乡村医生继续教育模式及影响因素分析

加强乡村医生队伍建设,提高乡村医生素质和学历层次,是当前农村卫生工作的重点之一。为了提高乡村医生素质和学历层次,利用各种教学资源,对乡村医生继续教育进行尝试,对影响乡村医生继续教育培养质量的因素进行分析,并提出解决措施。     

乡村医生继续教育教学内容存在问题及对策

目的：探讨目前乡村医生继续教育课程体系和教学内容中存在的问题以及乡医岗位知识需求状况。方法：应用问卷及材料分析方法对乡村医生继续教育教学内容和课程结构体系进行调查研究,分析了当前乡村医生继续教育教学内容和课程体系存在的问题。结果：目前乡村医生继续教育教学内容存在着知识结构不合理,不能满足岗位需求等现象。结论：有必要改革现有的乡村医生继续教育教学内容,构建真正与乡村卫生服务需求相一致的课程体系和教学内容。     

乡村医生继续教育情况的调查透视

襄樊市地处鄂西北,辖四县三市,135个乡,471万人口,行政村2880个,配备乡村医生5182人。为使乡村医生继续教育在2000年达到国家规定的各项指标,1998年4月15日至5月15日,我们按卫生部提出的内容与要求,对全市乡村医生系统化、正规化中等医学教育情况进行了调查,通过透视分析,发现了问题,研究了对策。     

乡村医生医学继续教育培训的探讨

医学继续教育在全国范围内已普遍开展，但三级卫生网的网底——乡村医生的医学继续教育还没有引起足够重视。为探讨这一课题，笔者分析了2001年枞阳县638名乡医医学理论考试情况，结果显示成绩普遍低下，并将培训组与未培训组进行了对照，培训组明显高于未培训组。结合全县乡医现状，认为提高乡医素质已刻不容缓，继教培训是提高乡医素质的一种行之有效途径。并就如何搞好乡医继教培训工作，提出了方法和措施。     

连云港市乡村医生继续教育培训与需求情况调查

目的：通过了解连云港市乡村医生继续教育培训与需求情况,为更好地开展乡村医生继续教育培训提供参考依据。方法：2021年9—10月,采用随机抽样法选取连云港市所辖各县（区） 6个乡镇卫生院、24个村卫生室具有中专以上学历的乡村医生210人作为调查对象,进行问卷调查。结果：目前乡村医生继续教育的培训机构、培训时长、培训方式、培训内容与乡村医生的实际需求有较大差异,无法满足乡村医生对继续教育的需求。结论：应从合理配置优质医疗资源、采取多元化的教学策略、发挥网络优势、加强人文素质培养等方面入手,满足乡村医生继续教育培训需求,从而提升乡村医生的职业素养。     

临夏州乡村医生继续教育现状及内容需求的影响效应研究

目的 调研甘肃省临夏州乡村医生继续教育现状及其个体特征对继续教育内容需求的影响效应。方法 调研主要采用问卷调查法和访谈法进行。结果 临夏州乡村医生继续教育现状比较乐观,继续教育有成效;个体特征中性别对于临床知识和工具应用知识点的需求产生显著影响,女性较男性对于临床知识和工具应用知识有更大程度需求;从事乡村医生工作年限对于专业知识、临床知识和工具应用知识点的需求产生显著影响。结论 有针对性地开展继续教育活动,才能有效提升村医综合素质,更好地服务于乡村振兴。     

商丘市乡村基层医生继续教育现状的调查与研究

目的分析农村基层医生继续教育现状,发现乡村基层医生教学教育中存在的问题,寻求适合农村基层医生继续教育的方式。方法对170个乡村基层医生的基本情况、接受继续教育的愿望、培训项目和内容、培训的形式和妨碍继续教育的因素等方面开展问卷调查。结果学历普遍偏低,大部分医生都没有职称或者仅有初级职称,个体诊所从医人员是乡村医师的主体,44.71%的人无执业医师资格;67%～79%认为常见病多发病的诊断和治疗、执业医师(助理执业)医师考试辅导、临床用药和专题讲座的的继续教育很必要;对继续教育有强烈愿望的占63.53%;接受函授和短期培训继续教育方式的占50%和32.35%;缺乏适宜继续教育形式和医务繁忙,无时间和精力及缺乏规范化要求是妨阻碍乡村医生参继续教育的主要因素。结论乡村医师继续教育的管理要规范,培训目标要明确,内容要有针对性,教学模式要快捷方便,才能使农村基层医生不断提高专业知识和技术水平。     

