采用正误法进行学生成绩

本文报告了在目标教学模式下对学生成绩采用正误法进行综合性评定的探讨,结果表明,在学生成绩评定时,结合态度目标、技能目标和认知目标对学生成绩进行综合评定,并用正误法表达评定结果,是切合目标教学理论要求的,并且深受学生欢迎。本文认为,在目标教学模式下,对学生成绩评定应全面推广正误法,取消百分制,并相应调整学生评“三好”及评奖学金等评比中的有关条款     

单元形成性评价成绩分布类型的探讨

在对考试成绩进行统计分析时,首先应该确定成绩的分布类型[1].     

从医学教育特点对高考成绩与医学成绩进行相关性分析

新疆医科大学作为合并和"并轨"后的综合性医科大学,如何根据高考成绩选拔学生,培养高素质跨世纪的医学人才,已引起学校领导和教职员工高度关注和思考.本文以原新疆医学院临床医学专业92级和93级民、汉本科毕业班学生共计461名作为研究对象,用教育统计学中相关性原理分析高考成绩与医学院校学生学习(毕业)成绩的相互关系,为新疆医科大学在今后招生和录取工作中合理选拔和培养医药卫生人才提供科学依据.     

从医学教育特点对高考成绩与医学成绩进行相关性分析

新疆医科大学作为合并和并轨后的综合性医科大学,如何根据高考成绩选拔学生,培养高素质跨世纪的医学人才,已引起学校领导和教职员工高度关注和思考,本文以原新疆医学院临床医学专业92级和93级民,汉本科毕业班学生共计461名作为研究对象,用教育统计学中相关性原理分析高考成绩与医学院校学生学习（毕业）成绩的相互关系,为新疆医科大学在今后招生和录取工作中合理选拔和培养医药卫生人才提供科学依据。     

从成人专科班学生成绩分析谈成绩评定

成人教育的任务是培养实用型卫生技术人才,而成绩评定是反映教学质量、评价学习效果的主要指标,现从我校成人班学生成绩分析入手,探讨成绩评定中的有关问题,并为学校成绩评定提出比较合理的方案。     

试从学生对成绩评定方式的选择谈教学改革

将学生平时学习成绩的评定方式分为书面作业和口头回答问题2种，让学生选择。结果50％以上的学生选择“口头回答问题”。期终笔试结果，回答问题班学生成绩明显好于书面作业班（P〈0．05）。建议加大平时口头回答问题占总成绩的比重，促进学生主动参与教学过程。     

对目标教学中一些问题的初步探讨

在中等医学教育的改革方兴未艾之际，为适应城乡医疗卫生事业的发展对实用型人才的需要，从92年开始，我们新乡市卫生学校在妇幼专业进行了目标教学尝试。两年来，我们通过对92级妇幼五班(对照班)和妇幼六班(实验班)五门主要课程考试成绩的分析，结果表明，妇幼六班成绩明显低于妇幼五班成绩。我们对此做了深入的调查和研究，发现目标教学在具体实施中，还存在着一些带有普遍性的不利于教学改革的消极因素，影响着目标教学的教学效果。     

学生入学成绩与卫生统计学成绩的相关分析

目的;了解学员的入学总成绩,入学数学成绩,入学时文化程度等对《卫生统计学》成绩的影响。方法;采用直线相关对入学总成绩与卫生统计学成绩,入学数学成绩与卫生统计学成绩进行分析,对其它影响因素进行卫生统计学成绩的比较。结果;卫生统计学成绩与入学总成绩呈正相关,与入学数学成绩无关,中专生学员成绩良好。结论：卫生统计学成绩与学生的文化素质有关。     

采用多媒体教学手段进行内科学教学的探讨

多媒体教学手段为内科学教学发展带来了新的活力。本对运用多媒体教学手段进行内科学教学的优势、如何合理地开展多媒体内科教学工作进行了探讨，并对内科学多媒体教学的发展方向提出了展望。     

新生成绩相关性研究与新生录取成绩的思考

新生成绩相关性研究与新生录取成绩的思考张靖，董崇田，李春昌，辛宁录取新生是整体教学工作的开始，新生质量的高低，是在校教育的“起跑线”。在我国目前的全国统一高考，统一录取工作中，将高考分数作为衡量新生质量的十分重要的指标之一。为此，要进一步搞好招生工作...     

浅析学生体育课成绩的评定

在体育教学中，按照全面推进素质教育的要求，采用多元化综合评定方式能够准确、客观、全面地评定学生体育成绩，充分发挥教师的主导地住和学生的主体性，体现学校教育“健康第一”的指导思想。     

目标教学点滴体会

全国中等卫生学校正全面实施新教学计划及教学大纲。新计划及大纲要求实现目标教学模式。目标教学对于广大教师来说是个新课题，本文就目标教学的意义、实施方法、优势及需要解决的问题等四个方面进行了讨论，以使广大教师能够很快适应新教学模式。     

卫生信息管理专业学生实习成绩评定方式的探讨

各院校评价学生成绩的方式和内容有所不同，但大都根据带教教师的平时观察综合评定。国内院校对成绩的评定大都采用百分制，无评语或对评语重视不够，认为不便记录、分析和比较，评定内容也多重视知识，忽视对态度、职业素质和技能的评价；学生对其成绩仅知一个分数，而不能得到具体反馈。针对这些问题，为更好地培养学生的综合素质，指导学生的实习，我们制定了以下的《学生实习成绩评定表》，此表由负责教师填写。 淄博卫校卫生信息管理专业学生实习成绩评定表 评估者须知：领会和使用最能反映该学生的评价短语。“及格”是大多数学生对大…