应用临床护理路径对骨科住院患者进行健康教育的临床观察

目的：提高健康教育质量,保证患者得到及时有效的健康教育。方法：借鉴国外应用临床路径对患者实施整体护理的做法,应用临床护理路径对骨科住院患者进行健康教育。将2010年11月至2012年4月的100例住院患者随机分成两组,实验组采用新法进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：实验组接受健康教育后的效果和对护理工作的满意度均有所提高,特别是健康教育达标率明显优于对照组。结论：应用临床护理路径开展健康教育是一种切实可行的工作方法。     

临床路径在股骨颈骨折患者健康教育中的应用

目的:探讨临床路径在股骨颈骨折患者健康教育中的应用效果。方法:选取我院44例股骨颈骨折患者,将研究对象随机分为两组,对照组22例采用传统整体护理方法,实验组22例在整体护理的基础上采用临床路径,比较两组患者对健康教育知晓情况及对护理工作的满意率。结果:实验组健康教育知晓率及护理工作的满意度明显高于对照组。结论:采用临床路径进行健康教育,可提高股骨颈骨折患者对健康教育知识知晓率及护理工作的满意度,值得临床推广。     

临床护理路径在股骨颈骨折围手术期患者健康教育中的影响

目的探讨以临床护理路径开展健康教育对股骨颈骨折围手术期患者实施健康教育中的影响。方法：将60例股骨颈骨折手术患者,按现行病例与回顾性病例分成2组,实验组30例和对照组30例,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：健康教育后实验组对健康知识掌握情况、依从性和对护理质量满意度高于对照组（P〈0．05）。结论：运用临床路径实施健康教育,提高了患者对健康知识的掌握程度及依从性,可降低患者术后并发症、缩短住院时间,提高患者对护理工作的满意度。     

健康教育路径在痔疮手术患者中的应用

目的：观察健康教育路径在痔疮手术患者中的应用效果。方法：将93例患者随机分为实验组与对照组,其中对照组47例,实验组46例。对照组按传统健康教育方式宣教,实验组应用健康教育路径对患者进行健康教育,并分别在患者术后第2天、出院前1—2天采用自制设计的调查表进行调查,评估其对痔疮健康教育知识掌握程度及对护理服务的满意度。结果：实验组患者在术后第2天疼痛、相关知识掌握以及对护理工作满意度方面优于对照组（P〈0．05）。结论：应用健康教育路径对痔疮手术患者实施健康教育,可规范护士健康教育行为,提高健康教育的效果,改善患者健康状况,密切护患关系,提高了护理服务满意度,值得临床推广应用。     

临床护理路径在131碘治疗甲癌患者健康教育中的应用

目的：探讨应用临床护理路径健康教育法对131碘治疗甲癌患者的教育效果。方法：将2010年1—12月采取131碘治疗的甲癌患者126例设为对照组。利用传统的健康教育进行宣教;将2011年1—12月采取131碘治疗的甲癌患者148例设为实验组,利用临床护理路径进行系统的健康教育;对照比较两组对健康教育内容的掌握程度及对护理工作的满意度。结果：两组患者对健康教育内容的掌握程度及护理工作的满意度比较,差异具有统计学意义。实验组优于对照组。结论：应用临床护理路径实施健康教育,可提高131碘治疗甲癌患者对健康教育知识、技能的掌握程度和遵医行为,减少患者的住院日,降低医疗费用,提高患者对护理工作的满意度,增强护理团队精神。     

放射治疗患者的健康教育

目的探讨将临床路径应用于肿瘤放射治疗患者健康教育的实施效果。方法选择住院患者240例,随机分成两组,对照组120例,按常规健康教育模式工作,护理人员在对患者进行治疗护理的接触中随机进行健康教育;实验组120例,按照制定好的护理路径进行健康教育。比较两组健康教育效果。结果实验组健康教育知晓率和对护理工作满意度均显著高于对照组（P〈0.01）。将临床护理路径应用于对肿瘤放射治疗患者健康教育,能显著提高健康教育知晓率和患者对护理工作满意度     