乡村医生继续医学教育调查分析

为探索在岗乡村医生中专后继续医学教育相关问题,2007年河南省教育科学"十一五"规划课题对豫东地区2680名已取得中专学历的在岗乡村医生进行了调查。结果发     

乡村医生继续教育对策探讨

乡村医生是农村实施初级卫生保健的生力军，他们整体素质的高低直接关系到农村预防、保健、医疗、康复等工作的落实。《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》中要求“到２０００年使全国８０％的乡村医生达到中专水平”，这对于经济欠发达地区仍是一项十分艰巨的任...     

杭州市余杭区乡村医生培训现况调查分析

目的：通过对杭州市余杭区乡村医生培训基本现况调查分析,为改进和提高培训工作质量提供依据。方法：采用白行设计的问卷,对2012年11月接受杭州市余杭区卫生进修学校培训的293名乡村医生进行调查。结果：培训时间、培训地点、培训方式与乡村医生实际需求尚有一定差距,乡村医生对提高自身临床诊治能力意愿强力。结论：现有行的培训模式与实际需求尚有一定差距。乡村医生的培训重点应根据其特点进行少而精,适当引入远程教育,重点培养年轻队伍。     

乡村医生报酬水平及影响因素分析

目的了解新农合乡村医生报酬水平,为制订合理的补偿方案提供参考。方法采用流行病学现场研究方法进行调查。结果昆明市乡村医生的平均补偿水平较低,仅为120．0元／月。累积比数模型分析表明,影响乡村医生报酬的因素有文化程度、累计工作年限、职称、开展医疗活动的地点、卫生服务活动的区域和从事计划免疫的天数。结论目前,昆明市新农合乡村医生卫生服务工作报酬水平较低。相关部门应适当提高报酬水平,并不断调整和完善补偿方案。     

蒙城县村级防保医生在疟防中的作用与影响因素分析

目的 :通过了解村级防保医生在疟防中的作用和影响因素 ,制订对他们的培训计划 ,巩固疟防成果。方法 :按分层随机抽样法在 9个乡 (镇 ) 36个行政村抽取 36个卫生室的 72名村级防保医生 ,进行有关疟防知识和完成疟防工作的问卷调查。结果 :村级防保医生疟防知识问卷回答正确率为 74.6 7% ,其中 ,接受过疟防知识培训者的正确率高于未培训者。村级防保医生完成上级交付疟防任务的占 86 .73% ,当地政府和卫生部门对村卫生室和村级防保医生在经费投入、优惠政策、奖惩及劳务报酬等解决较好的地方 ,村级防保医生完成疟防工作优于解决较差的地方。接受过疟防知识培训者完成工作任务率为 90 .32 % ,好于未培训者。结论 :今后对村级防保医生进行较系统的疟防知识和技术的培训 ,并加强管理和扶持 ,才能使村级防保医生更好地完成疟防任务。     

四川省县乡农村卫生人员继续医学教育现状调查

目的了解四川省农村卫生人员继续医学教育现状,为评估和改善现有农村继续医学教育体制提供依据。方法采用文献调研、专家咨询、问卷调查和小组访谈等方法,对四川省射洪县和仪陇县的12个乡镇卫生院163名卫生技术人员和224个村卫生站的230名乡村医生进行调查。结果大多数乡村卫生人员参与了继续医学教育培训,主要的培训方式是在职学习,其平均每周参与培训的时间在4h左右。58.9%的乡村卫生人员未主动制定过个人继续医学教育计划,70%以上的人认为参加了在职培训后对实际工作有指导作用;参与继教培训的费用80%以上由个人支付。结论农村卫生人员继教需求大,但应选择适合的培训内容和方式。国家及相关单位应加大对农村卫生人员继续医学教育培训的资金投入,采用多种方式改进农村卫生人员继续医学教育的状况,完善继教的评估和管理体制。     

