浅析影响精神科护士心理健康的相关因素及对策

目的:探讨精神科护理人员的心理健康状况.方法:采用症状自评量表(SCL-90)对80名精神科护士进行问卷调查.结果:精神科护士强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执等因子分明显高于常模(P＜0.01).结论:精神科护士心理健康状况受不同程度的影响,应采取有效的干预措施,加强对他们的心理社会支持.     

影响助产人员心理健康的因素及对策

分析影响助产士心理健康的主要因素并针对性地提出了相应的防护措施,来提高产房护理质量、保障母婴健康,使助产士树立良好的心理状态,在临床实践中收到了较好的效果。     

影响助产人员心理健康的因素及对策

目的探讨影响助产人员心理健康的因素及对策。方法对我院产科助产人员的心理健康影响因素进行分析,并采取有针对性的防护对策。结果影响助产人员心理健康的因素主要有工作环境的特殊性、职业暴露、心理知识的缺乏以及社会因素等。通过对影响助产人员心理健康因素进行分析并采用有针对性的防护措施后,产妇和家属对助产人员工作的满意度得到明显的提高,差异有统计学意义（P〈0.05）,新生儿窒息率和职业暴露发生率明显降低,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对助产人员采取有针对性的防护对策,可以降低助产人员心理健康受到的影响,在提高助产工作水平和保障母婴健康等方面具有重要的作用,值得临床推广。     

影响助产人员心理健康的因素及对策

目的探讨影响助产人员心理健康的因素及处理对策。方法 2011年3月至2013年3月期间,本院21例助产人员,对影响其心理健康的因素进行分析,并探讨其有效的防护对策。防护对策实施前后,护理满意度、新生儿窒息率,以及职业暴露率等情况,进行观察和比较。结果与实施前相比,实施后护理满意度明显提高、新生儿窒息率、职业暴露率均显著降低,P〈0.05,差异有统计学意义。结论对于助产人员,针对影响心理健康因素,给予有效的防护对策,能够提高母婴结局。     

影响急诊科护士心理健康的因素及对策

目的探讨影响急诊护士心理健康的相关因素,制订解决对策。方法对我市三家医院46名护士进行调查检测,包括自评量表(SCL-90)、调查问卷等,对护士的心理健康情况进行研究,并对其中存在的问题提出一定的对策建议。结果影响护士心理健康情况主要是抑郁、焦虑、偏执等情况,检测指标高于正常指标,在对策建议当中提出了工作制度安排和心理调整等方法。结论护士在工作过程中会由于各方面的因素造成心理健康情况,需要及时的进行调节治疗,改善护士心理状态。     

城市社区老年人健康促进生活方式影响因素分析与对策

本文介绍了城市社区老年人健康促进生活方式现状,其影响因素包括文化程度、婚姻状况、经济因素等,并主要从健康教育、家庭及社会支持等方面进行综述。     

影响精神科护士心理健康的因素及防护对策

精神科护理工作者是处于一种特殊环境中从事护理工作的群体。由于服务对象的特殊性,使护理人员在工作中存在着与其他职业无法想像的多种职业危险因素和社会心理因素。我们对影响精神科护士心理健康的因素进行了分析,制定防护对策,报道如下。     

神经性厌食家庭心理健康状况及家庭功能分析

目的 评估首次住院神经性厌食患者的心理健康状况及家庭亲密度、适应性特点。方法 采用病例对照研究方法,选取2017年10月至2020年1月因进食障碍首次住院治疗的患者,再次评估符合DSM-5神经性厌食诊断标准,筛选入组。来自同期医院实习学生30名,同时纳入病例组及对照组父母参试。评估自编一般情况调查表及重要临床信息,评估自编一般情况调查表及重要临床信息,症状自评量表（SCL-90）,家庭亲密度与适应性量表（FACESⅡ-CV）等。结果 病例组SCL-90各因子分均显著高于对照组,其参试父母的躯体化（t=2.35,P <0.05）、强迫（t=3.14,P <0.05）、人际关系敏感（t=2.21,P <0.05）、抑郁（t=2.15,P <0.05）、焦虑（t=3.45,P <0.05）、敌对（t=3.25,P <0.05）、偏执因子（t=3.19,P <0.05）评分显著高于对照组。病例组及其父母的实际亲密度、实际适应性因子均显著低于对照组（亲密度,tAN=-5.18,P <0.05;tPARENTS=-3.16,P <0.05;适应...     

