共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
基于药剂专业人才市场需求调研,构建中职学校药剂专业“双精准”人才培养体系,使培养的人才满足企业需求,能快速适应岗位工作,既提升了学校办学质量和社会影响力,又能帮助企业获得优质人才,使学校和企业互利共赢。 相似文献
2.
运用文献资料法、问卷调查法和访谈法等方法对鲁南5个地市各级医疗机构、药品生产及销售企业和开设药剂专业的中职卫生学校进行调研,了解各级医疗机构和药品生产及销售企业药剂专业技术人员组成、结构现状、人员需求、岗位知识能力需求,各院校药剂专业教学计划、课程设置和实训教学,实习生、毕业生对课程体系、实践教学的要求和毕业生就业情况等,分析整理调研结果,明确目前中职卫生学校药剂专业产教融合现状,为构建产教融合视角下药剂专业人才培养模式提供依据。 相似文献
3.
4.
5.
6.
中职药剂专业校企合作实践初探 总被引:2,自引:1,他引:1
2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确要求大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式,明确要求职业教育的教育内容必须与生产岗位、工作任务相联系。在国家政策法规的指导下,我校校企合作实践不断走向深入,其合作的深度已不再是仅仅解决实践教学资源不足的问题,而是多层次、全方位、广泛地渗透到教学合作、科研合作、学校建设与企业建设、社会服务等方方面面,并逐步向“优势互补、资源共享、密切合作、共同发展”的战略同盟方向发展。下面以我校药剂专业为例,谈谈校企合作的办学实践。 相似文献
7.
实践教学是从理论知识向实践操作能力转化的过程,是培养药剂专业学生综合能力和专业化思维方式的关键环节,对于树立正确的职业道德观、价值观很有帮助.药物分析是中职药剂专业一门实践性很强的专业课程.笔者分析了我校当前药物分析实践教学存在的问题并实施了新的实践教学方案,取得了较好效果,现简述如下. 相似文献
8.
9.
10.
针对现行2011年广东省中等职业教育药剂专业教学指导方案(试行)中设置有医院药剂综合技能训练、药品分析综合技能训练及药品营销综合技能训练课程。却没有配套教材的问题,以充分突出“做中学、做中教”职教特色,体现“项目为裁体、能力为本位、学生为主体”的课程改革思路,对中职药剂专业综合技能实训课程进行教学改革。 相似文献
11.
评价中职药剂专业教学大纲的实践技能要求与专业技术资格考试大纲、临床岗位需求技能标准的适应性,采用问卷调查、座谈会、实地考察等方法,对教学大纲、专业技术资格考试大纲和临床岗位需求技能标准进行横向对比研究。结果表明,教学大纲、专业技术资格考试大纲、临床岗位需求技能标准三者符合率为51.1%;教学大纲与临床岗位需求技能标准符合率为86.7%;教学大纲与专业技术资格考试大纲符合率为55.6%。教学过程中应严格按照教学大纲组织实践教学,并适当补充临床药剂岗位广泛应用的技能项目训练。 相似文献
12.
随着经济的发展,企业对医药院校毕业生提出了更高要求。在新形势下,如何适应行业与企业发展需求,培养出具有竞争力的毕业生,真正为当地企业服务,是职业教育亟待解决的难题。同时,职业教育存在教学与实践严重脱节问题,导致技能型人才紧缺,很大程度上制约了企业的发展。笔者以我校药剂专业冠名班为例,对校企合作的意义、发展瓶颈及改进措施进行探讨。 相似文献
13.
14.
15.
解剖生理学是药剂专业一门重要的专业基础课程,其课程学习是学生获取人体形态结构和器官系统重要功能基本知识、基本理论和基本技能的途径。只有了解正常条件下机体各种功能活动规律,才能掌握在疾病条件下机体功能发展方向及可能发生的变化,掌握防治与护理方法,为临床学科学习打下坚实基础。 相似文献
16.
立德树人是我国教育的根本任务.在新时代背景下,面对中职生这一特殊群体,如何把思想政治教育融入各学科教学,实现三全育人,对于学生成长成才具有十分重要的意义.本文通过挖掘教材中蕴含的思政元素,以故事的形式呈现在教材里,成为教材的一部分,并通过知行合一的方式,给学生以启迪和思考,且付诸行动.遵循有趣—乐趣—志趣的... 相似文献
17.
有机化学是中职药剂专业的一门实践性、理论性较强的重要基础课,涉及范围广,并且为后续的药物分析、药物化学和天然药物化学等课程的学习奠定了坚实的基础[1]。对于中职药剂专业的学生来说,有机化学是他们学习药学知识的“入门钥匙”,学好本学科,不仅可以让学生初步认识一些药物的结构及性质,还可以让学生树立学好药学专业知识的信心。 相似文献
18.
中职教育如何适应经济体制和经济增长方式的转变,为社会培养高素质的药学技能实用型人才,成为中职药剂教师必须面对的问题。近年来,我校对药剂专业毕业生就业情况进行调查分析,针对存在问题进行相应教学改革。 相似文献
19.
北海市卫生学校药剂专业开设于2004年,经过几年的办学探索,专业规模不断扩大,办学条件不断改善.随着全国职业教育改革的深入发展,实用为主,够用为度,能力为本的职业教育理念已逐渐得到广泛认同.在教学实践中,我们一直在思考和探究,如何实行中职教育与职业需求对接,近年来进行了一些探索,现介绍如下. 相似文献
20.