以健康素养助力健康中国

<正>健康素养是指个人获取、理解和处理基本的健康信息或服务,运用这些信息和服务做出正确决策以维护和促进自身健康的能力~[1]。健康素养这一名词最早见于1974年的《将健康教育视为社会政策》,文中讨论了健康教育作为一个政策问题影响到卫生系统、教育系统、大众传媒系统。1998年,世界卫生组织(WHO)对健康素养的定义是:"健康素养代表着认知和社会技能,这些技能决定了个体具有动机和能力去获得、理解和利用信息,并通过这些途径能够促进和维持健康"~[2]。     

芜湖市弋江区居民健康素养现况及其影响因素分析

健康素养是健康素质的重要组成部分,是指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确决策,以维护和促进自身健康的能力。开展健康素养监测,是健康教育专业机构的重要职责;加强健康教育,提升健康素养,是提高我区居民健康素质和健康水平的重要途径。     

大学生健康素养研究进展

健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定,维持和促进健康的能力。世界卫生组织（WHO ）指出不论是发达国家还是发展中国家,居民健康素养都较低。2012年的中国居民健康素养监测结果显示中国居民健康素养水平为8．80％,其中慢性病预防素养最低。近年来有研究表明大学生健康素养水平高于全国城市居民水平。     

南浔区居民健康素养调查

健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确的判断和决定,维持和促进健康的能力。为了解湖州市南浔区城市居民健康素养的情况,科学地评估和推进南浔区城市居民健康素养促进行动工作,南浔区疾病预防控制中心对440名城市居民开展健康素养调查工作,现报告如下。     

健康素养不容忽视——解读《首次中国居民健康素养调查》结果

健康素养是健康素质的重要组成部分．指的是个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断．以维护和促进自身健康的能力。提高我国公民健康素养．是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要任务。     

莲都区城市居民健康素养现状分析

<正>健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定,维持和促进健康的能力。健康素养的推广和普及是一项长期的任务,健康素养监测在我国尚处于初步阶段。丽水市莲都区自2008年首次开展健康素养监测,现将公民健康素养现状总结分析如下。     

江苏省城乡居民健康素养水平分析

健康素养是指个人获取、处理和理解基本健康信息和服务,并运用信息和服务来促进健康的能力。根据卫生部2008年发布的《中国公民健康素养-基本知识与技能(试行)》,按照《全国健康素养监测指导手册》以及江苏省城乡居民健康素养监测工作方案,2009年3-6月对江苏省各市15~69周岁城乡居民健康素养水平进行了抽样调查,并按照全国统一法进行统计分析。现将结果报告如下。     

泉州市清源街道社区居民健康素养调查分析

<正>健康素养是指个体获得、理解和处理基本的健康信息或服务,并利用这些信息和服务做出正确的健康决策的能力。它由健康知识、健康信念、健康行为和健康技能4个方面组成。健康素养是健康素质的重要内容之一,没有良好的健康     

孟津县居民健康素养相关知识调查

<正>健康素养是指个体获得、理解和处理基本的健康信息或服务,并利用这些信息和服务做出正确的健康决策的能力,由健康知识,健康信念,健康行为组成。居民的健康素养水平对其健康水平有直接的影响[1]。为了解孟津县城乡居民健康素养水平,为制定合适的健康干预提供依据。孟津县疾病预防控制中心健康教育所于2011年11月开展了城乡居     

合肥市包河区2012年部分居民健康素养调查分析

健康素养是指个人获取、理解和处理基本的健康信息或服务,并运用这些信息和服务做出正确决策以维护和促进自身健康的能力,是影响健康的重要因素。低健康素养人群不能有效预防疾病的发生,不能适应当今复杂的医疗环境,导致个人和国家医疗支出的增加[1]。包河区作为《2012中国公民健康素养调查》项目抽样监测点,根据《安徽省居民健康素养监测方案》,于2012年11～12月对包河区300名居民健康素养情况进行调查,现报道如     

