扎实推进新时代学校卫生与健康教育工作创新发展

党的十八大以来,我国学校卫生与健康教育工作取得了制度体系日益完善、健康教育稳步推进、疾病防控不断强化等显著成绩,为后续工作的开展提供了宝贵经验.要严格把握党对加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的重点任务和具体要求,认真分析实际工作中出现的主要矛盾和问题,全面推进教育强国和健康中国建设.     

教育部等五部门关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见

正教体艺[2021]7号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、发展改革委、财政厅(局)、卫生健康委、市场监管局(厅、委),新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、卫生健康委、市场监管局:加强新时代学校和幼儿园(以下统称学校)卫生与健康教育工作,是全面推进健康中国建设的重要基础,是加快推进教育现代化、建设高质量教育体系和建成教育强国的重要任务,是大力发展素质教育、促进学生全面发展的重要举措。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育、卫生健康的重要论述和全国教育大会精神,把新时代学校卫生与健康教育工作摆在更加突出位置,提升学生健康素养,为学生健康成长和终身发展奠定基础,现就全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作提出如下意见。     

湖南澧县在提高农村中小学生健康水平方面的作法

澧县中小学卫生保健所成立于 1992年 9月 ,下设体质调研、常见病防治等 9个科室。在工作中 ,认真贯彻落实《学校卫生工作条例》和《中小学卫生保健机构工作规程》及其它法规性文件精神 ,针对农村学校卫生工作特点 ,积极探索新形势下加强和改进中小学卫生保健工作之路 ,为提高中小学生健康水平积累了一定经验 ,现总结如下。1　灌输“健康第一”的教育观中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出 :“学校教育要树立健康第一的指导思想”。但由于应试教育的长期束缚 ,加上农村地区师生的卫生意识比较淡薄 ,“健康第…     

国内外学校健康教育标准及实施现况分析

健康教育已成为许多国家学校教育的重要组成部分[1].而健康教育标准作为学校健康教育的指导框架,在各国都得到了高度重视.比如美国将学校健康教育列为基础教育的一部分,制定了相应的国家健康教育标准,明确规定了从幼儿园至中学学校健康教育的操作指标[2-3].英国教育改革条例将健康教育定为桥梁课系列之一,把健康教育课的内容融入其他基础学科以及更加广泛的学校生活之中[4-5].澳大利亚教育委员会在中小学课程计划中,将"卫生与体育教育"规定为与数学、科学课程等同的一个重点学习领域[6].日本从小学直至高中阶段开设"保健体育课",系统地为学生提供有关健康教育的知识,并培养学生保持及促进健康的实践能力和态度[7].     

北京市高校健康教育课现状及对策

1990年原国家教委和卫生部发布了<学校卫生工作条例>,其中明确规定学校应当把健康教育纳入教学计划[1].但有研究表明,目前我国大学生的健康意识和疾病认知情况肤浅,个人卫生习惯令人忧虑,健康态度与文化知识和学历层次不相适应[2].     

新时代学校卫生与健康教育工作的价值与路径

新冠肺炎疫情提高了学校卫生与健康教育工作在教育中的重视程度,学校卫生工作者应有更加清晰的认识,理清新时代学校卫生与健康教育工作思路.要从全面建成小康社会、实现教育现代化、弘扬伟大抗疫精神三个视角深刻认识学校卫生与健康教育工作的地位和价值,认清存在的问题:学生卫生与健康科学知识的缺失、健康习惯的缺失、教育系统卫生与健康教育保障体系的落后,鲜明提出了新时代学校卫生与健康教育工作应着重解决科学规划课程行为规范的问题.     

“十三五”期间学校卫生与健康教育工作进展

十三五”期间，学校卫生与健康教育工作牢固树立健康第一的理念，在新冠肺炎疫情防控、儿童青少年近视防控、学校健康教育推进、校园食品安全管理以及学校传染病防控等方面取得了新的重要阶段性进展。该文详细阐述了十三五”期间学校健康教育及学校卫生工作的主要内容，介绍了国家相关部门对学校卫生的战略政策部署及具体行动，为推进健康中国战略和实施健康中国行动等提供了重要支撑。     

