改革开放以来我国学校心理卫生服务的发展历程与困境突破

随着社会文明和文化以及医药卫生事业的发展,传染病和躯体疾病对人们健康的危害相对在下降,但心理适应不良所引发的心理疾病却逐渐增多[1]. 心理卫生指的是个体的心理(如一般适应能力、人格健全状况等)保持正常或良好水平,且自我内部(如自我意识、控制、体验等)、自我与外在环境间保持和谐一致的良好状态[2]. 心理健康对学生的学习、思想品质形成以及体质健康有重要影响[3]. 儿童青少年处于身心发展的关键期,不平衡的生理和心理成熟进程中极易受到外在不良因素的影响和刺激[4]. 自20世纪80年代中期以来,我国学校心理卫生工作已经开展了30余年,经历了从问题矫正向心理发展导向的过渡和转变,功能定位逐渐具备全面性、科学性,并取得了一定的成果,在促进学生心理健康发展方面发挥着举足轻重的作用,但在不断发展的同时也面临许多困境与坎坷. 本文旨探讨我国学校心理卫生服务工作的发展历程,从中发现问题、总结经验教训,为今后学校卫生工作发展提供参考.     

儿童青少年心理卫生概述

心理卫生(mentalhygiene;mentalhealthcare)也译作精神卫生。正如平衡膳食、体育锻炼、充足睡眠、定期体检、预防接种等讲究卫生行为可以促进身体健康,只有讲究心理卫生,才能促进心理健康。因此,心理健康(mentalhealth)是心理卫生的基本概念之一,是心理卫生的出发点和主要目标。儿童青少年心理卫生有2个基本内涵,一是指家庭、学校、社区和社会为减少青少年心理障碍,促进心理健康,提高心理素质,发挥人的潜能而采取的一切策略和措施;二是指个体为维护良好的心理健康状态,积极寻求自我教育与训练、咨询和治疗。1心理健康及其判断原则1.1心理健…     

儿童青少年心理卫生的主要内容

“心理卫生”和“精神卫生”英文均为“mental health”,可互相通用。但有学者认为,“心理卫生”是以维护和促进人的心理健康为主,“精神卫生”则侧重于精神疾病的流行病学和康复。心理卫生与健康和疾病的相互关系,不仅为现代医学、流行病学及实验生物学的大量事实从各方面所证实,也早已为祖国医学宝库中的“七情致病”4个字所高度概括。“喜、怒、优、思、悲、惊、恐”这些心理活动过度强烈和持久,会影响脏腑气血功能而致病。心理卫生有狭义与广义之分,前者着重于预防精神疾病并促进其康复;后者则以促进人的心理健全状态,发挥更大的心理效…     

贵阳市中小学心理卫生服务现状

分析中小学心理卫生服务体系存在的问题及其原因,为提高中小学心理卫生服务水平提供参考.方法 采用分层整群抽样方法,抽取贵阳市中小学校心理教师189名,使用自编《中小学心理卫生服务工作现状调查问卷》进行调查.结果 所调查的学校有33.9%配有专职心理教师,82.0%配有兼职心理教师,不同学段学校专职人数差异有统计学意义(X2=28.74,P相似文献   

推进学校心理卫生服务从数据和理论走向行动

世界范围内儿童青少年心理卫生问题的疾病负担日趋严重,心理障碍出现的年龄呈提前趋势,学校心理卫生服务能力和利用亟待提高.需要将最新研究证据转化为政策,付诸行动.学校心理卫生服务坚持分阶段方法和生命历程理论导向,追求儿童青少年心理健康促进和社会适应良好的价值理念,成为健康中国促进行动的重要组成部分.     

学校心理健康教育的现状与对策

自20世纪80年代以来，我国的一些中小学相继开展了心理健康教育。教育部于2002年8月5日又颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》，对心理健康教育的目标与质量、基本原则与内容、途径与方法及组织实施等做了具体要求。加强学校心理健康教育已成为全社会及教育界的共识。为使中小学健康教育工作朝着健康、科学的方向发展，笔者对心理健康教育的标准、当前学校心理健康教育的误区及应采取的对策进行论述如下。     

民营学校生活管理员担负健康教育工作探讨

江苏省沐阳县的学校健康教育工作,在1999年前只在公立学校开展,与学校卫生工作结合起来,效果一般.1999年起,民营学校兴起,学校健康教育不被校方重视,但民营学校大多数实行"封闭式"管理,这样就产生了一支全新的职业队伍--学生生活管理员.这部分管理员除完成学校所布置的劳动任务外,还额外地担负了学校健康教育(以下简称健教)工作,利用和指导这支特殊的队伍系统性地开展学校健教以及参与学校健康促进工作,是一项开发性尝试和探讨.江苏省沭阳县经过几年实践,取得了一定的效果,现报道如下.     

