护理临床教学中的分工与合作

护理是一门实践性很强的学科，要求护理教师既能进行课堂教学，又能从事临床教学。由于目前学校专业教师数量不足，成员年轻，多数医科大学的护理学院（系）的临床教学工作借助于临床带教老师，临床教学与课堂教学脱节，不能达到教学目标的要求。中国协和医科大学护理学院自1996年起进行了教学改革，临床护理教研室的教师们尝试进行临床教学。本文着重介绍了临床教学的方法，特别是学校教师与临床教师如何进行临床教学中的分工与合作。     

护理临床教学单位的建设及实施

目的：探讨护理临床教学单位的建设在护理临床带教中应用的效果。方法：采用回顾式、经验总结式的方法对护理临床教学单位工作实施方式的反应。结果：护理临床教学单位的建立保证了护理带教的教学质量，提高了带教老师的带教水平和手段。结论：护理临床教学基地的建设应用于护理临床教学，值得进一步的研究和推广。     

阶段性实习效果双向评价表在产科临床教学中的应用体会

目的：探讨应用阶段性实习效果双向评价表来改进临床教学方法，提高临床教学质量。方法：对106名不同层次的护生应用实习效果双向评价表，对临床教学效果进行双向评价。结果：提高了带教老师的整体素质，提高了护生对带教的满意度。结论：双向评价表的应用有助于临床教学质量的提高。     

温州市茶山高教园区温州医学院国际教育学院

本文结合我校医学留学生临床教学的实践，探讨了构建一种新的留学生的临床教学模式，并进行了相关的探讨。     

写作体会（三）

不断从《中华护理教育》读了许多关于教学的文章，也学习到了许多临床教学的经验。由于近年来一直在从事临床教学，就琢磨着将中医的临床教学进行一次调查分析总结。中医专业的护生有着对祖国医学求知、探索的愿望，要让他们得到社会的认可，就得有中、西医护理的基本技能，临床教学的作用显然是至关重要的。     

论护理临床教学的几个重要环节

护理临床教学，在护理教学中占有重要地位。组织和实施有效的护理临床教学，涉及教师、学生、实习场所等许多方面。本文从临床教学的目的、准备、内容方法及评价几个重要环节，加以阐述，与护理教育界同仁一起探索临床教学的方法。     

护理本科生临床教学中存在问题及思考

护理专业是一门实践性很强的学科，临床教学的目的在于培养护生临床思维能力、提高护生的分析问题及解决问题的能力、增强护生的实际动手能力，因此，临床教学对于使护生将来成为适合临床需要的高层次的专业人才起着极为关键的作用。据用人单位反映，护理本科毕业生在理论基础方面确实较为扎实，但临床思维和实践能力较差，造成上述现象的最根本的原因就在于本科临床教学方面存在着某些不足。本文总结了临床教学中存在的不足，并提出改进措施，以提高临床教学质量。     

临床教学工作面临的困境及对策探讨

临床实习教学是医学教学的关键。本文旨在分析目前临床教学工作存在的一些主要问题，并在此问题基础上提出了一些对策，并从思想认识、处理医疗、教学、科研三者关系、健全临床教学管理实施系统、健全落实各项制度、优化考核评估系统等方面进行了阐述，以提高临床教学质量，培养高素质医学人才。     

阶段性教学在心内科护理临床教学中的应用

护理临床教学，在护理教学中占有重要的地位。临床教学不仅是为学生理论联系实际提供了机会，更主要的是为学生如何学习提供了丰富的经验。临床教学能培养学生专业化的思维方式，从解决问题的角度去实践，而不是以任务为导向去实践，对于学生专业角色的形成，社会责任感的建立，适宜的道德观、伦理观、价值观的形成都是有帮助的。临床教学在护理专业教育中是一个有机的重要组成部分，而不是学习终结后附加的内容。     

护理临床教学的意义及教员素质对带教影响的探讨

本文重点探讨了护理临床教学的意义及教员自身素质对临床教学质量的影响，讨论了什么是素质，临床教员应具备怎样的素质及其对实习学生的影响力。从教书育人、教学相长、运用技能等几方面论述了护理临床教学的意义。强调只要每一位临床带教老师都重视自我素质的不断完善，重视教学工作，倾注爱心和热忱，认真琢磨和钻研，护理临床带教质量将稳步提高。     

护理临床教学的意义及教员素质对带教影响的探讨

本文重点探讨了护理临床教学的意义及教员自身素质对临床教学质量的影响，讨论了什么是素质，临床教员应具备怎样的素质及其对实习学生的影响力。从教书育人、教学相长、运用技能等几方面论述了护理临床教学的意义。强调只要每一位临床带教老师都重视自我素质的不断完善，重视教学工作，倾注爱心和热忱，认真琢磨和钻研，护理临床带教质量将稳步提高。     

