语言治疗对脑性瘫痪儿童构音障碍的早期干预

脑性瘫痪儿童中枢神经非进行性的损伤可引发全身运动功能障碍,其中发音器官运动功能也可出现障碍,1/3-2/3患儿可有不同程度构音障碍。采用语言治疗对80例患儿进行构音障碍的早期干预,效果显著。构音障碍干预越早,治疗时间越长,效果越好。     

维吾尔族构音障碍患者语言训练观察

汉语言构音障碍患者已经有了一套科学行之有效的方法，新疆以维吾尔族为主体，没有针对维吾尔语的训练方法。我科选择2002年4月～2004年4月60例维吾尔族构言不良患者，偿试用维吾尔语字母发音训练取得满意效果，现总结报告如下。     

针刺治疗中风后构音障碍的疗效观察

目的:探讨中风后假性球麻痹致构音障碍患者接受醒脑开窍针刺法配合语言康复训练治疗的疗效。方法:本研究采用类实验性研究方法。首先将入选的60例中风后假性球麻痹致构音障碍患者随机分为治疗组和对照组,每组分别为30例。然后对2组进行观察比较。方法是除了对2组采用语言康复训练治疗外,对治疗组再另外进行醒脑开窍针刺法治疗。结果:与对照组比较,治疗组病人在语言清晰度,交流能力,生活质量等方面明显改善和提高,通过卡方检验,2组间有显著差异(P=0.008)。结论:运用醒脑开窍针刺法配合语言康复训练治疗假性球麻痹致构音障碍惠者能有效地改善构音障碍,使患者在语言清晰度,交流能力,生活质量等方面明显改善和提高,最大程度地回归家庭、社会。     

脑损害后构音障碍患者语言治疗的有效性

脑损害（脑卒中和脑外伤、帕金森病）患者出现构音障碍是一个常见后遗症。语言治疗师对这些患者采取针对功能损害的治疗和种类繁多的治疗措施，其目的是改善患者言语的可理解性。2003年应用计算机对脑损害后构音障碍语言治疗的有效性进行了循证。     

儿童功能性构音障碍的言语治疗及效果分析

目的 探讨儿童功能性构音障碍的病因、治疗方法及疗效。方法 分析10例功能性构音障碍儿童的临床资料。结果 构音检查显示g、k、h为最常见的错误音．最常见的错误方式是置换与歪曲。10例患儿经训练后9例痊愈．1例明显改善。结论 儿童功能性构音障碍的疗效是显著的，以学习小组的形式进行语言矫治是一种值得提倡的好方法．同时儿童言语障碍的防治工作亟待加强。     

脑卒中患者痉挛性构音障碍的言语评定和治疗

目的：对脑卒中痉挛性构音障碍患者进行言语评定和治疗,并观察其疗效。方法：38例脑卒中痉挛性构音障碍患者,给予针对性构音器官运动功能及言语训练,治疗前后采用中国康复中心制定的构音障碍评价法进行评定,比较其疗效。结果：治疗后患者构音器官的运动功能明显改善,口角下垂、嘴唇力量、舌、下颌运动异常及流涎都有不同程度改善（80%～100%）;治疗前29例患者构音处于发单音和单词水平,治疗后仅2例患者构音在单词水平,36患者达句子和文章水平。结论：构音障碍是脑卒中后常见的言语障碍,通过言语训练,可获得明显效果。     

帕金森病构音障碍研究进展

<正>帕金森病(Parkinson’s disease,PD)是累及多个系统的神经系统退行性疾病,以运动症状和非运动症状为主要临床表现。除静止性震颤、肌强直、运动迟缓及步态姿势异常等典型的运动症状外,构音障碍同样是严重影响PD患者日常生活的重要中轴症状之一^[1]。据报道,75%～90%的PD患者会出现言语障碍,在PD早期的声学分析中就可观察到异常^[2]。PD患者的言语障碍主要为运动减少型构音障碍,体现在发音、发声、韵律、语言流畅性等各个方面^[3]。构音障碍的特点为僵硬、运动迟缓、     