四川省农村卫生人员继续医学教育需求调查

目的 了解四川省农村卫生人员继续医学教育的需求,为制定适合农村的继续医学教育学习方案提供依据.方法 采用文献调研、专家咨询、问卷调查和小组访谈等方法 ,对四川省射洪县和仪陇县的12个乡镇卫生院163名卫技人员和224个村卫生站的240名乡村医生进行调查.结果 被调查对象的学历、职称、收入均偏低;认为最适合的继续医学教育活动方式分别为单位组织自学、临床病例讨论和参加学术会议;最喜欢的继续医学教育内容是学习新技术、新知识和新进展、新业务、基础医学理论和人际沟通;最需要的继续医学教育保障条件是解决学习培训经费;85.7%的乡卫技人员和96.1%的乡村医生都认为建立继续医学教育效果的定期评价制度可行.结论 四川省农村卫生人员素质偏低,应加强继续医学教育工作;农村继续医学教育要注重学习方式的可及性和学习内容的实用性;应加大国家对农村继续医学教育的投入;尽快建立科学的继续医学教育考评制度和指标体系.     

An Historical Perspective of Continuing Nurse Education in Rural South Australia

ABSTRACT: Over the last decade, the delivery of continuing education to nurses in rural and remote South Australia has undergone considerable change. Historically, nurses in these areas have been professionally isolated in carrying out their chosen career through the ever present distance factor. Until recent times, continuing education programs have not been as accessible to rural nurses as they have been to their metropolitan colleagues. This paper takes a light hearted look at the development of continuing nurse education in rural and remote South Australia over the last decade, highlighting some of the 'highs' and 'lows' of keeping travelling nurse educators 'on the road', 'in the air', or just 'flat out on the ground'. At the same time, the concept and significance of such an educational program in this region of the state will be addressed by the writer, from the experiences of two different educational institutions.     

基于农村居民对乡村医生评价的调查--乡村医生身份认定及其保障研究的基线调查分析

目的：了解农村居民对乡村医生的评价。方法随机选取分布于湖北省某县级市不同村庄的221名农村居民,通过自行设计的问卷,了解其对乡村医生的评价。结果被调查的221名居民中,认为乡村医生技术水平很高或比较高的人数略高于认为乡村医生技术水平一般的人数,分别占比51.13%和46.61%,另有5位农村居民认为乡村医生技术水平比较低或很低。超过70%的农村居民认为乡村医生的服务态度、社会声望和口碑很好或比较好,超过20%的人认为一般,仅有个别人认为比较差或很差。结论农村居民对乡村医生的服务态度、社会声望和口碑较为认可,但对技术水平的认可度相对较低。     

病人和医生对"病人选医生"的意向

文章调查了济南市已实行“病人选医生”的３所三级医院的医生和病人对“病人选医生”的重要性的认识及公布医生各种信息的重要性，结果显示：绝大多数病人及多数医生支持“病人选医生”，认为最重要的信息是医生擅长的疾病、擅长的手术和操作、医生从医年限、职称；重要性稍低且病人与医生评价有差别的是2001年平均处方费用、反映病人对医生满意度的指标、医生近几年从事的科研、获得的奖励等。医院对“病人选医生”尚没有引起足够重视，政策不配套，向病人公布的信息太少，渠道单一，病人实现选医生的较少。文章针对存在的问题提出了对策建议。     

对贫困地区乡村医生报酬的再认识

本文利用“中国农村贫困地区卫生保健筹资与组织”研究30个贫困县的调查数据,对乡村医生家庭的经济状况进行分析。分析结果表明,50％的乡村医生家庭人均收入位于本村前18.27％,75％的乡村医生家庭人均收入位于本村前40.48％;略好于村干部和乡村教师家庭;虽稍差于个体医生家庭,但两者在统计学上差异无显著性意义。乡村医生家庭总收入中的56.99％来自于医疗卫生收入。乡村医生从事预防保健工作的时间占全部医疗卫生工作时间的21.38％,而其从中得到的报酬只占从事医疗卫生工作报酬的14.05％。若将政府及村集体对乡村医生的补助视为对预防保健工作的补偿,使乡村医生在社区预防保健工作上的“付出”与“所得”相匹配,则政府及村集体对乡村医生的补助应从目前的平均每人每月28.07元提高到41.48元。     

家庭医生团队的优化研究——基于团队效能模型

基于"输入-过程-输出"(IPO)理论,对家庭医生团队效能的定义和评价指标做出明确界定,分析家庭医生团队建设的影响因素,结合现状,构建我国家庭医生团队效能模型.从输入阶段的个人因素、团队因素和外部环境因素三个方面,提出家庭医生团队的优化建议,以期更好地推动我国家庭医生签约服务的健康可持续发展.