。     

加强医学影像教研室建设,提高专业教学质量

据全国医学影像学教育研究会提供的资料 ,全国现有 4 3所医学院校开设有医学影像学专业 ,并设有医学影像学教研室。此外 ,这些院校的附属医院、教学医院一般也设有医学影像学教研室。医学影像专业学生的专业教学主要由医学影像学教研室来完成。因此 ,加强医学影像学教研室建设 ,对提高专业教学质量具有非常重要的意义。1　加强教研室的队伍建设教育工作是崇高和神圣的 ,因此作为医学影像学教研室的教师 ,应该具备比一般的放射科医生更高的要求 :(1)不仅要有良好的医德医风 ,而且还要有爱党、爱祖国、爱专业、爱学生的崇高师德 ,因为老师的品…     

发挥学院优势创立教学与临床结合的新模式

临床实践是培养护理专业学生的重要环节。实习基地的建设直接影响护理教学的质量，本文作者就如何发挥护理学院的优势，创立理论教学与临床相结合的模式进行探讨。     

加强医学检验专业课的教师队伍建设

一批具丰富专业知识的检验人员随着我国医学检验高等教育的发展勇敢地走上了大学讲坛。面临“教学”这个新课题他(她)们在探索着，接受新的挑战。如何迅速适应和提高自身教学水平以保证为我国培养造就出高素质的高等医学检验人才是亟需解决的问题。各高等医学院校各级领导对此应予高度重视。     

强化多媒体教学 提高教学质量

本文阐述了电子幻灯作为教学辅助手段，在化学教学中所起的重要作用。     

护理专业《健康评估》课程的建设与思考

通过高等护理教育《健康评估》课程的4年建设和3年教学实践，即调研论证，师资准备，以及教学资源和教学硬件的建设，特别是教学大纲、实验指导与补充教材、微机试题库、学生成绩统计分析及教学档案库、教学设施与模具、实验课用物等具体建设工作，形成了目前较完善的课程设置。在课程建议中，不断思考、反馈、分析及解决存在的问题，优化、改革课程体系。从而提出以下建议与同行分享：课程建设任重道远，教材建设刻不容缓，教学设计有待完善，教学问题及时解决，开设相关专题讲座。     

加强血液学检验形态教学的做法和体会

加强实验条件建设、加大实验课比例、减少带教指数和开展多种形式的第二课堂活动等手段，应用于实验教学全过程。实践证明，良好的实验条件和符合认知规律的实验教学思路，可以有效的提高形态教学的质量。     

创新医院文化建设的实践与体会

医院文化建设对于提高医护员工整体素质，展示医院良好形象，推动医院建设全面发展具有极其重要的作用。近年来，我院寓医院文化建设于医疗、教学、科研、管理等各项工作中，全方位强化物质和文化的建设，促进了医院两个文明的协调发展。     

高职院校共享型专业教学资源库建设的思考

共享型专业教学资源库建设是高职院校提高教学质量、降低教学成本的有效途径。为保证教学资源库满足教学的需要,应明确教学资源库建设的必要性、建设思路,把握其建设原则,合理构建框架,明确功能和价值,并进行适当的管理,确保教学资源库发挥最大效能。     

浅谈语言艺术在计算机教学中的运用

教学语言是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具。教师通过教学语言，把知识传授给学生。教师的教学语言水平，是课堂教学能否取得高效的关键。教学语言更是一门独特的艺术，教师要会运用语言艺术，捕捉最佳的教学时机，达到完美的教育学生的目的和高效的教学质量。     

第四军医大学口腔医院信息化建设与发展

网络建设既是实现现代化医疗、教学、科研、管理和快速发展的重要基础，更是创办国际一流医院的必然抉择。随着计算机技术、网络通讯技术的迅猛发展，医院信息化建设迎来了契机，第四军医大学口腔医院信息化建设正是在这样的历史背景下启动建设的。     

护理教学管理模式的建立与实践

护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。护理教育要面向世界、面向未来，将完全属于高等教育，按《高等教育法》规定的任务和培养目标培养高级护理人才。护理教育要通过护理教学过程才能实现。护理教育过程是护理教育者根据一定的教育目的、教育内容，运用一定的形式和方法对护士学生实施积极的影响，促进他们身心发展的过程。护理教育的目的是培养能适应社会需要的护理人才，而这样的人必须有多方面的能力。这就需要我们完善护理教学管理体系，设计合理的课程体系、实施有效的教学方法，师资队伍的培训和提高等诸多方面的内容需要很好的管理体制去完成和建设。但是由于各学校扩招，学生较多，护理教师有限，教学和科研任务繁重，几乎很难有专门人员去更好地规划和设计有关教学过程的细节问题，只是机械完成教学任务。这样会影响护理本科生的培养质量。下面简单介绍我系经几年的摸索形成的护理教学管理模式。     

加强精品课程建设 提高教学水平和科研能力

精品课程建设是高职院校教学改革的重要组成部分,是提高教学质量的重大举措,也是专业建设的基础。建立健全教学与科研激励机制,调动教师教学改革的积极性,激发教师参与教育科研的热情,引导教师积极参与精品课程建设,不断提高教学水平和科研能力,为培养高素质技能型专门人才贡献力量。1精品课程建设的意义     

运用目标教学法提高临床实习教学质量

该文介绍了目标教学法在护理临床实习中的运用，在临床实习中通过对目标对象评估、教学目标制订，采用多种方法实施教学目标和进行教学目标的评价，突出了临床教学目的性，三级教学网络的建立健全，使环环相扣的目标教学法得以顺利进行，加强了临床教学的管理力度，目标教学法注重因人施教，充分发挥学生的主导作用，有利于学生能力的培养，从而促进了临床护理教学质量的提高。     

教学质量考核表在临床护理教学中的应用

目的　通过建立与应用教学质量考核表,促进临床护理教学质量的持续改进和提高。方法　根据本院临床护理教学情况自行设计教学质量考核表,在2011年7—12月临床护理教学中应用,同时在每轮实习结束后向护生发放临床教学评价问卷对带教老师进行评价。结果 教学质量考核表总体评价分值均>90分,护生对本院临床护理教学工作满意度同比提高2.96%。结论 建立与应用教学质量考核表有利于规范带教老师的教学行为,提高临床护理教学质量,强化师资队伍建设。     

对提高《营养护理学》教学质量的探讨

在护理专业营养学教学中，为了突出护理专业特色，我们大幅度调整了营养学教学内容，且使用先进的教学理论和多种教学方法，取得了良好的教学效果。     

临床护理师资队伍建设与教学质量控制的实践与思考

临床师资队伍建设与教学质量控制是临床护理教学管理中的重要环节。应注重严格选拔和培养教学教师,规范护理教学行为,营造浓厚的护理人文环境,运用多种途径提升护士的教学意识、教学能力及科研素质。注重教学教师的定期考核和聘任,教学质量纳入护士长绩效考核中,构架医院和学校一致性的教学体系,教学评价重视师生互评等。     

医学检验主干课程群的改革与建设

江苏大学医学技术学院对医学检验主干课程群进行了改革和建设。改革以往的培养方案、教学方法、课程体系，加强对教学设备投入和实验条件的改善，以及师资队伍的建设。促进了教学和科研的发展，取得显著成效。     

高职护理专业《健康评估》精品课程建设的研究

由于在护生健康评估能力培养中存在许多需要解决的问题，需要加强健康评估课程建设。笔者通过专项研究和实践，对健康评估课程建设理念、课程标准、教材、实践教学和考核方法、教学手段及精品课程网站建设进行一系列的改革与创新，取得了较好的教学效果。