脑卒中患者痉挛型构音障碍的治疗

痉挛型构音障碍是脑卒中患者常见的语言障碍,造成病人交流困难,因此对患者进行及时有效的言语康复训练十分重要。我们自2004年6月至2006年6月对42例痉挛型构音障碍患者进行言语康复,取得了较好的疗效,现报告如下。1临床资料1.1一般情况42例脑卒中患者均符合全国第四届脑血管病会议制订的诊断标准。经头颅CT或MR I确诊。其中男20例,女22例,年龄(53±12)岁。病程10天~6个月。脑出血10例,脑梗死32例。1.2方法构音障碍的评定采用河北省人民医院康复中心修改的Frenchay构音障碍评定法[1]。检查内容包括反射、呼吸、唇、颌、软腭、喉、舌、言语…     

脑卒中患者痉挛性构音障碍的言语评定和治疗

目的对脑卒中痉挛性构音障碍患者进行言语评定和治疗,并观察其疗效.方法38例脑卒中痉挛性构音障碍患者,给予针对性构音器官运动功能及言语训练,治疗前后采用中国康复中心制定的构音障碍评价法进行评定,比较其疗效.结果治疗后患者构音器官的运动功能明显改善,口角下垂、嘴唇力量、舌、下颌运动异常及流涎都有不同程度改善(80%～100%);治疗前29例患者构音处于发单音和单词水平,治疗后仅2例患者构音在单词水平,36患者达句子和文章水平.结论构音障碍是脑卒中后常见的言语障碍,通过言语训练,可获得明显效果.     

运动性构音障碍患者的康复治疗

目的 探讨强制性使用构音器官综合训练在治疗脑卒中后运动性构音障碍患者的康复效力.方法 采用中国康复研究中心构音障碍分类法对24例患者进行评价,对患者的构音器官进行强制性综合训练,包括沟通欲望的培养、松弛训练、呼吸训练、正常发音训练、发音器官运动训练、动作训练、强化训练手段、音乐疗法、辅助疗法等.在初次训练、训练后第3,6周采用BDAE进行评价.结果 24例初次评价时BDAE达2级以上者4例,训练6周后达17例,24例构音器官功能检查中,肺、喉、唇、舌及下颌功能基本恢复,有轻度口角下垂9例,流涎1例,在构音检查中有8例患者在帮助下能完成短文、小诗的朗读,有3例患者在5 min会话测试中合格,有6例患者的言语速度达到80～100个字/min.结论 早期对构音器官进行正确的强制性综合训练,坚持不懈的家庭康复对脑卒中后运动性构音障碍有显著的康复效果.     

中医治疗脑卒中后构音障碍研究

中医对脑卒中后构音障碍采用中医康复、针刺和中药治疗等方法,能有效缓解脑卒中后构音障碍,不良反应小.今后应结合中医疗法的特点、规律,注重脏腑功能和精神、神志的调整,提高中医对脑卒中后构音障碍的临床疗效.     

针灸治疗缺血性脑卒中构音障碍的疗效观察

目的 观察针灸疗法治疗缺血性脑卒中构音障碍临床疗效。方法 选取2015年1月-2017年1月在我院治疗的脑卒中构音障碍患者43例,随症加减针刺廉泉、玉液、金津、风池、完骨、翳风等腧穴治疗,3个月为1个疗程。于1个疗程后参照《脑卒中的功能障碍与康复》中相关标准统计疗效。结果 治疗后总有效率（95.35%）,治疗后言语功能分级较治疗前有显著性改善,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 随症加减针刺廉泉、玉液、金津、风池、完骨、翳风等腧穴治疗构音障碍疗效明显,可在临床推广。     

