学龄前儿童智力水平和智力结构

目的:调查幼儿园大班全部儿童的智力水平,分析其智力结构,探讨认知能力发育规律,为学龄前儿童的学校教育和健康成长提供参考依据。方法:选择金坛市3家幼儿园大班全体儿童作为调查对象,共计345名儿童(男191人,女154人)参加此次调查,采用中国版韦克斯勒氏学龄前及初小儿童智力量表(WPPSI)一对一测定儿童智力。结果:所有儿童的平均智商为(101.80±11.88)。总智商在不同性别间无差异(P>0.05),男、女童的言语智商均小于操作智商(P<0.01)。有28.70%的儿童发生智商分离,其中,言语智商小于操作智商的占69.70%,智商分离与智商平衡者之间总智商的差异无统计学意义(P>0.05)。智力离散模型分析并无明显趋势,但言语分量表的离散值小于操作分量表的离散值(P=0.000)。结论:本组学龄前儿童言语智商小于操作智商,可能是:①儿童更多地接触相关材料选择性地提高了操作能力;②中国80年代修订的WPPSI需要修改以符合时代的发展;③儿童智力的离散模型值得进一步追踪研究。     

某校学习困难儿童智力结构分析

目的探讨学习困难儿童的智力结构特征,以便早期发现,早期干预及进行个体化教育。方法应用修订的韦氏儿童智力量表对192名学习困难儿童及152名学习正常儿童进行智商（IQ）测查和比较。结果学习困难儿童的总智商和言语智商明显低于学习正常儿童（P〈0．05）,2组儿童的智力结构在知识、类同、算术、词汇、理解、背数6项言语分测验和排列、拼图2项操作分测验项目上均存在差异（P〈0．05）。结论学习困难儿童的智力结构与正常儿童不同,其总智商和语言智商均明显低于学习正常组儿童,因此对于学习困难儿童应进行早期的个体化教育。     

工读学校学生智力结构及其影响因素分析

目的按照犯罪青少年智力结构特点提出预防性教育措施。方法用Wisc－CR智力量表对13～15岁68名工读学校学生和60名普通学校学生进行智力结构及有关影响因素的对照研究。结果工读生言语智商、操作智商和总智商明显低于对照组（P＜0．01），智商等级偏低。智力结构分析表明，言语智商明显低于操作智商（P＜0．05）。结论家庭环境和父母的教育方式对儿童青少年的智力发展和心理状况产生重要影响。     

儿童智力和家庭环境与学习成绩的关系

目的 探讨智力及家庭环境因素与儿童学习成绩的关系。方法 采用Moss家庭环境量表和中国－韦氏儿童智力量表对40名学习成绩低下儿童（低分组）和40名学习成绩优良儿童（高分组）进行测评。结果 高分组儿童家庭情感表达，成功性二维度得分高于低分组儿童，矛盾性和独立性二维度得分低于低分组儿童；高分组儿童总智商，言语智商，操作智商以及除填图，拼物之外的所有分测验量表分均显高于低分组儿童。结论 智力及某些家庭环境特征与儿童学习成绩均有明显的关系。     

包头市7-12岁单纯性肥胖儿童智力的研究

目的探讨单纯性肥胖是否影响儿童智力发育。方法采用韦克斯勒儿童智力量表对不同肥胖程度的单纯性肥胖儿童及其对照进行智力测验,计算出言语智商、操作智商及总智商,用PC-113计算机SAS软件包对测量结果进行t检验及x^2检验。结果两组儿童的分测验量表分、言语智商、操作智商、总智商、智商分级、构成比及不同程度的肥胖组的总智商都无统计学差异（P〉0.05）。结论单纯性肥胖不影响儿童的智力发育。     