中西医结合临床路径对缺血性中风急性期护理效果的影响

目的：观察中西医结合临床路径在缺血性中风急性期的临床护理效果。方法：采用多中心大样本随机对照研究,将符合纳入标准的245例缺血性中风急性期的住院患者,随机分为实验组123例和对照组122例,实验组采用中西医结合临床路径;对照组采用常规的治疗和护理。2周后进行临床疗效、平均住院天数、住院费用、健康教育达标率、患者满意度的比较。结果：两组缺血性中风急性期患者临床疗效、平均住院天数、住院费用、健康教育达标率、患者满意度的比较,均有统计学意义（P〈0.05）。结论：中西医结合临床路径在缺血性中风急性期的应用较常规治疗和护理更有效。     

临床护理路径在甲状腺瘤围手术期健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径(CNP)[1]在甲状腺瘤围手术期健康教育中的应用.方法 将68例甲状腺瘤手术患者随机分为两组,实验组34例按照临床路径进行健康教育;对照组34例采用传统健康教育方法进行健康教育.结果 实验组病人并发症发生率、健康教育达标率、患者满意度与对照组相比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 应用临床护理路径对甲状腺瘤患者实施健康教育可明显提高健康教育达标率及患者满意度,同时明显降低并发症发生率.     

肺结核专科门诊实施临床路径健康教育的方法与效果研究

目的：探讨肺结核专科门诊实施临床路径健康教育的方法与效果。方法：随机选取门诊的80例肺结核患者,随机分成2组,其中对照组40例行常规路径健康教育,实验组40例行临床路径健康教育。随访10—15d,对比2组患者对护理工作的满意度。结果：两组间相比,实验组患者的总满意率为97．5％,高于对照组的82．5％,差异有统计学意义（p〈0．05）。结论：应用临床路径对门诊肺结核患者行健康教育,能增强患者的满意度,有效提高护理效果。     

门诊肺结核患者治疗行健康教育方法及影响的临床研究

目的：探讨门诊肺结核患者治疗行健康教育的方法及影响。方法：随机选取门诊的120例肺结核患者,随机分成2组,其中实验组60例行临床路径健康教育,对照组60例行常规路径健康教育。随访10—15d,对比2组患者对护理工作的满意度。结果：两组间相比,实验组患者的总满意率为96．7％,高于对照组的81．7％,差异有统计学意义（p〈0．05）。结论：应用临床路径对门诊肺结核患者行健康教育,能有效提高护理效果,增强患者的满意度。     

中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的效果评价

目的：观察中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的临床应用效果。方法：将120例患者随机分为路径组和对照组各60例,路径组采用中西医结合临床护理路径的健康教育方法;对照组采用传统健康教育方法。比较两组的知识掌握度、患者满意度、平均住院时间及住院费用。结果：路径组患者知识掌握度、满意度、均高于对照组（P〈0．05）;平均住院时间及住院费用路径组均低于对照组（P〈0．05）。结论：中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用,能有效提高知识掌握度、患者满意度、减少平均住院时间及降低住院费用。     

综合健康宣教对人流术后患者康复影响的分析

目的：探讨综合的健康教育模式对人流术后疼痛的影响。方法：运用回顾性研究方法,探究我院门诊398例行人流术患者临床资料及问卷调查资料。其中,术前、术中、术后参与阶段性模式展开宣教的共134例,设为实验组;未进行任何术前宣教的共132例,为对照组;常规组132例,给予传统模式的健康教育。评比三组患者流产术后疼痛控制的良好程度与手术的满意度。结果：实验组镇痛需求的人数明显低于其他两组（P〈O．05）、护理满意度及其疼痛认知状况均高于对照组与常规组（P〈O．05）。结论：术前、术中、术后综合性宣教模式的护理能有效的提高了患者对术后疼痛状况的知晓与耐受;增加流产术后健康保健的知晓率及对手术及护理满意度。     

