对乡村医生教育的探讨

村级医疗卫生组织是直接为农民健康服务的农村三级医疗网中最基层的机构,乡村医生是这一组织中的一支主要力量。因此,尽快提高他们的业务技术,使其适应农村群众日益增长的医疗保健需要。本文试就如何加强乡村医生培养和提高加以探讨。一、乡村医生教育的必要性     

继续做好乡村医生教育工作

乡村医生教育工作已走过了１０年的历程 ,一支数量充足、质量较１０年前有所提高的乡村医生队伍已经形成。进入２１世纪 ,农村卫生改革已摆上卫生事业发展的突出位置。以提高质量为主 ,将是新世纪乡村医生教育的重点。因此 ,继续做好乡村医生教育工作任务仍然十分艰巨。１我国乡村医生教育工作的现状２０世纪９０年代初 ,为适应新时期卫生工作的改革和发展 ,满足广大农村居民医疗保健需求 ,卫生部召开了全国首届乡村医生教育研讨会 ,会后颁发了《１９９１～２０００年全国乡村医生教育规划》（以下简称“十年规划”） ,提出了对全国乡村医生…     

中山市乡村医生岗位培训教育的探讨

为贯彻执行卫生部《1991—2000年全国乡村医生教育规划》,对乡村医生实行系统化、正规化中等医学教育,中山市卫生学校受市卫生局委托,承担了乡村医生培训教育工作。经过多年的努力,中山市乡村医生培训教育工作取得了一定的成绩,大部分乡医已达到中专水平,整体素质有了较大提高,但随着我国卫生事业的发展和农村居民生活水平的不断提高,乡医的业务能力和服务水平不能满足我国农村居民对卫生服务日益增长的需求。因此,如何对乡医继续培训,以适应新形势下农村卫生改革与发展的需要,是乡村医生教育工作     

乡村医生教育现状及培养模式探讨

<正>乡村医生作为农村初级卫生保健任务的执行者,学历层次低,环境相对封闭,信息交流不便,缺乏上级医师指导,学习机会较少,与城市医务人员相比更需要终身学习。     

乡村医生教育工作现状及培训模式探索

在农村医疗保健队伍中,乡村医生是最重要的组成部分,也是最活跃、最有效的一支力量。但是,近年来随着农村居民医疗需求和医疗消费水平的提高,乡村医生这支队伍已经出现了边缘化的趋势。该文从乡村医生教育现状、乡村医生教育方向的转变及乡村医生具体培养途径几方面进行了分析研究,希望能为乡村医生的成长壮大提供有益帮助。     

发展成人教育事业办好乡村医生教育──在全国乡村医生教育工作会议上的讲话

发展成人教育事业办好乡村医生教育──在全国乡村医生教育工作会议上的讲话国家教委成人教育司成人中等教育处处长迟少卿受国家教委成人教育司的委托来参加由卫生部科教司主持召开的“全国乡村医生教育工作会议”，非常高兴。感谢卫生部科教司给我提供的向卫生系统学习的...     

赤峰市乡村医生教育终身制

今年年初,《赤峰市乡村医生中等医学教育和继续医学教育实施方案》的出台,标志着赤峰市在岗乡村医生终身教育方案的正式启动。赤峰市在岗乡村医生教育工作自１９９１年起步,逐年深入,逐年发展。于１９９８年编辑并公开出版具有民族特色的《乡村医生系列教材》,成立了全市乡村医生培训中心,各旗县区建立起乡村医生教育辅导站,使该项工作步入规范化发展的轨道。全市乡村医生教育在“四统一”（统一教学计划、统一教学大纲、统一教材、统一考试）下开展工作。今年５月２３日首次对全市经过３年系统培训的在岗乡村医生进行了中专水平考试…     

乡村医生需要系统教育

一、培养乡村医生是客观形势的需要1.党的十一届三中全会以来,由于农村经济政策发生了变化,农民的生产、生活水平普遍有所提高,随之对医疗保健的需求标准也趋向升级,过去不想治的老     

关于今后两年乡村医生教育工作的意见

据1998年上半年卫生部对26个省、自治区、直辖市乡村医生教育评估结果统计,截止1997年底,已有8省市的45岁以下的乡村医生系统化、正规化中等医学教育率达到或超过80％;8省市在50—80％之间;10省市在50％以下;关于46岁以上的乡村医生系统化、正规化中等医学教育和逐项培训,有6省市已达到或超过80％;7省市在50—80％之间;13省市在50％以下。概括起来,近年来主要进展和成绩表现在6个方面。 1.乡村医生数量不足问题得到了基本解决;2.乡村医生业务素质低的状况有了明显改善;3.进一步完善了乡村医生教育体系;4.积累了开展乡村医生教育的经验;5.充分利用世界银行贷款等国外资助项目,开展乡村医生教育工作;6.乡村医生教育工作基本满足了现阶段农村卫生服务需求。     

