提高学生英语写作能力的对策

在当今时代,随着国际交往的日益频繁,经济全球化的进一步扩大,英语在全世界的交际过程中的作用就显得尤为重要,英语的学习也得到了社会各界的广泛重视,而在对英语掌握的五项技能中(即听、说、读、写、译)."写"是许多学生面临的难题,用一句话来说,就是费时多、见效慢.许多学生经过多年的英语学习,其英语写作能力仍然很低.     

加强语文写作教学 提高学生写作能力——中专语文写作教学之浅见

中专卫校培养的学生是中级卫生专业技术人才,需要具备一定的理论知识,同时也需要具备较强的实际操作能力。这就是所谓培养社会需要的"实用型"人才。中专卫校语文作文教学是学校培养一实用型"人才的一个重要方面,搞好语文作文教学是语文教师的一项重要任务。语文作文教学搞好了,提高了学生的写作水平,可以为学生今后走上工作岗位,适应工作需要打下扎实的文化基础。我在卫校从事语文教学工作已近十年,在教学过程及跟踪服务中,常常发现一些学生写作能力差、医案文书写不好,更不用说写科普文、写论文。这是我们语文教学中的一个薄弱环…     

提高中职学生医学应用文写作能力的策略

分析中职学生在学习医学应用文时遇到的各种困境,针对如何提高中职学生医学应用文写作能力的问题,提出从学生、学校和教师等多渠道、全方位采取办法解决医学应用文教学中面临的困境,最后指出教师在医学应用文的课堂教学中可采取目标教学法、情景模拟法、案例教学法和比较教学法等教学策略启发、激励学生的学习兴趣,提高中职学生医学应用文的写作能力。     

提高学生写作能力 打造管理系品牌——浅谈我院管理系学生应用写作能力

写作是运用书面语言作为载体来传播信息、传递知识、表达思想感情的手段和技能，是一种以创造性思维为中心的生产精神产品的系统性活动。写作学是一门综合性实践性很强的基础科学。在当今信息社会里，不管从事哪方面的工作，不掌握一定的写作科学知识，没有较强的写作能力，是难以适应社会发展的要求的。同样，管理系学生离不开写作。写作对管理系学生来说，不仅是一种能力、一种本领，更是一种素质。     

谈提高学生日语写作能力的教学方法

社会发展的需要．对大学生的外语水平要求也越来越高。在90年代之前对大学生的要求是能够达到阅读和理解外语资料就可以了；而如今学生毕业时要求必须达到听、说、读、写、译的程度。下面就谈一下提高学生写作能力的问题。     

浅谈提高医学生写作能力的途径

作文教学是中等卫校语文教学的重点,也是难点。医学生在语文学习过程中最怕的就是写作文。究其原因,首先是因为没东西写,所谓“巧媳妇难为无米之炊”也,有位学生就曾对我说过:“我们的生活,总是从寝室到教室,再从教室到食堂,最后又从食堂回到寝室,三点一线,天天如此。因此,每逢作文我就苦恼,辅开纸,拿起笔,脑子里却是空空的,不知道该写些什么”。其次,即使勉强成文,也显得死板,不管是主题思想,内容材料,还是表现技巧,写作方法,都毫无新意可言,缺乏想象力。另外,医学生作文有一个共性,那就是仓促成文,缺乏修改。鉴于上述原因,加上10余年的教…     

文从字顺格调高雅--浅谈对学生作文的修改

中国的文字至少在殷商时期“甲骨文”出现之前就出现了。对文章语病的研究,则始于东汉时期的王充(公元27———97)。他在《论衡·增语》中说“传语文王饮酒千钟,孔子百觥”,王充由此感叹:“此酒徒,非圣人也。”究其实,王充他们研究的只是“文意”,是在研究某些传世之作能否准确地歌颂圣人,还不是在“修改文章”。1951年6月6日《人民日报》发表专题社论,号召人民为语言的纯洁和健康而奋斗。“语病学”从此被提到重要的地位。“修改文章”也成为语文教师的一项神圣的职责。在中专语文界,涌现出许多修改文章的专家、高手,还出版了专著。笔者曾…     

作文教学中一个不可忽视的非智力因素——情感——谈调动情感与提高学生写作能力

情感是一种非智力因素，是人对现实世界的一种特殊反映形式，是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。如高兴、愤怒、悲伤等。一般来说，学生认为外界事物符合自己的需要时就会产生喜悦、兴奋之情；反之，就会悲伤、沮丧。陶行知先生说：“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”把情感调动引人作文教学，从根本上培养学生做人、作文的综合素质，是作文教学中的当务之急。它对激发学生的写作激情，鼓励学生的发表欲，培养学生的写作兴趣，都起着极为重要的作用。笔者认为调动情感，提高学生的写作能力，要从以下几个方面入手。     

办好文学社全面提高学生的综合素质

办好文学社,充分发挥文学社的作用,对锻炼学生的口头表达能力,激发学生的学习兴趣,提高学生的整体写作水平和全面提高学生的综合素质,是一条行之有效的途径.     