84例学习困难儿童智力水平和智力结构特点

[目的]了解学习困难儿童智力水平及智力结构特点,为矫治训练提供依据。[方法]以龚耀先修订的中国-韦氏儿童智力量表（C—WISC）为工具,对学习困难儿童进行智力评定。[结果]学习困难儿童总智商（FIQ）、言语（VIQ）和操作智商（PIQ）都低于正常儿童,知觉组织能力较差,智力结构VIQ与PIQ无分离现象。[结论]智力水平偏低是导致儿童学习困难的重要原因,可通过矫治训练如：个别教育补习,强化训练来提高儿童的学习成绩。     

高功能孤独症儿童智力结构分析

目的探讨高功能孤独症（high functioning autism,HFA）儿童的智力结构特点。方法选择2006年7月至2008年7月在本院儿童发育行为中心确诊的31例高功能孤独症儿童（HFA组）及同期在广州市某小学随机抽取的45例健康正常儿童（对照组）,应用修订的韦氏儿童智力量表一中国版（Wechsler intelligence scale for children—Chinese edition,C-WISC）分别对其进行测试（本研究遵循的程序符合本院人体试验委员会所制定的伦理学标准,得到该委员会批准,征得试验患儿监护人的知情同意,并与其签署临床研究知情同意书）。结果HFA组中,总智商（full intelligence quotient,FIQ）为低常水平的占38．71％,较对照组（11．11％）多（P=0．005）。HFA组总智商、言语智商（verbal intelligence quotient,VIQ）、操作智商（performance intelligence quotient,PIQ）及其11项分测验得分,均低于对照组（P〈0．05）。HFA组的言语智商6项分测验中,数字广度和分类相对表现较好（P〈0．05）;操作智商5项分测验中,木块图和图形拼凑相对表现较好（P〈0．05）。HFA组的言语智商与操作智商比较,差异无显著意义（P=0．413）。在HFA组言语智商与操作智商差值有显著意义的个体,所占比例高于对照组（P〈0．05）,且操作智商高于言语智商者多（P〈0．05）。HFA组在Kaufman三因子分析中,言语理解因子（A因子）、知觉组织因子（B因子）及注意力和记忆力因子（C因子）得分,均低于对照组（P〈0．001）。HFA组内三因子比较,差异无显著意义（P〉0．05）。结论高功能孤独症儿童智力低于正常水平,发展不平衡现象突出。     

轻度营养性贫血对儿童智力和性格影响的研究

本文运用WISC－CR智力量表和艾森克个性量表（EPQ）研究血红蛋白在90～110g／L范围内轻度营养性贫血儿童的智商和性格．结果发现其言语智商、操作智商与对照组比较P＜0．05，而个性测试与对照组比较P＞0.05．     

学习困难儿童的智力与心理行为问题的探讨

[目的]探讨学习困难儿童的智力和心理行为特点,为心理矫治提供科学依据。[方法]应用韦氏智力量表（WISC-R）、Rutter行为问卷、Conners父母用量表及汉密顿焦虑表（HAMA）、抑郁量表（HAMD）对46俐学习困难儿童进行智力和心理行为分析评估。[结果]学习困难儿童的总智商和言语智商低于对照组（P〈0．05）;Rutter问卷显示有82．6％学习困难儿童存在行为问题,以N行为（神经症状）为主。A行为（违纪行为）次之;Conners父母用量表中的各因子得分数均高于对照组（P〈0．05）,且存在焦虑、抑郁情绪。[结论]学习困难儿童受言语智商的影响。同时还晋遍存在着心理行为问题,综合治疗应是解决儿童学习困难的重要方法。     

淮南市小学生智力状况调查分析

采用韦克斯勒智力量表（WISC－R）对淮南市200名小学生进行了智力测验。调查结果表明：该市小学生的智力水平是正态分布．符合一般规律，但男女智力水平存在显著差异，男生在言语智商、操作智商和总智商方面都高于女生；在年龄分布中，8～11岁儿童智力水平呈现下降；智力结构方面，言语智商与操作智商间无显著差异。为开发小学生智力提供了科学依据。     

