论大学生网络道德与信息素养教育

当今网络信息充斥着社会,人们的各种信息行为对社会产生了巨大的影响。大学生是利用网络获取信息、处理和传播信息的主要人群,由于他们正处于人生观、价值观、道德观形成阶段,如不施以正面引导,很容易出现信息行为道德缺失问题。该文从网络信息对大学生的影响、大学生网络道德缺失原因分析、信息素养教育是提升大学生网络道德的有效途径三个方面,谈论如何促进大学生网络道德提升问题。     

正面引导:大学生网络道德教育的主渠道

网络道德教育已成为当代大学生思想政治工作面临的十分艰巨和迫切的问题。正面引导是进行大学生网络道德教育的主渠道。通过引导大学生正确使用网络工具,培养大学生“有序”的网络道德规范;引导大学生进行健康网络交往,培养大学生“有益”的网络道德行为;引导大学生自觉避免沉迷于网络,培养大学生“有节”的网络道德品质;引导大学生养成网络自律精神,培养大学生“慎独”的网络道德修养等方式达到网络道德教育的目的。     

刍议医学生网络道德教育

本文分析了当前网络给医学生带来的消极影响,提出了建立和完善网络道德伦理规范体系、利用网络加强医学生思想人格教育、积极推进网络道德教育资源建设、提高高校德育工作者管理素质、营造健康向上的校园网络文化氛围、堵疏结合构建良好的医学生上网环境等六条措施,大力加强医学生网络道德教育。     

试论加强高校大学生道德教育

中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》,是贯彻落实“三个代表”重要思想,落实以德治国方略的一个重要举措施,对形成追求高尚、激励先进的良好社会风气,促进民族素质的不断提高,具有十分重要的意义。大学生作为整个社会中知识层次较高、认识能力较强的一个特殊群体,在《公民道德建设实施纲要》的宣传和落实中具有重要作     

论大学生网络道德与信息素养教育简

当今网络信息充斥着社会,人们的各种信息行为对社会产生了巨大的影响。大学生是利用网络获取信息、处理和传播信息的主要人群,由于他们正处于人生观、价值观、道德观形成阶段,如不施以正面引导,很容易出现信息行为道德缺失问题。该文从网络信息对大学生的影响、大学生网络道德缺失原因分析、信息素养教育是提升大学生网络道德的有效途径三个方面,谈论如何促进大学生网络道德提升问题。     

培养道德反思能力是大学生道德教育的关键

道德反思能力作为道德能力的一种，一直以一种隐含的状态存在着。只是我们往往意识不到它的存在，关于道德反思能力的研究也因此尚少。当然前人关于道德评价能力养成等研究已经开始涉及道德反思能力，只是还没有将其作为道德能力养成中一个独立的要素提出来。既然反思能力对于道德能力养成具有重要的作用，我们认为反思能力应该成为道德能力结构中的重要组成部分，我们应将其作为道德能力养成的关键要素之一来对待。     

论高校大学生礼仪道德建设

党中央颁布的《公民道德建设实施纲要》明确指出：“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。”《纲要》把礼仪教育的内容融进了公民道德建设的系统工程。学校是进行系统道德教育的重要阵地和主渠道。加强大学生礼仪教育，推进思想道德建设，高校担负着义不容辞的责任。     

试论高校图书馆网络建设对大学生思想道德的影响

论述了高校图书馆网络建设对当代大学生伦理道德正反两个方面的影响，提出对所出现的问题应因热利导，做到早预测，早发现，早解决，促使高校图书馆网络文化更加健康，稳步的发展。     

大学生网络心理问题初探

网络给大学生带来积极影响的同时也对其生活方式、心理行为产生了深刻的影响.因过度使用网络而导致诸如情绪障碍、社会适应不良等心理问题的日益增多,引起了社会的广泛关注.保持健康的网络心理,已成为大学生心理问题的一个焦点,也是高等教育工作者所面临的新课题,下面从其成因和预防两方面做初步探讨.     

高校加强道德建设提高大学生思想素质

十六报告提出：“依法治国和以德治国相辅相成，要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的思想道德体系。”社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容。发展先进文化，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为经济社会提供精神动力和智力支持。公民道德建设是“以德治国”的最广     

国内大学生网络成瘾研究进展

大学生网络成瘾问题作为一个新的社会问题已逐渐引起人们的广泛关注,国内不少地区和部门已进行了对大学生网络成瘾的调查研究,并取得了一定成果.作者在对关于大学生网络成瘾的文章进行检索的基础上,对以往的研究情况进行分析,并针对其不足之处对今后的研究展望提出几点建议.     