高压氧综合治疗脑卒中构音障碍的疗效观察及护理

目的观察高压氧综合治疗脑卒中构音障碍的临床疗效。方法选择我院神经内科收治的33例住院患者,高压氧治疗组19例,在临床常规用药、针灸、语言康复训练的基础上,加用高压氧治疗。结果高压氧对脑卒中构音障碍有效率89%,对照组57%,两组治疗效果有显著差异(P<0.05)。结论高压氧综合治疗能提高脑卒中构音障碍治愈率。     

推拿手法治疗痉挛性构音障碍的经验总结

李同军教授在明辨痉挛性构音障碍病因、病机的基础上,根据神经定位及穴位解剖的相关知识,结合高维滨教授对于构音障碍的取穴经验,通过推拿手法作用于发音器官周围穴位,改善局部血液循环,促进发音重构。以探索出危险性小、操作简便的新方法为目的。为进一步研究针刺和推拿结合治疗该病,以及探讨推拿手法治疗构音障碍的作用机制提供临床保障。     

口腔训练在构音障碍矫治中的应用

目的:探讨口腔训练在构音障碍矫治中的作用。方法:总结24例功能性构音障碍儿童的临床资料。结果:功能性构音障碍24例,经矫治14例达正常构音,6例明显改善,4例未能坚持矫治,总有效率83.3%。结论:口腔训练是功能性构音障碍矫治的有效方法。     

帕金森患者构音障碍的语音特征分析

目的 分析帕金森患者构音障碍的语音特征。方法 2019年2月至2020年5月于成都医学院附属医院神经内科征募帕金森疾病(PD)患者28例作为试验组,征募正常健康人26例作为对照组。所有受试者在安静的环境下,进行语音学测试;使用矩阵实验室(MATLAB)提取音频参数。结果 试验组男性患者与对照组平均基频(mean f0)、最大基频(max f0)、抖动频率(jitter)、信噪比(hnr)和持续发音时间(duration)比较,差异有统计学意义(P<0.05);试验组女性患者与对照组结束基频(end f0)和duration比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PD患者语音变化对早期识别PD具有重要价值。     

护士与构音障碍患者的沟通技巧

语言是人类进行信息交流最常见和最重要的方式 ,在护理工作中尤其如此 ,几乎每个护理人员都需经常地与患者进行交谈。对护理构音障碍患者的护士来说 ,有效的交流沟通技巧是实现整体护理的关键。1　正确认识和掌握构音障碍者的特点是提高沟通技巧的前提构音障碍是因神经—肌肉系统器质性损害所致口语 (说话 )动作控制失常而产生的语音障碍。患者常表现为发音不准、咬字不清 ,声响、音调、速度、节律异常和鼻音过重等言语听觉特性的改变 ,也就是说话含糊不清和不流利。严重时 ,言不分音 ,语不成句 ,难以听懂。最严重时完全不能说话。患者表达…     

丁苯酞治疗急性脑卒中合并构音障碍的临床观察

目的 探讨急性脑卒中合并构音障碍的治疗方法.方法 选择收治的急性脑卒中且合并有构音障碍92例患者为研究对象,随机分为对照组和治疗组各46例,均给予急性脑卒中后常规治疗,对照组采用言语训练的方法治疗构音障碍,治疗组在对照组基础上静脉输注丁苯酞氯化钠注射液.治疗2周比较2组治疗前、后改良的Frenchay构音障碍评级量表...     

小组语言训练应用于脑瘫合并语言障碍患儿的效果及对构音障碍的影响分析

目的:分析脑瘫合并语言障碍患儿应用小组语言训练模式干预后的效果。方法:采用随机数字表法将我院111例脑瘫合并语言障碍患儿分为两组,对照组(55例)给予一对一模式训练,观察组(56例)给予小组语言训练,对比两组患儿干预后的疗效、构音障碍及语言发育情况变化。结果:观察组总有效率(94.64%)高于对照组(81.82%),Gesell评分高于对照组(P<0.05)。结论:小组语言训练能够有效改善脑瘫合并语言障碍患儿的构音障碍,促进语言功能的恢复,节省临床人力物力。