临床护理路径联合中医辨证施护的整体化护理对膝关节骨关节炎的效果

目的:评价临床护理路径联合中医辨证施护整体化护理在治疗膝关节骨性关节炎中的价值。方法:将110例患者分为观察组和对照组。对照组采用常规护理,观察组在中医辩证施护的基础上,采用临床护理路径整体化护理,比较两组患者的住院天数,问卷调查患者对护理服务的满意度和健康教育达标率,随访记录患者180d再入院率,以评价不同护理方法的效果。结果:观察组180d再入院率、180d>2次再入院率、住院天数、护理满意度、健康教育达标率分别为12.73%、3.6%、10±7.4d、94.55%、92.73%,与对照组相比,均有统计学差异,P<0.05。结论:临床护理路径联合中医辨证施护的整体化护理在膝关节骨性关节炎的治疗中可以缩短住院时间,降低再入院率,提升患者护理满意度和健康教育达标率,值得在临床中运用。     

脑卒中临床路径对照研究

[摘要]目的：探讨,临床路径治疗脑卒中的临床效果。方法：我科脑卒中患者184例随机分为对照组及实验组各92例,分别接受常规治疗及脑卒中临床路径治疗,比较两组患者住院时间、费用及治疗效果。结果：实验组住院时间及费用均显著少于对照组（P〈0．05）,实验组治疗费比例显著高于对照组（P〈0．05）;治疗90天实验组BI指数及满意度均显著高于对照组（P〈0．05）。结论：脑卒中临床路径可缩短住院时间,减少住院费用,改善临床疗效,提高病人满意度。     

临床护理路径在植皮患者的运用与探讨

目的：探讨临床护理路径CNP应用于植皮患者的实施效果.方法： 对需要植皮患者78例,随即分为对照组39例实施传统的护理,实验组39例实施CNP,将两组的治疗护理效果进行对比.结果： 实验组的住院天数和医疗费用较对照明显降低（P〈0.01）,健康教育知晓率和患者满意度实验组均高于对照组（P〈0.05）,差异均具有统计学意义.结论： CNP应用于植皮患者能有效提高健康教育知晓率和患者满意度,并可降低住院天数和总的医疗费用.     

心血管疾病患者中西医结合健康教育护理临床效果分析

目的：分析和研究中西医结合的健康教育在心血管疾病患者护理过程中方法和-临床效果。方法：搜集本院自2012年10月至2013年9月本院收治的心血管病患者276例,按照随机的原则将患者分为观察组和对照组各为138例,对照组患者给予一般的传统护理,观察组患者则在对照组护理的基础上,另外给予健康教育护理,疗程结束,通过调查问卷和随机电话回访的形式对比两组患者的护理满意度。结果：观察组患者的护理总满意率为97．8％,明显高于对照组患者（86．2％）,两组患者的总满意率对比,具有显著的差异（P〈O．01）,存在统计学意义。结论：对于心血管病患者给予中西医结合的健康教育,能够提高患者的治疗效果,提高护理满意度。     

临床护理路径在肠造口患者健康教育中的运用

目的探讨应用临床护理路径对肠造口患者实施健康教育的效果。方法将我院2008年6月-2010年9月间112例肠造口患者分为两组,每组各56例,观察组采用临床护理路径对患者及家属进行健康教育。对照组采用以往非系统的健康教育方法,实施健康教育后对两组患者进行健康知识及满意度调查,并对调查结果进行分析。结果观察组在健康教育达标率及对护士服务满意度方面均高于对照组（p〈0．05）。结论临床护理路径为造口病人健康教育提供了更有效的指导,提高了教育效果,提高了病人满意度。     

临床健康教育路径对腰椎间盘突出症非手术病人实施健康教育

目的：使腰椎间盘突出非手术病人了解疾病相关知识,积极配合医护人员的治疗和护理,尽快恢复.方法：按随机数字将64例腰椎间盘非手术病人分成试验组和对照组各32例,对照组按常规进行健康教育,试验组采用临床健康教育路径进行健康宣教.结果：试验组接受健康教育后对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度有所提高.结论：应用健康教育路径对腰椎间盘非手术病人进行健康教育效果良好.