大学生网络成瘾症调查研究

目的:调查目前大学生中网络成瘾的现状,预测问题的发展趋势,为构建健康的校园网络文化提供依据。方法:在广东商学院2003与2004级的学生中,随机抽取453名本科生进行问卷调查。结果:被调查群体中网络成瘾症(IAD)发生率为11.03%,其中以男生为主。成瘾组在上网用时上与非成瘾症(NIAD)组存在明显差异。成瘾组在网络服务范围上主要为聊天、网络游戏与电子论坛。结论:大学生是网络成瘾症的易感群体,需要从多方面进行引导,增强网络使用的自律性,促进大学生积极健康使用计算机网络服务并对已受网络成瘾问题困扰者进行必要的积极的心理干预。     

大学生的道德教育要面向时代

本文针对高校道德教育中存在的问题,强调大学生道德教育的重要性,并提出解决这些问题的关键之一就在于要与时代相结合,把道德理论教育和道德实践引导与时代有机地结合起来.     

网络与大学生心理健康调查研究

卫生行政部门不仅要关注在校大学生的生理健康，也要关注他们的心理健康。调查表明，上网已经成为大学生重要的生活学习方式；上网引发了不容忽视的心理健康问题，如交往障碍、信任危机、网络色情、网络成瘾等。关注大学生上网心理健康，必须加强教育引导，完善管理方式。     

大学生网络素质教育初探

信息全球化背景下的高等教育应该重视大学生的网络素质教育,教育和引导他们正确使用计算机互联网.就大学生网络素质教育的目标,阐述了网络素质教育的主要内容,并对网络素质教育的手段和方法提出了见解和意见.     

军医大学生网络行为调查

网络媒体给现代大学生的心理健康提出新的挑战,调查发现军医大学生网络成瘾的检出率为3．1％,女性较低;随着学历层次的增长,网络成瘾倾向得分趋于降低;成瘾组上网目的是为了有成就感的比例较高,聊天目的中为了发泄情绪和填补心理空虚的比例高于非成瘾组。管理者在对学员进行引导时可从培养现实生活中的成就感和自我效能感出发,从源头上解决网络成瘾的问题。     

大学生网络成瘾与网络行为特征调查

目的调查分析大学生网络成瘾状况与网络行为特征,为预防干预网络成瘾提供依据。方法对广州市五类十一所大学889名在校大学生,采用匿名问卷对网络行为与网络成瘾情况进行调查。结果大学生上网率为99.3%;正常上网率70.8%,依赖率22.2%,成瘾率7.0%。网络用时过长;以获得刺激感、成就感、逃避现实为游戏目的,玩动作扮演、模拟经验、角色扮演类游戏且攀比游戏等级或成果;以结识异性为聊天目的,约见网友等是网络成瘾者较为显著的网络行为特征。浏览各种信息、收集与学习有关资料、玩益智休闲类游戏、以和朋友联系为聊天目的等是正常上网者较为显著的网络行为特征。结论不同网络使用情况者具有不同的网络行为特征,可根据网络行为特征,确定网络成瘾干预重点对象并进行科学引导。     

网络对当代大学生的影响

随着互联网的发展，越来越多的年青人已热衷于此，其中大学生已成为网民中的主力军。由于网络信息的复杂性，既有健康的一面，也有一些负面影响。如果学生不能正确辨别网络信息，正确对待网上游戏，抵制不良信息，就会影响学生心身健康发展。以科学的态度来认识网络、应用网络，才能保证大学生世界观的培养方向正确，因此，提高学生的鉴别能力、防范能力尤为重要，必须加以正确引导，才能使他们成为合格有用的人才。     

网络与现代大学生素质教育

社会网络化、信息化是大势所趋,计算机互联网络这一新生事物正逐渐为现代大学生所了解和应用,并不可阻挡地改变着大学生的思维、学习和生活。网络的出现和应用对于锻炼大学生思维、提高多方面素质是很有益的,但同时也给大学生的成长带来了某些消极影响。因此,我们要正确处理好网络与大学生素质间的关系,分清利弊,取其精华、剔除糟粕,使现代大学生素质朝着健康、向上的方向蓬勃发展。     

大学生网络成瘾的探究

互联网在给大学生带来便利的同时,也对他们的行为、心理产生了深刻影响.网络成瘾的发生引起了社会的广泛关注.了解网络成瘾的危害,探究其原因,并采取有效的防治对策,对预防大学生网络成瘾的发生有着积极意义.