提高中职学生语文素养初探

中职学校学生正确理解与运用祖国语言文字能力的提高及科学文化素养的提升,都有赖于语文素养的提高。语文素养是学生通过语言文化心理结构的建构而形成的,内隐的是个体的文化底蕴和语言资质,外显的是个体的语文应用能力。据此,中职语文教学可以通过提升语言资质、沉积文化底蕴、提高语言应用能力等3个途径,来提高学生的语文素养。     

如何提高医学生的写作能力

笔者从事医学生《大学语文》教学多年,觉得要提高医学生的写作能力,必须从三个方面入手:一是以趣促写;二是在阅读教学中加强写作教学;三是灵活多样的训练方式。     

医学七年制学生的英语写作能力分析

文章分析了医学七年制学生的英语写作能力.七年制学生在英语写作方面与同年级的本科生相比有其优势,但仍然存在中文的负迁移、连贯与衔接不够和认识能力不足等问题.为了进一步提高七年制写作教学的水平,文章就如何解决上述问题,提出了相应的对策,即加强英汉对比教学和语篇教学,重视人文素质和认识能力的培养.     

提高语文素养对中等卫校学生的重要性

许多学生进入中等卫校就读后,就把文化课当作多余的,认为学好专业课才是最重要的.实际上许多学生学习专业知识吃力的根本原因就是语文素养差.提高学生的语文素养,可以提高学生学习医学专业知识和交际能力,在就业选择时更容易成功.     

语文教学中提高学生素养的几种方法

语文是一门具有极强艺术性的学问,语文教学要突出工具性和人文性的统一。然而,有很多语文课教师因受各种主客观因素的影响与制约,教学观念陈旧,结果往往是教师教得很苦,学生学得很累,却没有得到相应的发展。其实,学生应是学习的主人,教师只是组织者、协调者,而且学习过程也不是学习者被动地接受知识,也不只是书本知识的获得,[第一段]     

试谈大学英语教学中如何提高学生的写作能力

大学英语教学大纲(修订版)规定"大学英语教学的目的是,培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译的能力,使他们能用英语交流信息."大纲将听、说、写、译的能力相提并重的目的是提高对大学生英语实际运用能力的要求.     

如何提高学生学习人体解剖学的兴趣

提高学生的学习兴趣是保证解剖学教学质量的重要环节。如营造良好的课堂氛围，消除学生听课疲劳；联系临床以达到理论联系实际，拓宽学生思维；多媒体教学，生动形象地展现抽象难记的知识；多提问，诱导学生积极、主动地学习思考等方法。     

重视实验报告的书写 提高学生的科研写作能力

加强实验教学环节是充分体现学科的特点、提高教学质量的关键[1].而实验报告是实验教学过程中一个重要的环节,是衡量实验效果的重要依据,它不仅能综合反映学生分析问题、研究问题、解决问题和撰写科技论文的能力,也能及时得到学生对实验提出的改进意见[2].     

浅谈培养学生的数学创新思维

荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔说:“学习数学的惟一正确方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。”他还指出:“将数学作为一种活动来进行解释和分析,建立在这一基础上的教学方法,我称之为再创造方法。”对学生进行再创造的教学方法,显然是一种有利于培养学生创新思维的方法,现代教学就是要大力提倡这种教学方法。比如在讲导数的定义时,如果直接利用函数的改变量与自变量的改变量的比的极限进行教学,教师在利用旧知识解决…     

浅谈提高学生EQ的重要性及方法

１提高学生EQ的重要性EQ是一种心灵的力量，是“情绪智商”的简称，由美国哈佛大学心理系教授丹尼尔、戈尔曼在１９９５年提出的。戈尔曼指出一个人的成功，智商IQ只占２０％，IQ高的人并不一定会成功，它是人类成功的一个指数，但并不是最重要的，最重要的是占８０％的“其它因素”———我们把它包含在EQ里。简单地说，EQ是一种为人的涵养，是一种性格素质，也可以说是一种做人的道理。笔者认为，目前在校中专生的知识基础及各方面的素质较差，这给教学、管理以及将来就业带来许多困难，因此，提高学生的EQ显得尤为重要。１．１提高…