"医教结合"的学校卫生保健教师专业化培养模式研究

学校卫生保健教师是具有一定医学相关教育背景,取得教师资格,在学校从事卫生教育教学和提供日常学校卫生保健服务的专业人员,是推进学校卫生工作的主体力量[1].然而,当前我国各地学校卫生保健教师队伍存在数量配备不足、年龄结构不合理、工作经验不足、职业发展通道不畅等诸多问题[2-4],严重制约了学校卫生工作质量的提升.2011年,上海市政府开始实施"医教结合"学校卫生推进行动计划[5].受上海市教育委员会委托,上海杉达学院2013年开始筹备设置卫生教育本科专业,以培养健康理念先进、保健能力突出、教育水平较高的卫生保健教师[6].这一过程中,本研究小组采取协作式行动研究方法,对开展学校卫生保健教师的专业化培养理念、方式、内容和要求进行了探索,以期为进一步实施卫生保健教师的专业培养奠定基础.     

北京市大学生常见健康问题及健康知识获取途径调查

在现代社会,合格的人才不但要有理论基础和专业知识,而且要有健康的躯体和健全的人格[1].作为一名当代大学生,如果生理、心理发展不平衡,不仅会影响在校期间的学习、生活,阻碍个人的发展,还可能给他人带来伤害.教育部1994年印发的《高等学校医疗保健机构工作规程》第四条规定“高等学校医疗保健机构的主要任务是:监测学校人群的健康状况;开展学校健康教育;负责学校常见病和传染病的防治;对影响学校人群健康的有害因素实施医务监督[2].”高等院校担负着培养德智体全面发展人才的重任,对大学生开展健康教育是高校义不容辞的责任和义务[3-5].     

关注青少年健康 落实健康中国2030

<正>青少年是身心健康发展的关键时期,青少年的健康不仅关系个人健康成长和幸福生活,而且关系整个民族健康素质。没有全民健康,就没有全面小康,健康是一切的基础,而青少年的健康则是基础之基础。习近平总书记在全国卫生与健康大会上特别强调[1]:要重视少年儿童健康,全面加强幼儿园、中小学的卫生与健康工作,加强健康知识宣传力度,提高学生主动防病意识,有针对性地实施贫困地区学生营养餐或营养包行动,保障生长发育。《健康中国2030规划纲要》中     

关于学校心理健康服务工作的几点思考

尽管学术界和社会不断呼吁加强中小学生心理健康服务工作,但从整体上看,我国在该方面的工作是从进入20世纪才正式起步的.1990年国家教委发布的《学校卫生工作条例》仅提及对残疾、体弱学生应当加强心理卫生工作,但近十多年来,教育部的相关文件多次对学校的心理健康教育和心理卫生工作提出了要求.2002年,教育部发布了《中小学心理健康教育指导纲要》,并于2012年进行了修订,提出在中小学开展心理健康教育是全面推进素质教育的必然要求[1].《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》也强调对学生的心理健康教育和心理指导[2].教育部成立了中小学心理健康教育专家指导委员会,在全国建立了20个心理健康教育示范区[3],全国各地大中小学的心理健康教育、心理咨询等工作已普遍开展起来.本文提出当前学校心理健康服务工作中仍然存在的几个问题,以供参考.     

高校健康教育工作体会

健康教育是高校工作的一个重要组成部分。1990年国务院颁布的《学校卫生工作条例》和1999年颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，都确立了学校教育要树立“健康第一”的指导思想，这为高校健康教育工作明确了目标。近10a来，笔者在高校从事健康教育工作中，努力把这一指导思想落实到健康教育教学中，在课时少、内容多，     

上海市宝山区中小学健康教育现状

中小学生正处在生命的准备期,知识行为可塑性强,加之群体生活的特点,决定了其对学校健康教育的依赖性[1].但是目前学校健康教育专业师资匮乏[2]及课时不足、手段和方法相对落后等情况普遍存在,严重制约中小学生健康素质的提高.为了解宝山区中小学健康教育与健康促进工作开展情况,分析相关工作是否符合学生成长需要,宝山区疾病预防控制中心于2012年9-10月开展了针对辖区内中小学校健康教育工作实施情况的调查,现将结果报道如下.     