福清市流动儿童、留守儿童及一般儿童自尊感比较研究

目的探讨流动儿童、留守儿童及一般儿童在自尊上的差异及各自的特征。方法采用儿童自尊量表(CSES)对319名小学生进行问卷调查。结果男、女儿童在纪律上的得分为(3.38±0.70)和(3.76±0.72),男性高于女性(P<0.05);男、女儿童在能力上的得分为(3.59±0.87)和(3.36±0.84),在体育上的得分为(3.45±0.99)和(3.04±1.05),在能力和体育上的得分男性高于女性(P<0.05)。不同年级儿童在自尊总均分、能力、公德与助人、体育、成就感上的得分差异有统计学意义(P<0.05)。流动儿童在体育维度上的得分高于留守儿童和一般儿童,差异有统计学意义(P<0.05),在自尊的总体水平及其余维度上3类儿童差异无统计学意义(P>0.05)。结论儿童的自尊水平受性别、年龄的影响,流动与留守对福清市少年儿童的自尊没有显著影响。     

流动儿童家庭环境特征分析

目的 了解流动儿童家庭环境的特点,为流动儿童的心理干预提供依据。方法 采用整群抽样的方法选取沈阳市4所农民工子弟学校和2所公立学校的1 881名学生作为研究对象。采用家庭环境量表中文版(Family Environment Scale-CV,FES-CV),对研究对象进行家庭环境测定。结果 流动儿童与常住儿童的家庭环境不同,主要表现在流动儿童家庭的低亲密度、低知识性、高矛盾性(P<0.01)。流动儿童家庭环境类型一的比率高于常住儿童(P<0.05)。 结论 流动儿童家庭环境较常住儿童差,流动儿童家庭环境有待于改善。     

湘西少数民族地区城区流动儿童与常住儿童心理健康的比较研究

目的了解湘西少数民族地区流动儿童的心理健康状况,为流动儿童的健康成长提供帮助。方法随机抽取湘西少数民族地区9～12岁流动儿童1600名,城区常住儿童1600名,根据小学生心理健康评定量表的要求,进行心理健康各项指标的调查。结果 9岁流动儿童与城区常住儿童相比,各项指标均无统计学意义。10岁流动儿童与城区常住儿童相比,男性情绪障碍、品德缺陷、学习障碍等差异有统计学意义(P0.05)。在女性儿童中,品德缺陷、学习障碍、不良习惯、社会适应方面等差异有统计学意义(P0.05),其他指标两组均无统计学意义。11岁儿童流动儿童与城区常住儿童相比,男性学习障碍、情绪障碍、社会适应障碍、品德缺陷、行为障碍等方面两组间差异有统计学意义(P0.05)。女性在学习障碍、情绪障碍、行为障碍、社会适应等方面两组间差异有统计学意义(P0.05),其他指标两组均无统计学意义。12岁流动儿童与城区常住儿童相比,男性儿童学习障碍、情绪障碍、行为障碍、社会适应障碍、性格缺陷等方面差异有统计学意义(P0.05),女性儿童在学习障碍、行为障碍等方面两组间差异有统计学意义(P0.05)。其他指标两组间差异均无统计学意义。结论从调查结果总体来看,城区常住儿童的心理健康优于流动儿童,应加强流动儿童的心理健康教育。     

辽宁省城区学前儿童营养状况调查

本文通过对辽宁省大、中、小三个城区1784名学前儿童生长发育状况的调查,发现学前儿童生长发育状况明显优于1985年,消瘦、个矮及营养不良发生率明显降低。而肥胖患病率明显升高.达4.67～8.73％,成为学前儿童生长发育偏离的最突出问题。     

2013年中国农村6岁以下留守儿童营养不足状况

目的 分析和描述2013年中国农村6岁以下留守儿童营养不足的状况及特点.方法 数据来自2013年中国0～5岁儿童乳母营养与健康状况监测项目,采用多阶段分层整群随机抽样的方法,对象为30个省(自治区、直辖市)55个监测点6岁以下儿童4576名.5岁以下儿童营养不足的判定采用WHO 2006年生长发育标准,5岁儿童采用WH...     