高校医疗机构改革必须重视学校卫生工作

我国的学校卫生工作是伴随着新中国的成长发展起来的。尤其是近 10年来全面贯彻执行《学校卫生工作条例》 ,学校卫生工作由行政管理走上了法制管理的轨道 ,取得了长足的进步。广大学校卫生工作者 ,在师生的防病治病、教学卫生、体育运动及营养卫生监督、健康教育、学校卫生科研等方面都做了大量的工作 ,为促进师生自我保健能力及学生整体素质的提高作出了很大的贡献。如今 ,具有中国特色 ,与学校卫生保健需求相适应的高校医疗机构已成为保障教学科研、稳定教学秩序、全面推进素质教育 ,推动学校发展不可缺少的一环。自 1999年 11月“全国高…     

上海市闵行区华漕镇初中生心理卫生调查

目的了解闵行区华漕镇初中学生心理卫生健康状况。方法采用SCL-90量表对华漕镇2所学校中预、初一、初二年级共26个班级的1 037名学生进行调查。结果总体上华漕镇初中学生心理健康水平是正常的,女生的恐怖因子得分显著高于男生,外地户籍学生人际关系敏感、恐怖因子分显著高于本地户籍学生,独生子女心理健康水平高于非独生子女学生。结论继继积极推进学校心理健康教育工作,开展心理健康教育在因人施教的基础上应避免过分强调个别性。     

民办高校学生心理健康教育的综合辅导模式研究

目的研究综合辅导模式对民办高校大学生心理健康的影响,为探索民办高校心理健康教育新思路提供依据。方法采用理论讲授、团体咨询、个别咨询、感悟分享与自创报刊“五结合”的综合辅导模式,对实验组40人进行9周的干预,并以症状自评量表(SCL-90)、自尊量表(SES)、个人评价问卷(PEI)及自编主观问卷(SSQ)为评估工具,在实验前、后及结束后3个月对被试进行测查。结果干预后,实验组SCL-90多个因子分明显下降,SES总分明显升高,PEI多个因子分明显提高;3个月后追踪调查,除爱情因子外,3套量表的总分及其他因子分仍有明显改善。结论综合辅导模式对于改善民办高校学生的心理健康状况具有显著的促进作用。     

大学生心理卫生问题和心理咨询探讨

<正>心理健康是指人们对于环境以及人们相互间具有最高效率及快乐的适应情况,不只是要有效率,也不只是要能有满足感,或是能愉快地接受生活的规范,而是三者都具备。大学生阶段是青年人价值观、道德观和人生观形成的时期。大学阶段也是青年学生进入社会前的准备阶段。由于主、客观条件的限制,在实际生活中总会遇到各种压力和挫折,大部分学生在面临现实矛盾时,会不断进行调整和适应,同时不断认识自己,客观评价自己。由于个体心理素质的差异,部分大学生处在一新的环境中,遇到压力和挫折时会表现出一些心理卫问题。     

江西省高校班级心理委员工作现况

自2009年5月江西省教育厅公布《在全省各高校建立班级心理委员的通知》以来,班级心理委员制度在江西各类高校得到迅速推广和发展.为更好地了解高校班级心理委员的工作状况和制约因素,探索促进班级心理委员素质全面提升的可行性教育对策,笔者对江西高校班级心理委员的工作状况进行问卷调查,以期为制定推进相应的对策和措施提供事实依据.     

对大学生心理辅导的认识与思考

因为各种原因,大学生心理健康问题越来越突出,因而有必要加强对大学生的心理辅导.学校心理辅导是素质教育的重要内容,有组织、有计划地进行学生心理辅导,有利于全面提高学生素质,使学生尽可能得以全面发展,从而促成学校教育目标的实现.     

