如何上好体育考核课

在高校普通体育课教学中 ,一般每个学期安排 3项体育教材的考核 ,考核次数占每个学期总课次的 1/ 6。因此上好体育考核课 ,提高考核课的质量 ,对完成学校体育教学任务是很重要的。　　体育考核课是以检查学生学习成绩为主的课程 ,通常安排在主要教材经过一般学习之后进行。考核     

体育课考核与余暇体育的紧密结合

通过对我院大一、大二学生的问卷调查,就当前体育课程改革中考核评价体系进行分析,建议将学生的余暇体育情况与体育课考核紧密结合,使素质教育和"健康第一"的教学指导思想得以更好的实施.     

学生在体育考核中出现过度紧张的原因及对策

针对体育课教学和考核特点，对某些学生在考核中出现的过度紧张现象进行探讨，指出了这种现象带来的负面影响。并通过对其产生的过程和原因进行分析，找出了消除体育考核中过度紧张的方法和措施，以及应用这些措施时的注意事项。     

高校乒乓球选修课分层教学研究

根据高校体育教学的特点以及大学生的个体差异，进行乒乓球选修课分层教学研究。将身体素质、运动能力不同的学生分成不同教学班，选用不同教学、训练形式，采取不同的考核评定方法。在与常规教学训练及其教学效果对照分析的基础上，提出因材施教实行高校乒乓球分层教学模式。     

实施健康教育,高校体育仍应加强中长跑的教学

中长跑是体能类、速度耐力性运动项目,是人体运动的基础.中长跑教学多年来都是高校体育教学的重点.然而,在全面推行全民健身计划和对高校学生实施终身体育教育的新形势下,尤其是在高校体育达标实行了新的测试方法之后,高校体育教学是否还应该保留这些提高人体基本运动能力的传统项目,以及如何进行中长跑教学是每一位高校体育教师应该思考的问题.本文阐述了新形势下,高校体育教学仍然需要进行中长跑体育教学的必要性,以及对如何能将枯燥的体能教学转变成为一种提高学生体能及意志品质的竞技性活动进行了探讨.     

浅谈大学生终身体育观念的培养

高校中，谈论培养大学生终身体育的观念及教学已有几年了，但是从毕业的大学生和在校大学生中了解到，他们对终身体育的观念及方法的认识非常缺乏，甚至一部分大学生不懂如何去科学锻炼。作为学校体育基本环节的体育教学，如何体现终身体育思想，奠定终身体育及科学锻炼的基础?主要     

谈高校员工绩效考核的几个关系

通过对高校员工绩效考核存在的考核主体与考核对象、领导考核与群众考核、定量考核与定性考核、教学考核与科研考核、集体考核与个人考核、结果考核与过程考核、定期考核与平时考核、考核的组织目标与个人目标、教学人员考核与非教学人员考核和专项考核与综合考核等10个关系的简要分析与论述.提出对如何正确处理上述10个关系的一些认识与见解.     

医学院校体育教学评价体系研究

现代体育教学发展中有一个非常重大的变化,就是关于评价方法的改革.在过去几十年中,对于体育教学的效果检验,最主要的依据是绝对成绩的反映.2002年教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,全国各高校的体育课程掀起了新的一轮改革高潮.各高校根据《纲要》的精神从教学内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面都进行了大刀阔斧的改革.其中体育教学评价体系的改革是其中重要的一环.     

普通高校体育理论教学的现状分析

在高校体育教学工作中,体育理论的教学是使学生认识了解体育并能指导体育技能的过程,更是培养对体育兴趣爱好的重要过程.因此我们在高等教育阶段的体育教学过程中,应注重体育理论知识的教学.学生体育理论水平的高低直接影响着学生对体育的认识、参与体育的积极性,影响着学生是否科学健身和终身体育意识的形成,影响着高校体育教育目标的实现.     

体育成绩评定中所存在的问题及对策

高校体育教学是高校教育的重要组成部分，对学生体育成绩的评价是体育教学的重要环节和内容，它是检查学生学习水平和体育教学效果的手段，体现教学目标的实现程度，同时体育考核改革也是体育课程改革的重要组成部分。在民族类医学专科学校，学生多来自偏远山区，体质弱，身体协调性差，接受技能学习慢，且在校学习时间短（二年），体育课开设二学期或三学期，其专业课任务重，要完成高校体育教学的目标要求较困难。因此，如何在民族医学专科学校建立科学、合理的考核评价制度和体系，以激发学生的学习兴趣，较好地完成教学目标，是值得认真探讨的问题。     

济宁医学院体育选项课的实施与发展

随着体育课程改革的全面推进,体育选项课作为一种新型的体育教学模式被各高校普遍采纳.通过实施体育选项课教学,遵循了大学生身心发展规律和兴趣爱好,适应了高校体育教学的客观要求,有利于学生个性发展,培养学生主动学习意识,提高运动能力,使学生身心全面发展.因此,本文对我院体育选项课的实施进行研究,以期为高校体育教学改革提供可选...     

