论当代大学生的人文素质教育

本文分析了当代大学生人文素质教育的重要性,阐述了高校人文素质教育的现状,论述了新时期加强人文素质教育应采取的措施。强调了加强人文素质教育是社会发展的要求,是教育改革的需要,是提高大学生综合素质的要求。只有认识了这一重要性,并积极采取有效措施,才能培养出适应新时代的高素质人才。     

医学史与医学大学生人文素质教育

医疗卫生工作与其他行业有所不同，它直接关系到人民群众的身心健康和生命安全，凸现人道关怀和人文精神。因此，培养广大医疗卫生工作者良好的人文素质既是各级医疗卫生机构本身发展的客观要求，也是各类高等医学院校责无旁贷的责任。近年来，高等医学院校重视加强对医学大学生     

中医药大学生人文素质教育途径探析

在深入学习和研究吴阶平医学教育思想的基础上,本文就高等中医药院校加强学生人文素质培养的重要性、迫切性和必要性进行了论述,并根据当前医学教育界人文素质教育发展的实际,探讨了推进人文素质教育的有效途径和方法,为切实提高中医药大学生的人文素质提供了可行性方案。     

高职院校大学生人文素质教育的实践探讨

近年来,人文素质教育在本科院校取得了较为可喜的成绩。但是在高职院校,却未受到应有的重视,成效亦不明显。高职院校要切实扭转被动局面,必须走出认识的误区,加大力度切实有效地开展人文素质教育工作,为培养德才兼备的高技能人才而努力。     

在英语教学中加强大学生人文素质教育的培养

加强学生的人文素质教育是大学英语教学的一项重要内容,也是大学生全面、和谐发展的内在要求。本文旨在探讨大学英语教学对学生人文素质培养的必要性、可行性,结合教育与英语教学的关系,提出了实现人文素质教育的途径,从而提高大学生的综合素质。     

医学大学生的人文素质教育

本结合人素质教育的内涵，阐述了对医学大学生进行从素质教育的途径和方法。     

关于医科院校图书馆与大学生人文素质教育的思考

加强大学生人教育已经成为教育界的共同呼声，医科院校及其图书馆开展人素质教育不仅具有必要性而且具有可能性，图书馆可以通过多种形式介入大学生人素质教育过程。     

地方院校图书馆在大学生人文素质教育中的作用

大学生人文素质教育已成为全球性高等教育的重要课题。地方院校图书馆应采取积极措施,发挥其在大学生人文素质培养方面的重要作用。     

中医药大学生的人文素质教育

人文知识指文学、史学、哲学基础学科、经济、法律和艺术学科。中国药学科与人文学相关，中医药学科有人文学科的本质，中医学强调：医为仁术，中医药学中始终与社会学中的伦理学相伴相生。中医药发展必须是自然科学与人文学科同步发展。因此，必须加强中医药大学生的人文素质教育。     

谈谈人文素质教育

21世纪是教育的世纪 ,高等教育在人类社会发展中所起的作用更加重要 ,与社会、经济、政治、科技、文化发展的关系更为密切。高等教育应重视人才综合素质的提高 ,注意个性的发展 ,特别是创新能力的培养 ,引导学生掌握打开未来知识宝库的方法。医学与其它自然科学不同的重要一点在于它研究的对象是人。人在具有生物学特性的同时 ,还具有社会属性 ,将医学看作纯自然科学显然是片面的。1972年美国医生恩格尔提出生物医学模式已不能满足现代医学的发展以及人们对医疗保健的要求 ,因此需要建立一种新的生物———心理———社会医学模式。世界卫生…     

新时期加强大学生人文素质教育探析

人文素质是由知识、观念、信仰、情感、意志等诸多因素综合而成的一个人的内在品质和潜能,表现为一个人的人格、气质、修养及综合能力。而当前大学生的人文素质状况是不容乐观的,通过对当前部分大学生人文素质缺失现象的原因分析,从促进大学生全面发展的高度阐述了加强人文素质教育的重要意义,并提出了新时期加强人文素质教育的方法和途径。     

加强医学生人文素质教育的思考

我国高等教育中人文教育相对薄弱,导致大学生人文素质的缺乏,已成为教育界公认的问题.作为将来要担负救死扶伤这一神圣职责的医学生,也同样存在人文素质不足的现象.当前不太和谐的医患关系问题,必须靠他们去改善.因此,如何加强医学生人文素质教育,把医学生培养成医术与医德兼通的人才,是一个非常值得我们去研究的课题.     

关于加强大学生人文素质教育的思考

大学生人文素质教育是以提高思想道德素质为根本,以提高文化素质为基础,进而提高大学生全面素质的一种教育理念。主要通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育,以提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养。人文素质教育既注重对大学生“为人”、“做     

关于加强大学生人文素质教育的思考

大学生人文素质教育是以提高思想道德素质为根本,以提高文化素质为基础,进而提高大学生全面素质的一种教育理念.主要通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育,以提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养.人文素质教育既注重对大学生"为人"、"做人"所必备的人文、社会知识的传授,又注重培养学生与人共处、与社会交往的能力.目的是使大学生在学会做事的基础上,更学会做人.这是中国高等教育改革发展的重要方面,在高等教育中有着重要的地位,对于大学生自身成长和日后成才起着极其重要的作用.     

强化医学院校大学生人文素质教育的思考

在医学领域，无论是从健康、疾病的概念到临床决策过程；还是从人类基因组研究的伦理问题到对患者的关怀，都蕴涵着对人类价值的终极关怀，无不体现出人文精神的传统。因此，如何促进人文教育与医学教育内容相融合，使人文素质教育渗透于教育之中，是医学院校人文素质教育所面临的亟待解决的问题。     

医学院校人文素质教育初探

21世纪对医学人才提出了更高要求，人文教育教育是我国医学教育中的薄弱环节，为适应医学发展趋势及社会对人才的需求，医学院校必须进一步探索提高人文素质的教学方法。     

完善人文课程模式 加强人文素质教育

为加强学生的人文素质教育，创建了新的医学人文课程模式，即“８２１”人文科学教育模式，包括８门医学人文科学课程，２门综合人文科学课程，１个系列讲座。     

高等院校人文素质教育途径的思考

就当前高等院校人文素质教育面临的挑战和现状，提出了加强高等院校人文素质教育的途径和方法，对构建高校人文素质教育的基本模式，建立科学的人文素质教育体系提出了全面性，个别性，渗透性和渐进性，长期性等原则。     

充分发挥人文知识讲座在人文素质教育中的作用

素质教育是我国教育事业的一场深刻变革。人文素质教育是高等学校全面推进素质教育的重要切入点和突破口。有计划、有选择地系统进行人文知识讲座,是医学院校进行人文素质教育的有效途径。开设人文知识讲座是提高医学生人文素质教育的有效途径;人文知识讲座能有效地发挥学生的主体性;人文知识讲座能充分发挥教师的主导性;人文知识讲座有助于学生人文素质的形成,它是学生体验和感受人文精神的良好场所。