民办大学生与普通大学生心理健康比较

目的通过民办高校与普通高校大学生的心理健康水平的比较，了解民办大学生的心理健康状况。方法抽取南昌市315名民办高校和200名普通高校大学生采用SCL-90进行测试。结果民办大学生的总体心理健康水平低于普通大学生；不同性别、城市与乡村、班干与非班干的民办大学生与普通大学生在SCL-90许多因子上差异存在显著性（P〈0．01或P〈0．05）。结论民办大学生的心理健康水平普遍低于普通大学生的心理健康水平，应该给予重视和加强。     

中学生学校心理环境评价指标体系的建立及问卷初步编制

建立适合我国国情的中学生学校心理环境指标体系并编制相应问卷,为评价学生心理健康状况并提出有效措施提供依据.方法 对有关学校心理环境的文献进行较全面的检索和分析,确定量表的理论框架,建立条目池;经专家论证、小样本的预调查,对条目进行修改,形成正式调查版本(64个条目)并对3 776名中学生进行调查;通过专家咨询、条目分析、因子分析法筛选条目,形成正式量表并进行信、效度检验.结果 通过德尔菲法专家咨询法,得到2轮专家咨询的各项系数均在0.75以上,表明该评价体系具有较高的可靠性和代表性.条目分析没有删除条目,因子分析删除4个条目,最终形成由60个条目组成的问卷;全量表的克伦巴赫系数为0.883,分半系数为0.765;各维度的克伦巴赫系数在0.748~0.883之间,分半信度在0.60~0.812之间,说明量表具有比较可靠的信度.结论 中学生学校心理环境量表的条目质量及信、效度符合心理测量学的基本要求.     

认真贯彻《学校卫生工作条例》全面推进学校卫生工作

新民市中小学生卫生保健所,在市教育局领导下,担负对全市近8万名教师和中小学生的健康保护工作,几年来,该所认真学习和贯彻《学校卫生工作条例》,取得了可喜成果。     

西安市中等专业学校综合卫生监督结果分析

为了加强西安市学校卫生工作 ,贯彻落实《学校卫生工作条例》 ,我们于 1998年 4月至 6月对西安市 3 1所中等专业学校进行了综合卫生监督监测。1　监督内容与方法按照“大、中专学校卫生监督内容”进行。通过听取校领导情况汇报 ,查阅有关档案资料 ,查看学校食堂、宿舍、厕所、二次供水、洗浴设施 ,现场对教室、采光照明、噪声进行监测。2　结果2 .1　保健设施及学校卫生防病工作 :3 1所学校中仅 1所学校未设立校医室。卫生工作纳入校计划的占 3 9% ,有 1/2以上的学校有符合要求的基本装备及消毒设施 ,并能开展体检工作 ,有学生健康档案。 15…     

大学班级增设心理委员的实践探索

2001年3月16日,教育部颁布了《关于加强普通高等院校大学生心理健康教育工作的意见》,为高校进一步开展大学生心理健康教育提供了建设性指导意见.全国40%以上的高校都设立了心理健康教育机构,心理咨询在高校迅速开展.     

优秀大学生自尊与心理健康关系探讨

目的了解优秀大学生的自尊水平和心理健康状况,重点探讨自尊与心理健康之间的关系。方法采用自尊量表(SES)和症状自评量表(SCL-90)对湖南农业大学03~05级154名优秀大学生的自尊水平和心理健康关系进行探讨。结果优秀大学生的自尊水平比普通大学生高(30.12±3.69,29.11±4.12,t=1.73,P=0.028);从症状因子和自尊表现两种临床标准来看,心理健康和自尊之间存在显著的负相关(r=-0.361~0.517,P<0.01)。回归分析表明,影响优秀大学生自尊的心理健康影响的因子是抑郁(P<0.01)。结论优秀大学生的自尊与心理健康之间关系表现出独特的特点。     

小学高年级学生青春期心理健康教育探讨

为了加强学生青春期心理健康教育 ,有助于学生身心的正常发展 ,使学生具有健全的人格 ,本文针对小学高年级学生青春期心理健康教育作一些探讨。1　个例介绍及原因分析例 1,张×× ,女 ,12岁 ,进入五年级第 2学期 ,明显不如以前活泼 ,交往范围缩小 ,喜欢和一两个女同学窃窃私语 ,谈话方式带有显著的排外色彩。整天沉默寡言 ,愁眉苦脸 ,心事重重 ,有时惧怕上厕所和体育课 ,最后导致上课也没兴趣。针对这一系列的反应 ,教师通过侧面观察了解和正面谈心 ,找到了答案 :该女生是班里第 1个来月经的学生 ,该生发现别的女生都没有这种情况 ,就觉得自…