培养护理人员科研能力的实践与思考

护理科研是推动护理学科发展、提高临床护理质量的重要手段。护理专业要发展必须重视临床护理人员科研能力的培养。而临床护理人员 ,只有树立科学思维的头脑 ,才会在临床实践中洞察事物、发现问题、分析问题和解决问题 ,从而通过护理科研促进护理质量[1] 。我院在临床护理人员科研能力的培养方面做法如下。一、做法(一 )强化护理人员科研意识 :加强科研意识 ,首先应更新思想观念 ,即树立护理是一门专业 ,护理人员是科研工作者的信念。临床护士要彻底打破护士只是医生的助手 ,护理工作是从属的、是被动的 ,坚定地树立起医生、护士应以各自专…     

十所二级医院护士长科研现状调查分析

目的 调查二级医院护士长科研基础和开展护理科研情况,了解护士长科研态度和科研意愿,为制定下一步科研培训计划提供参考依据。方法 采用问卷调查法对宜昌地区8个县市10所二级医院161名护士长进行调查。结果 仅11.7%的护士长参与过科研项目,44.7%的护士长无科研论文撰写经历,80%的护士长在学校未接受过科研相关知识的学习和培训,超过75%的护士长主要在工作后接受科研知识及论文写作培训。95.1%的护士长认为护理科研很重要,93.1%的护士长愿意参加护理科研培训,69.6%的护士长更愿意在实践中参与科研设计,学习科研知识。结论 二级医院护士长科研基础薄弱,科研成果少,但科研态度积极,科研意愿强烈,医院应该重视护士长科研需求,提供有效培训,促进开展护理科研。     

八年制医学生科研能力与科研诚信认知状况调查

目的 调查八年制医学生的科研能力和科研诚信认知状况,为科研培训工作提供依据。方法 对62名八年制医学生进行问卷调查。结果 科研能力量表总分46[(40, 54)]分,“统计学知识”维度得分低;研诚信认知问卷总分119[(107, 127)]分,医学生对科研诚信的关注度评分低(1.94±0.97～2.61±1.03),认为产生科研不端行为的主要原因是自身科研能力不足(75.8%)和缺乏学术监督(74.2%)。科研能力量表总分与对科研诚信的关注度、对科研不端行为造成影响的认知度呈正相关(p<0.05)。结论 需加强二级学科阶段八年制医学生的科研能力培养;注重统计学知识和实践教学的培养;丰富科研诚信教育形式;提高对科研诚信的关注度和对科研不端行为影响的认识。     

北京大学深圳医院护理人员科研能力现状研究

目的了解北京大学深圳医院护理人员科研能力现状并分析其原因,为提高医院护理工作者综合科研能力指明方向。方法采用随机抽样法选取我院375名临床一线护士进行调查分析。结果被调查护理人员各维度科研能力得分变异度较大,最低得分为10分,最高为113分,平均（55．34士25．01）,且各项得分指数偏低。总体趋于学历及职称越高、护龄越长,科研能力越强,各维度得分与是否担任行政职无关。结论医院临床护理人员的综合科研能力较低且参差不齐,应加强他们研能力综合素质的培养,尤其应重视对低学历、初级职称及低护龄护理工作者的培训,以不断提高他们的综合科研能力。     

肿瘤专科医院护理科研管理实践与体会

为提高护理人员科研素质和能力,我院通过成立护理科研管理机构,加强护理科研的组织管理,强化激励机制,营造良好的护理科研氛围,加大继续教育力度,加强护理学科建设等一系列管理措施,经过几年的实践,医院护理科研水平有了明显提高。     

提高研究生科研能力的几点建议

1注重培养研究生献身科学的精神 目前广大研究生具有强烈的进取精神和竞争意识、效率意识、开放意识，其主流是积极向上的。但受市场经济的影响，在部分研究生中也存在着较重的功利主义、拜金主义、享乐主义等错误思想，表现为学习不努力，有“混日子”的想法；做实验不认真，缺乏严肃的科学精神；对科研工作有主观随意性。如不及时教育与纠正，将会引发“伪造实验数据”、     

以需求为导向探索医院青年医师科研能力提升对策

目的 了解北京某医院青年医师科研需求,探讨科研能力提升的对策。方法 通过查阅医院科研管理部门的数据、发放调查问卷和访谈一线科室等方式,对医院青年医师科研需求进行调查分析。结果 当前青年医师开展科学研究的主要原因和障碍是职称晋升和临床工作繁忙,以及青年医师科研需求量大。结论 结合青年医师的实际需求,提出完善政策引导、院级基金支持、搭建科研技术平台和加强交流培训的对策,促进医院青年医师科研能力的提升。     

完善管理机制 提升军队医院科技创新能力

本文从当前军队科研发展的实际需要出发,具体分析在军队医院管理中的问题,提出军队医院科研管理必须实现＂三个转变＂,为加强军队医院科研管理推动医院创新发展提供思路。     

狠抓科研训练 提高年轻医生素质

本文就年轻医生中存在科研能力比较弱的问题，提出如何加强科研训练，提高年轻医生素质的途径与方法，旨在培养适应新世纪发展的年轻医学工作者。     

基层卫生技术人员开展医学科研探讨

开展医学科研是基层卫生技术人员的心愿,管理部门要支持鼓励指导基层卫生技术人员开展医学科研,上级科研单位与基层卫生技术人员联合开展医学科研,鼓励基层卫生技术人员参与科研,既有利于其技术水平的提高,也有利于发挥基层卫生技术人员开展医学科研主观能动性,更有利于科研成果的推广应用,就会有更多的新知识、新技术、新设备、新方法应用于基层医疗卫生服务,提高人类腱康水平。     