安徽省5岁以下儿童营养监测分析

目的研究5岁以下儿童营养状况，为制定相关干预措施提供依据。方法选择1个城市监测点和1个农村监测点，每个监测点抽取5岁以下儿童600名及其母亲。调查内容包括儿童健康与膳食调查、母亲健康调查及家庭调查3部分。结果我省婴儿出生体重为3312±475g，低出生体重率为3．7％，农村高于城市；5岁以下儿童生长发育迟缓患病率为4．1％，农村高于城市（5．2％〉3．1％）；5岁以下儿童低体重患病率为2．3％，农村高于城市（2．5％〉2．1％）；儿童呼吸系统两周患病率城市高于农村（38．4％〉34．8％），儿童腹泻两周患病率农村高于城市（12．0％〉8．9％）；农村点婴儿纯母乳喂养率要高于城市点（63．4％〉55．8％）；城乡2岁以下儿童辅食添加行为得到了明显改善；城乡儿童贫血患病率分别为11．2％和10．1％；城市点有14．6％的母亲体重过低，高于农村点11．5％；城乡母亲贫血患病率分别为14．6％和17．7％。结论农村儿童的营养健康状况低于城市儿童，这在一定程度上与其母亲的健康状况、受教育程度、看护时间和经济能力有关。     

父母外出务工对农村留守儿童心理健康的影响研究

目的:了解贫困农村地区留守儿童与非留守儿童心理健康差异并探索其影响因素。方法:在宁夏固原市用分层整群抽样的方法对7所小学的2017名学生进行问卷调查,并通过家长调查获取1474名学生的家庭信息。结果:欠发达地区农村儿童自我意识水平整体偏低;留守儿童心理健康比非留守儿童差,具体表现为自我意识水平较低、孤独感较强、社交焦虑水平较高;父母外出务工是留守儿童心理健康的危险因素,家长对孩子的关心程度、同伴关系和师生关系是影响留守儿童心理健康的三个最主要因素。结论:加强留守儿童家庭中的亲子沟通,提高监护人对留守儿童心理健康的重视,以及老师帮助学生建立融洽的师生和同伴关系是改善留守儿童心理健康状况的有效途径。     

武汉市城区0～7岁儿童肥胖患病率调查

<正> 随着卫生知识水平的提高,人们已逐步认识到“肥胖”并不等于健康,过份的肥胖对儿童身心发育及成年后的高血压病、糖尿病、冠心病等均有一定的影响。为了解武汉市儿童肥胖症患病率,我们在首都儿科研究所领导下开展了0～7岁儿童肥胖症患病率调查,旨在今后做好小儿肥胖症的预防工作。 方法和结果     

伊犁地区留守与非留守儿童青少年营养状况比较分析

目的 了解新疆伊犁地区留守儿童与非留守儿童营养健康状况,为该地区留守儿童营养均衡改善提供支持。方法 2016年9-10月在伊犁地区的3个县随机共调查18所中小学校的3 842名7~15岁的留守和非留守儿童,根据身高和BMI进行营养状况的分类比较。结果 新疆伊犁地区7~15岁男女留守儿童身高、体重、BMI与非留守儿童相比均较低。留守儿童在生长迟缓、消瘦方面的人数比例均显著高于非留守儿童,差异有统计学意义(χ²=27.32、314.12,P＜0.01);非留守儿童超重和肥胖的检出率显著高于留守儿童,差异有统计学意义(χ²=36.37、24.92,P＜0.01)。结论 伊犁地区留守儿童的营养状况与非留守儿童相比较相对较差,留守儿童的营养状况以消瘦为主,应需重点关注和改善。