上海市普陀区居民健康素养现状分析

健康素养是健康素质的重要组成部分,指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定、维持和促进健康的能力。普陀区疾病预防控制中心（疾控中心）于2014年9—11月在全区范围内开展健康素养监测项目,     

北京市西城区不同职业人群健康素养现状调查

健康素养是公民健康素质的重要组成部分,是一个社会文明与进步的重要标志。健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定,维持和促进健康的能力。     

枞阳县农村居民健康素养状况调查分析

正健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定、维持和促进健康的能力[1]。健康素养是构建人们健康的根本知识要素和提高全民健康的根本途径,是健康素质最重要的影响因素和评价指标,提高公民健康素养水平是提高公民公民健康     

北京大学生健康素养现状及健康教育需求分析

健康素养是健康素质的主要组成部分,指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务作出正确判断,以维持和促进健康的能力[1-4].健康素养是一个能综合反映个体或群体健康相关理念、认知、行为、技能水平的健康指标,被认为是独立于遗传与自然因素、社会与经济环境、医疗技术与服务等之外的"独立健康决定因素"[5-6].2008年调查结果显示,我国居民健康素养水平偏低,15~25岁组具备健康素养的比例仅为8.41%[7].大学生是高素质人群,正处于大量获取知识和技能的时期,具有很强的可塑性,正是观念和行为形成并稳固发展的阶段,会利用大众媒体和其他技能来接触、获取健康相关信息,且这些技能会不断发展直至成年,所以开展大学生健康素养研究具有深远意义.     

丽水市2010年公民健康素养状况调查

<正>健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定,维持和促进健康的能力,是评价健康教育效果的重要指标[1,2],也是健康促进的重要行动和目标之一[3]。全面了解丽水市公民健康素养水平,为制定健康教育政策、合理有效分配卫生     

椒江区居民健康素养现状调查

健康素养是指一个人获取、理解和处理基本健康信息与服务,运用这些信息与服务做出准确判断和决定,维护和促进健康的能力。为了解台州市椒江区居民的健康理念和基本知识的知晓情况,探讨影响居民健康知识知晓率的各种因素,我们于2009--2010年对880名居民健康素养问卷调查,现将结果报告如下。     

健康素养及其评估研究进展

健康素养是指个体具有获取、理解、处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确的判断和决定,维持和促进健康的能力。首次中国居民健康素养调查报告中将健康素养归纳为5类健康问题,即科学的健康观、传染病预防素养、慢性病预防素养、安全与急救素养以及基本医疗素养。其中,居民的基本医疗健康素养能力决定了个体在多大程度上能够控制自身的健康,决定自己的就医诊疗选择。本文回顾了健康素养的背景和研究现状,同时提出构建适合我国居民的基本医疗健康素养指标体系,为基本医疗素养的评价提供测量工具。     

下城区居民健康素养水平现状调查

<正>健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定,维持和促进健康的能力。提高全民健康素养,是促进群众健康的最具普惠性、最具成本效益原则的预防措施。2011年9月,杭州市下城区被确定为浙江省首批12个健康促进与     

TOPSIS法在健康素养综合评价中的应用

健康素养是指"个体具有获取、理解和处理基本的健康信息与服务,并利用这些信息和服务做出正确判断和决定,维持和促进健康的能力"。为了解中国居民的健康素养状况,2008年国家卫生部委托中国健康教育中心/卫生部新闻宣传中心开展了全国范围的调查,结果显示,中国城乡居民的健康素养整体水平为6.48%。自2008年开始,上海市卢湾区在全区范围内开展了居民健康素养干预工作,并于2008年、2010年和2011年开展了三次居民健康素养水平的     

某公务员群体健康素养与健康相关工作效率低下的相关性研究

健康素养是指个体具有获取理解和处理基本的健康信息或服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定,维持和促进自身健康的能力。2008年1月,卫生部第3号公告正式向全国发布了《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》”。研究表明,健康素养在提高公众的自我保健意识和自我保健能力、改善人口健康状况等方面具有重要作用”,本研究旨在探讨健康素养与健康相关工作效率低下的关系。