提高中职学校职业指导课程开设效果的措施

1中职学校职业指导课程存在的问题 中等职业教育是以就业为导向,在中等职业学校开设职业指导课程,全面、深入、系统地对学生进行职业指导教育显得非常重要。但是目前中等职业学校职业指导课程的开设效果不尽如人意,主要存在以下几个方面的问题。     

中等职业学校学生职业指导现状的实证研究

近年来,对职业指导的理论研究逐渐成为我国理论界、教育界研究的热点问题,且取得了可观的理论成果,但其仍是薄弱环节,有待于进一步加强,尤其是西部地区对中等职业学校职业指导的研究更少.因此,我们热切地希望通过对这一课题的研究,在理论方面,能对定西市的职业指导理论研究,尤其是中等职业学校的职业指导理论研究有所裨益;在实践方面,能为中等职业学校职业指导实践工作提供理论参考依据.     

对职业指导工作开展的几点思考

中等职业技术学校职业指导工作是一个系统工程,贯穿学校教育的全过程,需要学校全体教职员工参与、服务。学校职业指导机构应详细制订各阶段学生的职业指导方案,对各阶段学生的职业指导内容各有侧重,全方位开展学生的职业指导工作,提高学生的就业率和就业稳定率。     

对中职生职业意识的思考

中等职业学校现都开设了职业指导课，帮助学生树立职业意识。但有许多人对职业指导的理解还不全面，开展职业指导的情况很不平衡。有的地方和学校把职业指导仅理解为就业指导，单纯为毕业生就业提供帮助和指导。忽视对学生进行职业理想、职业观、创业意识教育，尤其在中职生就业意识的培养上缺乏必要的指导与具体的帮助。     

对中职学校开展职业指导工作的几点思考

职业指导工作是职业教育的重要组成部分，如何有效开展职业指导工作，帮助学生顺利走向社会并在社会中合理定位、稳定就业是摆在中等职业学校面前的一个重要问题。我们认为：职业指导应该是全员的、全方位的、多形式的、多渠道的，是长期、细致的工作。只有认真研究职业指导的途径、方法，才能保证此项工作的顺利开展。     

中等职业学校素质教育的理论定位

当前中等职业学校的素质教育应以强化学生的职业素质为主。学生在校期间应具备的职业素质 ,可以从职业认知、职业情感、职业能力三方面进行构建。学校应更新教育观念、优化教育课程、深化教学改革、加强职业指导、完善师资队伍     

大连市中职学校职业指导课的现状调查

中职学校的职业指导工作是学校根据培养目标，教育和引导学生树立正确的职业理想和职业观念，全面提高学生职业素质和综合职业能力的教育活动，也是帮助学生根据社会需要及其身心特点顺利就业、升学，并在适应社会和融入社会的同时得到发展的过程。而职业指导课是中职学校进行职业指导工作的主渠道，其旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。现运用问卷法、访谈法对大连市部分中职学校职业指导课的现状、效果进行调查与分析，探索职业指导课的课程设置、内容改革和职业指导课教学方法的改革，从而完善中职学校的课程体系研究，为职业指导课课程目标的有效实现提供理论指导，并通过调查研究探索适合中职学校职业指导课发展的可实施性策略。     

中等职业学校学生职业生涯规划的构建与实施

1中等职业学校学生职业生涯规划的重要意义 职业生涯是指一个人一生的职业经历,即一个人一生连续从事的职业和各种职务的发展道路。职业生涯设计是根据社会经济发展需要,即就业环境和本人实际情况,制订的未来职业生涯发展规划,是对个人职业前途的瞻望,是落实个人职业理想的实施计划。以职业生涯设计为抓手进行职业指导,不仅有利于搭建德育活动平台、调动学生学习积极性,而且有利于专业课、文化课教学,还有利于社会、用人单位、家长积极参与学校教育,使学生在亲切、可信、有用的指导中,潜移默化地受到教育。中等职业学校学生尽早制订方向正确、目标实在、符合实际、内容翔实、措施具体的职业生涯规划,     

职业指导的学科渗透

随着社会主义市场经济体制的确立和中等职业教育的发展，职业指导的重要性和必要性愈来愈被人们所重视。     

我国高校职业指导现状分析

从职业指导理论研究、职业指导观念、职业指导机构、职业指导课程设置、学校培养计划与社会需求联系、就业信息渠道等方面对我国高校职业指导的现状及存在的问题进行分析并提出改进措施。     