南京市小学生健康生活方式现况

2007年国家卫生和计划生育委员会疾控局、全国爱国卫生运动委员会办公室和中国疾病预防控制中心共同发起了以“和谐我生活,健康中国人”为主题的全民健康生活方式行动[1].儿童和青少年对健康和发育的需求,随着他们的出生至成年,在不断发生变化.对于童年后期和青少年期的人群来说,促进健康的生活方式和预防危害健康的行为属于优先干预的领域[2].小学阶段是健康理念和生活行为方式正在逐步形成的时期,因而加强小学生卫生知识和行为教育,从而预防和减少成年期疾病的发生已为社会所共识[3].本研究于2013年12月-2014年2月对南京市4个区小学生的生活方式现状进行调查,以期为学校的健康教育和健康促进工作提供依据.     

重庆市渝中区中小学295名健康教育任课教师的卫生知识、态度和行为

近年来 ,随着我国健康教育事业的发展 ,中小学普遍开设了健康教育课 ,《学校卫生工作条例》中明确指出 ,普通中小学必须开设健康教育课 ,而健康教育课授课质量的好坏直接与任课教师健康知识的掌握程度和卫生行为形成密切相关。为了解我市中小学健康教育任课教师的卫生知识、卫生信念和卫生行为的基本情况 ,为进一步指导学校健康教育工作提供依据 ,我们于 1999年 12月对重庆市渝中区 62所普通中小学进行了调查。1　对象与方法1.1　对象　重庆市渝中区 62所普通中小学的 3 15名健康教育任课教师。获有效样本 2 95人 ,有效率为 93 .7%。男女性…     

无锡市创建健康促进学校的做法与体会

2004年,无锡市卫生局、教育局、爱卫办联合开展了"无锡市健康教育与健康促进示范学校"和"无锡市健康教育与健康促进先进学校"评比活动,并组织全市各校开展了"勤奋、卫生、健康、快乐"主题活动,努力营造"关注健康,关爱生命"的校园环境,全面推进了学校健康教育工作的持续高质量开展.     

新民县中小学开展健康教育状况分析

中小学生的健康教育是全面贯彻党的教育方针，加强素质教育，培养学生良好卫生习惯，提高学生自我保健能力和身体健康水平的一项重要措施。本文依据1988～1992年间新民县学校卫生考核工作中学生卫生知识测试情况，分析和研究了中小学健康教育的工作成果，为今后继续抓好中小学健康教育提供科学依据。“1对象与方法1‘1研究对象：是各乡、镇中学，中心小学，城镇中。小学的学生。每所学校在同一年级各抽取10名学生（不分男女）参加测试。1．2测试内容：中学测试内容为4病（近视、沙眼、龋齿、寄生虫及传染病）和青春期卫生；小学按卫生常识课…     

湛江乡镇中小学校健康教育课开设情况调查

在中小学校开设健康教育课，对青少年学生进行卫生保健知识的教育，帮助学生形成良好的卫生习惯和健康行为，对预防疾病，增进学生身心健康，推进“素质教育”具有重要的意义。国家教委体育卫生与艺术教育司制定的学校卫生健康教育“九五”规划明确提出：到2000年各省会市、直辖市和计划单列市的健康教育开课率要达到100％，县镇以上学校要达到用％一如％，县镇以下学校要达到70％－80％。为了解湛江市乡镇中小学校健康教育开展的情况，笔者对此进行了调查，分析其存在问题及不利因素，为促进中小学健康教育的开展及制订健康教育计划和措施…     

学校卫生的根本任务是实现学生健康全面覆盖

儿童青少年处在旺盛的生长发育阶段,具有学校集体生活的聚集性,社会文化对不健康的行为与生活方式影响巨大,健康状况呈现出新的特征.青少年死亡率下降幅度低于5岁以下儿童,近视和肥胖等常见病高发并呈低龄化,体能下滑趋势没有得到根本遏制,心理健康状况不容乐观.学校卫生是我国公共卫生的重要组成部分,目标是维护和促进儿童青少年健康.新时代学校卫生工作要呼应“健康中国”行动,落实政府责任与担当,实现学生健康全面覆盖.当前,健康中国战略实施为学生健康全面覆盖提供了政策保障,近视防控工作的有力推进为学生健康全面覆盖提供了先行示范.     

南京市中小学全面开展健康教育宣传活动

南京市本学期,在全市中小学中全面开展健康教育宣传,由市教育局体卫处和市中小学卫生保健所共同编印健康教育宣传材料,发到学校,要求各校做到:有课时,有教材,有教