家庭因素对健康的影响

家庭是对一个人影响最大的环境,无论是在一个人的人格塑造还是在其身体的成长方面,都是如此。因此,家庭因素对于人的身体健康以及心理健康同样有极大的影响。文章从家庭因素对于人的身体健康以及心理健康两个方面的影响做了具体的分析,希望本文的研究能够有助于我们更好地关注家庭与健康之间的关系,从而有助于人们的身心健康。     

影响医护人员心理健康的因素及对策

目的:探讨研究医护人员心理健康的影响因素及相关对策。方法:选取2011年9月~2013年9月于某院工作的60名医护人员作为调查研究对象。选用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及症状自评量表(SCL-90)对60名医护人员进行调查。通过专业人员在调查前为60名医护人员讲解调查表的填写方法、调查的目的及意义,采用无记名形式进行调查。结果:本文结果显示,护理后的医护人员SAS评分、SDS评分及SCL-90的评分较护理前的比较差异具有统计学意义,P0.05。结论:可通过提高相关医护人员的专业技能和沟通技巧,改善自我认同感,并主动协调好家庭与工作之间的关系,可有效改善医护人员焦虑、抑郁的情绪,从而提高护理质量。     

影响精神科护理人员心理健康因素的分析及对策探讨

人性化管理即一切管理均应以调动人的积极性,做好人的工作为根本。由于精神科护士职业的特定性,具有较高的应激危险性。持续的应激对身心健康和工作质量有明显影响,因此了解影响精神科护理人员的应激源,掌控应对应激的方法,能有效增强护理人员的心身健康,提高工作质量。     

影响精神科护理人员心理健康因素的分析及对策探讨

人性化管理即一切管理均应以调动人的积极性,做好人的工作为根本.由于精神科护士职业的特定性,具有较高的应激危险性.持续的应激对身心健康和工作质量有明显影响,因此了解影响精神科护理人员的应激源,掌控应对应激的方法,能有效增强护理人员的心身健康,提高工作质量.     

影响离退休干部心理健康的因素及对策

<正>老年人的心理健康,是现今全社会共同关注的问题。作为社会老年人群体的重要组成部分,军队离退休干部戎马一生,在长期的紧张工作中养成了工作重于生活、使命重于生命的高度责任感,为中国革命和社会主义建设做出了重大贡     

精神科护士心理健康存在的问题、影响因素与对策探讨

精神科护士是一个比较特殊的护理工作,护理人员能够达到较好的心理与精神状态,不仅对自己起到积极作用,而且也可以提高护理质量与促进患者的康复。精神科护理人员所面对的病人都表现为行为异常及病态思维,精神病人受幻觉、妄想支配常发生自杀、自伤、伤人、毁物、出走等严重意外事件,导致护士心理负担重。长期从事这种高紧张及高压力的工作,可能会影响护理人员的身心健康。本文通过分析精神科护理人员的心理健康情况和影响因素,探讨了相应对策。对减轻精神科护理人员的心理问题,提高工作质量,促进患者康复具有重要作用     

青少年冰毒依赖者心理健康与家庭教养方式及相关性研究

目的:探讨青少年冰毒依赖者的心理健康状况、家庭教养方式特点及两者的关系。方法:采用症状自评量表(SCL-90)、家庭教养方式评价量表(EMBU)对62名冰毒依赖者和64名健康志愿者进行问卷调查。结果:(1)冰毒依赖组SCL-90总分及大部分因子得分明显高于健康对照组。(2)两组在FF1,FF2,FF5,MF1,MF3,MF4因子上差异有统计学意义(均为P<0.05)。(3)冰毒依赖组SCL-90各因子及总分与FF2,FF3,FF5,FF6,MF2,MF4因子呈显著正相关(r=0.268-0.431,P<0.05)。结论:青少年冰毒依赖者的心理健康水平较低,父母多采取消极的家庭教养方式,其心理健康水平与家庭教养方式密切相关,应引起家庭的重视。     

干休所家庭病房的感染管理影响因素分析及对策

所谓家庭病房（HAH）,即对病情允许又需要连续服务,且只能依靠医务人员上门服务的患者,在其家中设立病床,指定医（护）师上门定期检查治疗,协助或指导照料护理,并在医疗及护理病历上记录的服务形式称为“家庭病床”。我所自2009年起,根据《总参医疗机构家庭病房病床管理规定》,结合干休所的自身实际情况开展了家庭病房。家庭病房管理作为军队基层医疗卫生工作中一种新的服务模式,为医疗保健工作者提出了新的课题。预防交叉感染是保障医疗安全的基本内容,所以,加强家庭病房管理,预防交叉感染显得尤为重要。笔者分析家庭病房感染管理方面存在的问题,并提出相应措施,现报道如下。     

离休干部心理健康教育探讨及对策

离休干部是社会中一个特殊群体，是国家的宝贵财富，对老干部实施健康教育是整体护理工作的重要内容，也是提高老干部健康意识，纠正不良的健康行为，促进疾病康复，预防疾病复发的重要措施。本文针对60例老干部心理和生理特点，探讨其健康教育及对策。体会到对老干部患者实施健康宣教与疾病的康复有密切的关系。报告如下：     

医院健康促进中临床护理面临的问题及对策

医院健康促进是医院健康教育的发展和深化,是临床护理工作的重要组成部分。本文对医院健康促进的作用与目的予以阐述,分析了医院健康促进中临床护理面临的问题,并就临床护理一线如何系统而有效地开展医院健康促进,提出了相应对策。     

影响护士开展健康教育的相关因素及对策

<正>健康教育是现代护理学赋予护士的一项任务,是每一位护士应尽的义务。作为护士要在健康教育中扮演好教育者、组织者、联络者的角色,保证患者在医疗保健活动中获得接受教育的权利,满足健康教育需求。笔者在近几年开展整体