医教信息

教育部推出一系列新措施大力发展中等职业教育。 ●招生规模由学校自主确定,招生按中考成绩录取 ●跨省招生制度作出相应改革 ●扩大中等职业学校毕业生对口升入高等职业学校比例 为大力发展中等职业教育,扩大中等职业教育规模,使全国中等职业学校招生数与普通高中相当,教育部日前推出发展中等职业教育新措施。 教育部要求,中等职业学校招生规模由学校根据社会需求和学校培养能力自主确定。从 2001年起,各省 (区、市 )教育行政部门和招生部门不再单独组织中等职业学校的招生考试,中等职业学校招生按照初中毕业生统一升学考试成…     

加强师资队伍建 设建设示范性中等职业学校

为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,我国将启动中等职业教育改革创新行动计划,使1000所中等职业学校成为全国中等职业学校改革创新典范,并在中等职业教育改革中发挥引领作用。然而,在创办示范性中等职业学校过程中,学校迫切需要解决师资队伍建设问题,加强师资队伍建设已成为建设示范性中等职业学校的关键。     

促进中等职业学校青年教师发展的思考

中等职业学校教师发展是关系到中等职业学校发展和培养高素质人才的根本性问题。青年教师是中等职业学校可持续发展的生力军,是教育事业发展的希望。因此,青年教师发展关系到中等职业教育在未来发展中的成功与否,是中等职业学校能否赢得未来发展主动权的重大问题。     

中职生职业指导的特点及策略探讨

职业指导是学校教育的组成部分，中职生职业指导策略因其专业设置的方向性和学生心理的复杂性等特点而有所不同。     

论中等职业学校教师的素质教育

新的教育思潮和中等职业教育的历史性变革推动了素质教育的发展。本文针对中等职业学校教师的现状,提出对中等职业学校教师进行素质教育是构建终身教育体系和学习型社会发展的必然要求;是现代教育发展的现实要求,是中等职业学校学生的直接要求,是改善目前中等职业学校师资结构状况的客观要求。     

中等职业学校护理专业设置标准的研究与构建

职业学校的专业设置是学校办学的关键,应按照职业教育的规律及市场的需求,并根据国家中等职业学校专业目录规范名称的要求设置专业,把突出职业性置于首位。为进一步深化中等职业学校的教育教学改革,加强中等职业学校的专业建设,突出我省中等职业学校的办学特色,我省教育厅决定于2009年6～7月,对我省各中等职业学校申报的重点专业进行评估检查。     

中等职业学校考等级促学习的计算机基础教学改革思路

现对中等职业学校非计算机专业计算机基础教学的现状进行分析,提出"考等级促学习"的中等职业学校计算机基础教学改革新思路。在中等职业学校实施计算机等级考试,有利于加强学生的学习积极性,有利于学校办出特色,有利于中等职业学校计算机基础教学改革,提高教学质量,促进师资队伍建设,提高毕业生就业的竞争力。     

浅谈离职院校职业指导的思路

职业指导课程是一门实践性很强的课程,要培养学生的就业能力和创业发展能力,就要改革职业指导课程的说教.如何授"渔",教师不能空地起楼,要从学校教育的各个环节中去挖掘裁体,提高职业指导的实践性和实效性.     

医学中等职业学校教育教学特点分析及改进方法探讨

随着国家提出＂十一五＂期间大力发展职业教育,各类职业教育都获得了新的发展机会,医学中等职业教育从此也快速发展。本文通过对医学中等职业学校教育教学特点分析,吸取经验、发现不足、探索改进方法,从而促进医学中等职业教育的发展,提高医学中等职业学校的教育质量。     

基于中等职业教育现状与就业市场分析探讨中等职业学校教育品牌的建设

虽然中等职业教育在我国已经发展了二十多年,但社会认知环境的变化、区域经济的差异、学校分布不尽合理、专业设置雷同、办学定位和观念上的分歧以及学生就业难和就业质量不高等一系列问题,使中等职业教育的发展多年来处在一个困惑和尴尬的境地。近几年来,随着国家发展中等职业教育政策的调整,尤其是国家对中职学生资助政策的逐步落实,中等职业教育方兴未艾,进入了发展的快车道。但如何挑战激烈的竞争,如何在就业形势严峻的背景下吸引学生、扩大规模、提高就业率和就业质量,这是各个中等职业学校面临的重大课题。因此,现基于社会就业市场对中专学生的需求,探讨中等职业学校应如何加强自己的教育品牌建设,并对中等职业学校如何规划、进行学校教育的品牌建设提出意见和建议。