重视素质教育 培养科研能力

临床教学是培养合格医生的重要环节，综合素质教育和科研能力的培养，应贯穿在整个临床医学教育之中。一、素质教育德育第一我们的培养目标是把医学生培养成德智体全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的临床医师。这一目标规定了医学教育的首要任务是德育，首先必须使学生具有社会主义觉悟，具有良好的医德医风和严格的组织纪律性。这是素质教育的首要条件。为此，我们对德育教育实施以下措施保证。１．岗前教育　学生进入教学医院的第１天，必须接受岗前培训。由医院领导讲解医院的历史、发展和前景，并由经验丰富的临床医生现身说法…     

计划生育科研机构科研能力评估研究

研究建立一套较科学，可行的评估指标体系和方法，对计划生育科研机构进行客观评价，使决策部门了解掌握各机构综合科研能力的现状，为其制定发展和战略规划提供依据。方法；运用本研究建立的评估计生科研机构科研能力的指标体系和方法，对全国２４个计生科研所自建所至１９９５年５月３１日期间调查的有关资料进行分析和评估。     

护理人员科研动机及影响因素研究

目的 分析护理人员开展科研的动机及影响因素.方法 采用随机编码抽样方法对1000名《护理研究》作者进行调查,调查问卷包括护理人员科研动机调查表和护理人员科研能力自评量表.结果 护理人员开展科研的动机包括:总结临床经验66.1％(524/793),晋升职称52.9％(420/793),为护理事业发展做贡献37.2％(295/793),报道护理科研成果35.6％(282/793),单位要求17.5％(139/793)等.不同年龄、护龄、学历、职称、科研态度、参与科研培训情况、科研能力、工作单位性质的护理人员科研动机差异具有统计学意义(P值分别为0.013,0.037,0.048,0.002,0.024,0.008,0.005,0.009,0.004,P＜0.05).结论 建议管理者继续重视护理高等教育,加强护理科研培训;弘扬科学精神,创建良好学术氛围;完善科研激励机制,以提高护理人员的科研积极性.     

中山大学基础医学院近年来科学基金情况分析与思考

1998—2003年，中山大学基础医学院共获局级以上纵向科研经费4199.83万元，1998—2003年度的科研经费有不同幅度的增长，年平均增长率为63．77％，显示出基础医学院较强的科研能力。本文通过资料统计，分析各类科研项目的增长因素，认为人才引进和人才培养的因素在科研发展中起了重要作用。发挥基础学科的整体优势、实行多学科间的合作，积极申报科研基金项目是提高基础医学科研竞争力的有效途径。优化科研管理是科研发展的有力保障。     

以学报为载体提高医学高专生的科研能力

高等教育的一个重要目标是培养学生的创新精神,而提高科研能力是培养创新精神的一个有效途径.我校学报编辑部以学报为载体,通过多种方式提高学生的科研能力.包括服务基金项目、挖掘大学生竞赛项目附加值、开设科研设计与论文写作课程等.通过这一系列的努力,我校学生的科研能力得到了一定的提高.     

湖北医科大学所属科研机构科研能力评估情况分析

本文根据湖北医科大学所属科研机构科研能力的综合评估分析，为医学科研管理部门考核所属科研机构的科研能力提供参考，从而指导科研机构的合理布局，以提高医学院校科研机构的管理水平，并为领导部门决策提供科学的依据。     

综合评估法在计划生育科研机构科研能力评估中的应用

在国家计生委科技司的组织与协调下,四川省计划生育科研所于１９９５年～１９９６年承担并开展了“计划生育科研机构科研能力评估”的研究工作,对全国２４个计划生育科研所进行了较全面的调查。本文重点报告该项研究建立的一套综合评估计划生育科研机构科研能力的指标体系和评估方法,以及运用这套评估指标体系和方法对６个较早时期接受ＵＮＦＰＡ／ＷＨＯ援助的计生科研所（国家所、上海所、天津所、四川所、江苏所、广东所）的科研能力进行综合评估分析的结果。一、研究对象与方法本项目研究对象为省、市计划生育科研所。调查内容主要包…     

医学科研机构能力评估研究现状

一、基本概念医学科研机构：是指国家或部门根据事业发展的需要，为了完成一定的医学科研任务，由占有一定空间与设备条件的各级各类科技人员组成并经过有关部门批准的医学科研工作单位〔１〕。科研能力：有学者认为，科研机构的科研能力是指其完成科研任务的本领，通过科...     

护理专科学员科研能力调查分析

对２４９名护理专科学员的调查发现，２／３以上的学员入校前没有参加过科研活动。普遍缺乏护理科研设计的基础理论和基础方法，缺乏使用先进科研工具的能力，而目前院校开设的相关课程多数分散于若干学科中，课程结构分散，练习课时数少，教学内容陈旧，针对性较差，不能满足护理学员需求，难以实现教学目标。     

教学医院护士护理科研状况调查分析

目的：通过调查了解所在医院临床护士护理科研状况,探讨限制护理科研发展的影响因素,为教学医院在职护士科研能力的继续教育提供依据。方法：采用自行设计的问卷对518名护士进行调查分析。结果：护士对护理科研的认知程度普遍较低,不同学历、婚姻状况比较无统计学意义（p〉0．05）,年龄、职称、护龄比较有统计学意义（P〈0．05）;撰写论文障碍主要因素是不知如何选题、没有时间和精力;护士对科研选题、撰写论文、外语等方面的知识需求较高。结论：在护士规范化培训及继续教育中,将护理科研知识纳入培训的范围,加强护理科研知识的培训和指导,可提高护士护理科研意识及科研能力,促进护理事业的发展。