高校体育课中体育游戏和徒手操的应用

本文通过探讨高校体育教学的实际情况,阐述了体育游戏和徒手操的作用,使大学生产生自信心,消除学生们紧张和压抑的情绪.在当今的体育教学过程中,运用体育游戏和徒手操形式进行课堂教学,可以充分提高学生的学习兴趣、身体素质、专项技术与技能的全面发展,调动学生的积极性与热情,从而提高教学的质量,使学生在有限的时间内做好身体准备,提高学习兴趣,为终身体育打下坚实的基础.     

普通高校体育教学评价的理论研究

目前体育教育评价已经成为高校体育课程研究的重要内容,提出了不同的评价指导理念与办法。本文主要通过文献综述的办法,对前人的研究进行了归纳总结,对高校体育教学评价现状进行了阐述,找出了存在的问题,明确了高校体育教学评价的发展趋势。     

新形势下高校体育应如何进行短跑教学

全面推行全民健身计划是一项富国强民的系统工程，是一项功在当代、利在千秋的大事。它的实施对象是以青少年为重点，为此我国高校的体育教学早巳从单一的体能教学向以强身育人为目的的思想转变。然而，至今以强身育人为中心的体育课程体系尚未真正形成，如何在高校体育教学中以强身育人为目标，以终身体育教育为主线，探索提高学生体质与健康水平的教学内容和方法，真正体现体育意识的培养，体育能力的提高，体育习惯的养成是当前高校体育教学应探讨的课题之一。     

高校体育教学中运动损伤的应对及预防

在高校体育教学过程中,很多原因可以造成学生的运动损伤.运动损伤的部位与学生参与的项目及其技术特点密切相关.将运动医学与实际教学经验相结合,分析体育教学中常见运动损伤的有效处理以及预防方法和措施,以减少运动损伤的发生,并避免因处理不当而加重运动损伤.     

解剖学标本考核的方法探讨

为加强实践性教学，提高学生实践技能，应将解剖学标本考核成绩单列。考核时要求学生正确辨认、说出、写出标本上标识的结构名称，在活体标本上能确认骨性或肌性标志及器官的位置、形态、体表投影。标本考核是促进学生能力培养和加强实践性教学的重要环节；是体现教学大纲理论与实践并举的教学评价原则。因此，重视和规范技能考核，制定一套健全的既能客观反映学生技能成绩，又合乎规范、操作方便的考核办法，显得很有必要。为此，笔者和本科室其他教师、实验员，对标本的制作与考核方法的改革做了大量工作。从本校近几年入学的社区医学（医…     

谈高校体育中的健康教育

目前国内的高校对于体育教学和健康教育之间的关系没有进行正确的分析,高校应始终围绕着＂健康第一＂的思想,把健康教育作为体育教学的主要内容之一,充分发挥体育教育的作用。本文针对当前高校体育健康教育中存在的问题,提出了做好体育健康教育的思路,并通过高校体育健康教育实践,总结出高校体育健康教学工作的经验,为健康教育在高校体育中能更好的得到发挥提出一定的建议。     

在体育教学中渗透心理健康教育

高等院校体育教学是培养学生良好心理素质、提高学生心理健康水平的重要手段.根据我国大学生心理健康现状及高校体育教学要求,探讨体育教学对大学生心理素质培养的作用,并提出提高学生心理健康水平的措施.     

浅析大学体育教学中的人文素质教育

当前，加强大学体育教学中的人文素质教育是目前高校体育教学面临的一个重要任务，从体育教师自身、体育教学中人文环境的创造、学生体育、智育、德育、身体健康与心理健康的结合等方面着手，加强高校体育教育中的人文素质教育将会为我们国家的教育事业出重要贡献。     

运动处方教学模式在高校软式排球选项课教学中的应用

通过运动处方教学模式与传统体育教学效果的比较研究,论证运动处方模式在高校软式排球选项课中实施的可行性和实用性,为实现高校体育教学健康教育提供借鉴.