生物医学工程学与最新发展技术

本文介绍了生物医学工程学的概念 , 客观地分析了医学工程学在医学科学发展中的作用 , 并阐述了现代医学工程技术研究的领域和最新发展技术 .     

议加速培养生物医学工程学人才的迫切性

一、研究背景及目的 21世纪,高科技向医学领域广泛渗透,使医学理论和医学技术的面貌发生很大改观。虽然我国医疗卫生装备发展较晚,但随着改革开放,综合国力发生了巨大变化,大型医用设备引进速度增长较快。据统计,我国在1978年引进第一台CT机,到1990年全国CT达到454台;1985年引进第一台核磁共振(MRI),到1986年就增至170台。进入20世纪90年代,各类大型医用设备更以突飞猛进的速度增加,截止到1993年的不完全统计,CT已达 1300多台,MRI达到 200余     

生物医学工程硕士生专业课教学的特点和对策

生物医学工程专业课学习是本专业的研究生到达培养科室接受的首要任务。作为工学类专业课程，教学中具有与其他医学类课程不同的特点和要求。但是，只要在教学中紧紧围绕本学科的自身特点，因材施教，强化基础，结合实践，尤其是注重电子工程学在医学中应用，将会对研究生强化科研技能，开展科研工作奠定良好的基础。     

面向21世纪的生物医学工程学展望

面向２１世纪的生物医学工程学展望邵庆余张玉华孟延生物医学工程学是一门新兴的边缘学科，本世纪６０年代初在国外形成独立的学科。１９５８年在巴黎召开了第一次国际性会议，成立了国际医学生物工程学联合会（ＩＦＭＢＥ）。１９６３年开始出版会刊《Ｍｅｄｉｃａｌａｎ...     

从被动应用向主动设计的升华—生物医学工程（生物医学材料类）本科教育专业核心知识体系的变革与重塑

生物医学工程（生物医学材料类）专业为多学科交叉融合的典型领域,其独特的医工交叉性、知识综合性和技术前沿性,使其专业教育同时肩负“新医科”和“新工科”（简称“双新”）的改革重任。本文结合世界生物医学材料发展的趋势与前沿,分析了新形势下生物医学工程（生物医学材料类）专业教育面临的机遇与挑战,从国家重大战略和产业发展对生物医...     

生物医学工程学科特点与师资队伍建设

本文从生物医学工程系教师的角度,阐述生物医学工程学科特点及师资队伍建设的问题.     

中南大学肝胆肠外科学和生物医学工程学学位评定分委员会介绍 《关于学位评定分委员会组成及成员、功能、职责》

该分委员会由国家卫生部肝胆肠外科研究中心、国家卫生部纳米生物技术重点实验室、中南大学生物医学工程研究院三个单位组成。分委员会组成成员：胡冬煦教授（主席）、张阳德教授（副主席）、黄伯云院士（委员）、何继善院士（委员）、胡铁辉教授（委员）、何剪太教授（委员）。     

生物医学工程教育模式和人才培养途径的探讨

生物医学工程(Biomedical Engineering,BME)的研究是为了适应医学发展需要于本世纪50年代诞生的.它是电子技术、现代通讯技术、计算机技术、生物技术以及材料科学、数学、化学、物理学等新技术的飞速发展和研究的深入,由多学科的渗透与综合作用于传统医学领域而形成的一门新型的交叉的边缘学科[1].它从事生物学、医学、行为学或卫生学的研究;提出基本概念,产生从分子水平到器官水平的知识,开发创造的生物学制品、材料、加工方法、植入物、器械和信息学方法,用于疾病预防诊断和治疗,在病人康复,改善卫生状况,提高生活质量等方面起着积极的作用[2].     

我国高等医学教育教学改革中现存问题的调查分析

为了解我国高等医学教育教学改革中存在的问题,中国北方医学教育中心于2009年10月～11月对我国23所医学院校的1 761名教师与教学管理人员进行了问卷调查.结果显示,多数调查对象认为我国高等医学教育应当实施全方位的教学改革,其内容包括教学计划、课程体系、课程内容、教学方法与策略、教育评价等;改革需要更新观念、找出差距、明确方向并付诸行动;开展师资培训是教学改革的必要措施,专业教师特别是中级职称教师、西部院校教师是师资培训的重点.此外,构建教学激励机制,鼓励专业教师特别是中级职称教师参与教学改革,也是深化医学教育教学改革的重要举措.     