普外科护理教学管理的探讨

临床教学是护生向护理工作岗位过渡的必经阶段，是护理教育的重要组成部分，也是现代医院护理管理的重要任务之一。临床教学质量直接影响护生以后的工作能力。我院是拥有1000多张床位的三级甲等医院，是多个医学院校及卫生学校的临床教学基地，每年接受实习护生100余人，其中大专以上护生50余人。普外科在临床教学中，积极转变观念，     

影响护理本科生临床实习质量的因素及对策

我院是一所综合性三级甲等医院，也是一所教学医院，其护理临床教学水平在省内外享有盛誉。医院每年担负着来自省内外医学院校的护理本科实习生（下称本科生）70余人的临床教学任务。在实践中，我们不断总结带教经验，针对影响本科生实习质量的相关因素进行分析与探讨，提出改进对策，有效提高了临床教学质量。     

对医疗本科生《基础护理学》临床教学与课堂教学的比较研究

目的 探索更符合医学生的《基础护理学》教学方法，研究临床教学与课堂教学对医学生学习《基础护理学》的影响。方法 在2000年《基础护理学》教学中，将学生分为两组进行比较，其中一组在课程前安排护理临床教学，一组未安排。临床教学后统一上课。结果 两组均认为，基础护理学》是重要的，但临床教学组对《基础护理学》重要性的认识低于无临床教学组。结论 医疗本科生开设《基础护理学》是重要的。     

危重病医学临床教学探讨

危重病医学的主要特点是急危重、多学科交叉，这就使得危重病医学的临床教学工作有别于一般的临床教学而更具有难度和挑战。为了更好地完成危重病医学的临床教学工作，我们采用了以下办法：强化教学意识，强化模拟操练；抢救时见缝插针地进行教学，抢救过后及时回顾总结；典型病例讨论。     

综合性医院英语临床教学查房基地的实践

随着全球化进程和科技发展的加快，社会对能适应现代护理发展模式的新型高级护理人才的需求不断扩大，知识与人才的跨国交流日趋频繁，英语作为世界通用语已成为进行知识交流和信息沟通的最主要手段和工具。为拓宽临床教学的范围，促进临床教学工作向纵深发展，我院规范化、标准化、制度化地开展了英语教学查房，逐步形成和建立了英语临床教学查房基地，在基地模式的研究方面进行了有益的探索，现介绍如下。     

提高本、专科护生临床见习效果的综合措施

临床见习属于临床教学范畴，是理论联系实际的过程，在护理教学中占有重要地位。临床见习是护生从学校走向工作岗位的过渡时期，临床教学质量的好坏直接影响护生今后的发展。因此，如何提高临床护理教学质量，是护理界讨论的一个热门话题。我们针对现阶段学生及病房两方面特点，在临床教学工作中进行了一些尝试，愿与同行分享。     

临床教学质量控制思考

医学教育和临床教学在实际工作中应该是互相促进互相提高的，医院须要依靠先进的管理学理论指导临床教学，重视教学管理中教学信息的畅通，做好教学双向评价，逐步量化教学双方的考核指标，做到科学化、规范化、合理化，才能实现临床教学的最优控制和最优管理。     

临床护理教学的管理思路与实践

护理学是一门实践性很强的学科。护理临床教学是护理教学的重要组成部分，是学校教育的延伸，是专业理论与实践结合的重要环节。临床护理教学既是实习生通过临床实践将所学的理论知识转变为专业技能的重要途径，也是通过专业实习，接触社会，强化服务意识，确立专业思想观念的实践过程，是实习生从心理和行为上完成护士角色转变的重要阶段。因此，临床教学质量的优劣，直接关系到向社会输送合格护理人才的问题。近年来，我们和护理系密切合作，在临床护理教学中进行了一系列改革的尝试，即改革传统的教学模式，改革临床教学内容及方法，安排学生早期接触临床，采取多种有效途径，提高培养人才的质量，逐渐完善了临床教学管理，并达到了预期效果。     

临床实习与带教质量评价指标体系的建立

目的进一步提高临床护理教学质量，使临床教学评价工具更具有客观性和可操作性。方法采用文献检索法建立了2个评价指标体系，采用德尔菲法请48名护理专家进行论证。结果确立了护理本科生临床实习质量综合评价指标体系及其权重，确立了带教教师教学质量综合评价指标体系及其权重。结论咨询专家对2个评价指标体系的合适程度及其重要性的看法均比较一致，为将来应用于临床教学实践与测评、提高护理本科生临床教学效果奠定了基础。