乡村医生人力资源开发探讨

目的:了解乡村医生现状及对继续教育培训的需求。方法:对213名乡村医生进行问卷调查。结果:受调查的乡村医生中,75.6%没有接受过正规医学专业教育,医学理论知识普遍缺乏,其中58.6%的人已在乡村医生岗位上工作了10年,但56.8%的乡村医生从未外出进修过,93.0%乡村医生深深感到工作压力和自身业务素质的不足,迫切需要参加培训。结论:建立和完善乡村医生教育培训制度是提高乡村医生业务素质的重要保证。     

在全国乡村医生教育工作会议上的讲话

在全国乡村医生教育工作会议上的讲话卫生部副部长张文康“全国乡村医生教育工作会议”今天开幕了。这次会议是继１９９０年全国乡村医生教育研讨会之后召开的又一次全国性会议。我代表卫生部对会议的召开表示热烈祝贺，向出席会议的代表们表示热烈欢迎，并向国家教委，各...     

谈谈乡村医生的进修教育

继续培养提高农村卫生第一线上的广大乡村医生的业务技术无疑是我国医学教育事业中的一件大事。但是,如何来培养提高乡村医生的业务技术水平,使乡医的进修教育成为一种较完善的继续教育过程,还是一个十分生疏的课题。本文就此谈几点粗浅的看法。一、乡村医生的进修教育有待于规范化和制度化乡村医生的培养提高历来有三种途径:学校、医院和个人。这种多层次、多渠道的办学形式也存在些弊端:(1)培     

乡村医生继续教育对策探讨

乡村医生是农村实施初级卫生保健的生力军，他们整体素质的高低直接关系到农村预防、保健、医疗、康复等工作的落实。《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》中要求“到２０００年使全国８０％的乡村医生达到中专水平”，这对于经济欠发达地区仍是一项十分艰巨的任...     

乡村医生教育要注重实用性——乡村医生教学实践的体会

改革开放30年，中国发生了翻天覆地的变化。尤其是现代化的通讯、交通、广播、电视等逐渐普及，活跃、方便了农民的物质生活和文化生活的同时，信息传递的速度也明显地加快，城乡的距离逐渐缩短。在这个信息爆炸的时代，医药卫生的信息同样发展迅速，尤其是各种形式药品广告的发布铺天盖地。同样也夹杂着一些不适当的信息。群众对一些信息的理解，有时可能就要求助于乡村的医生。如果乡村医生有一定的鉴别能力，群众就能得到实惠；如果乡村医生一知半解，再将一些信息应用到平时的诊疗工作中，有时会发生严重的后果。     

由旺镇健全乡村医生工作制度

1989年,由旺镇根据本镇实际情况,在整顿村卫生所的前提下,健全了乡村医生工作制度。 (一) 管理制度。制订了《由旺镇防保工作实施方案》,同时,为了加强质量管理,由旺镇还制定了《合格文明村卫生所考核评分标准》和《乡村医生百分计奖考核标准》,定期对村卫生所和乡村医生进行考核,以促进工作,加强管理 (二) 例会制度每月由分管各项工作的卫生院院长负责召开乡村医生例会一次;农村卫生协会一次。 (三) 考勤制度镇防保组建立了乡村医生考勤登记本,指定一名专业人员如实舔报乡村医生从事防疫、     

乡村医生教育体系及可行性研究

实现“2000年人人享有卫生保健”的关键是 PHC,我国人口分布特征决定了卫生工作的重点在农村,农村卫生工作的突出问题之一是乡村医生数量不足及素质较差。据调查,农村平均每个行政村中有乡村医生1.01个;1990年7月,全国     

天津落实乡村医生工作补贴

<正>近日,天津市政府对承担预防、保健、疫情防控等公共卫生工作的乡村医生,经考核合格后,按每人每月100元标准给予工作补贴。补贴资金由市、区两级财政共同承担,其中市财政承担70％,区县财政承担30％。     

福建省2001年～2010年乡村医生教育探讨

彭玉副部长在１９９８年召开的全国乡村医生教育工作研讨会上指出 :２０００年后 ,我国乡村医生培训的重点应放在在职在岗培训上 ,要由数量规模型向质量效益型转变。我省在卫生部颁发的《１９９１～２０００年乡村医生教育规划》指导下 ,基本完成了乡村医生教育规划目标 ,经过系统化、正规化中等医学教育 ,大部分乡村医生达到了中专学历或中专水平。进入２１世纪 ,如何做到、做好在职在岗继续培训 ,如何由数量规模型向质量效益型转变 ,成为探讨研究２１世纪前十年乡村医生教育的主要课题。１乡村医生再培训、再提高的依据１ １小康生活水平…