我国高等医学教育教学改革中现存问题的调查分析

为了解我国高等医学教育教学改革中存在的问题,中国北方医学教育中心于2009年10月～11月对我国23所医学院校的1 761名教师与教学管理人员进行了问卷调查.结果显示,多数调查对象认为我国高等医学教育应当实施全方位的教学改革,其内容包括教学计划、课程体系、课程内容、教学方法与策略、教育评价等;改革需要更新观念、找出差距、明确方向并付诸行动;开展师资培训是教学改革的必要措施,专业教师特别是中级职称教师、西部院校教师是师资培训的重点.此外,构建教学激励机制,鼓励专业教师特别是中级职称教师参与教学改革,也是深化医学教育教学改革的重要举措.     

中法医学教育合作的探索与成效

国际化是高等教育的发展趋势，上海交通大学医学院（原上海第二医科大学）历来十分注重中法医学教育的合作。在探索培养国际化高层次医学人才的过程中，明确培养目标和教学模式，科学制定新培养方案，构建体现临床医学专业法语班特色的教学环境，在实践中不断深化教学改革。由此积累了宝贵的经验，也为提高医学院办学层次、走国际化发展道路开创了崭新的局面。     

对医学工程技术人员进行继续医学教育问题的讨论

本文就医学工程技术人员在继续教育中要注意充实的内容进行探讨,注重长远目标,以使他们全方位发展,能够驾驭高新技术武装起来的医疗设备.     

医学影像工程专业实验课程改革的探索与实践

本文围绕如何提高学生的动手能力,不断改革实验教学,提高学生的综合素质,对医学影像工程专业的实验课程进行了探讨。改革传统的实验教学模式,打破学科界限,重新整合成以实验方法为主导、以课程内容为主线、自成一体的实验教学体系。强调以目标驱动为原则,以培养学生运用知识解决实际问题的能力训练为目标,选择最适当的训练内容和最适合的训练手段,提高学生的动手能力和创新能力,并介绍了实施的方法、步骤、效果及注意问题。     

从医疗改革的现状探讨临床医学教育

医疗改革成为医学发展的巨大动力已是不争的事实。然而随着循证医学的推广、新医疗事故处理条例及医疗事故技术鉴定暂行办法的实施，以及医疗体制改革和医疗市场化的不断深入，医疗过程中出现了许多新的观念，面临很多新的问题。从如何正确处理医患关系的角度探讨了临床医学教育改革所面临的实际问题，并提出解决问题的方法。     

医学教育教学研究标准化的提出与探索

随着新技术、新方法、新教学理论的提出与发展,医学教育教学研究也在不断创新并广泛开展。医学教育教学研究的理论、方法和管理模式与时俱进,促进教学能力、医学人才与医学人文培养水平快速提高。然而,当前医学教育教学研究过于关注教学理论、方法和教学管理的创新,而忽视了教学伦理、教学对象知情和潜在获益与风险的评估等方面。此外,教学研究全过程管理中缺乏标准统一的执行和监管规范也是目前亟待解决的问题,尤其体现在教学实证研究中,从而对教学研究的规范化开展带来巨大挑战。本研究通过类比临床试验研究体系,以及对教学研究和教学伦理相关研究总结,首次提出了一套规范化、系统化的医学教育教学研究标准,包括分类、分期、不同阶段等范式。这些标准为医学教育教学研究普适性开展、提高教学对象的教从性、充分保障教学对象获益和避免教学研究风险提供了理论基础,为其他学科的标准化教学研究提供参考。     

导师组培养模式在医学本科生临床教学中的应用探索

针对目前医疗形势下临床教学所存在的问题,探索导师组培养模式在医学本科生临床教学中应用的价值及可行性,以及具体实施方法,从而使临床教学在医学人才培养中发挥更重要的作用。     

医学教育改革实践与探索

我国现行的医学教育与国际医学教育标准存在较大差距，不能适应社会的需要。应借鉴发达国家的经验、结合中国国情，在教育理念、教学内容及方式等方面进行改革，尽快与国际接轨。     

PBL教学法在我国医学教育中的应用及存在问题

以问题为基础的学习（Problem-based learning,PBL）的教学法自20世纪60年代开始在医学教育中应用以来,目前已成为国际上较为流行的一种教学模式。但在我国现阶段的国情下,该模式在应用中还存在着种种问题。在此概述PBL的定义、发展简史、阐述其内涵并分析PBL在我国医学教育改革中的应用现状,指出当前PBL教学模式在我国医学教学中面临的困难,提出推进PBL教学模式的参考性建议。