PPT形式护理个案查房在低年资护士培训中的应用

目的:通过对低年资护士进行PPT形式护理个案查房,提高护士专科知识以及技术能力。方法:在护理教学查房上采用PPT形式,查房由低年资护士制作PPT模板并进行教学,护士长及高年资护师进行指导,在查房过程中护士利用专业知识对患者病情做到八掌握、健康教育落实到位。结果:通过PPT形式的护理查房,提升了低年资护士的业务水平,查房形式得到了低年资护士及护生的认可。结论:该形式的护理查房激发了低年资护士主动学习热情,能够较好地运用专科护理知识对患者病情观察、分析、提升患者满意度。     

QC活动结合护理查房在急诊科提高病人满意度的作用

目的:探讨QC活动结合护理查房在急诊科提高病人对护理工作满意度的作用。方法:组建QC活动小组,实施以问题为基础的护理查房,应用护理查房的方法培训急科护士对急救流程熟练、急救仪器使用,急救技能的训练,健康知识宣教的掌握及与病人沟通的技巧。结果:QC活动结合护理查房,应用护理查房的方法培训急诊科护士,提高了急诊科护士专业技术水平,护理质量和服务水平,使病人对急诊护理工作的满意度由QC活动前的65.8%提高到开展QC活动后的94.1%。结论:QC活动结合护理查房对护士进行的培训,提高急诊科护士急救技术水平、护理质量及服务水平,提高病人对急诊科护理工作满意度是一种行之有效的方法。     

概念图在临床护理专科查房中的应用

目的探讨在低年资护士护理查房中应用概念图的方法与效果。方法随机选取工作五年以下的护士60名,分成两组,干预组在护理查房中应用概念图,对照组采取传统的多媒体护理查房形式。5次护理查房后,采用两组理论考试成绩的对比对应用概念图的效果进行评价。结果干预后干预组和对照组考试成绩相比有明显差异(P<0.05),干预组干预前后自身成绩比较有明显差异(P<0.05)。结论概念图可以提高低年资护士的学习积极性和自主学习的能力。     

继续教育护理在急诊科低年资护士培训中的效果

目的:观察及分析予以急诊科低年资护士培训期间实施继续教育护理举措的效果情况。方法:选取急诊科低年资护士80名作为研究对象,其中予以参照组的40名护士实施传统的培训方式,而研究组的40名护士展开继续教育护理方案,即年级制护理继续教育举措,比较两组的培训成效。结果:比较急诊科低年资护士理论及操作考核成绩、患者满意度、医护配合满意度、同行护士满意度,相较于参照组而言,研究组的优势均较显著,p0.05。结论:将继续教育护理模式应用于急诊科低年资的护士培训中,可以明显的提升培训质量水平。     

SBAR沟通方式在急诊低年资护士规范化交班中的应用效果探讨

目的探究将SBAR沟通模式应用于急诊科低年资护士规范化交班中的效果。方法应用SBAR沟通模式设计急诊护理交班报告单并嵌入护理信息系统,来对急诊护理交班表进行填录,组织低年资护士培训,问题率、急诊医护对交班情况的满意程度以及低年资护士对患者掌握病情程度评分与交接平均耗时。结果使用SBAR沟通形式后,急诊低年资护士发生交班问题机率同比使用前低,差异有统计学意义(P 0.05);使用SBAR沟通形式后,急诊低年资护士对护理交班情况满意程度同比使用前高,差异有统计学意义(P 0.05);使用SBAR沟通形式后,急诊低年资护士对患者掌握病情程度评分明显比使用前的高,且在使用后急诊低年资护士交接平均耗时比使用前少,差异有统计学意义(P 0.05)。结论使用SBAR沟通形式后,可以使急诊低年资护理工作人员的工作流程得以系统化与规范化,提高患者的安全性,改善医护之间的沟通关系,提高患者对护理工作人员的护理方式的满意程度,同时有效提高急诊低年资护士临床思维能力,让其充分掌握患者的基本临床情况,值得推广与运用。     

晨间床边查房在急诊科护理安全管理中的应用观察

目的分析晨间床边查房在急诊科护理安全管理中的应用效果。方法选取2013年4月-2014年4月本院收治的102例急诊科患者作为研究对象,实施晨间床边查房,比较查房前后的护理质量变化、患者满意率、护士病情知晓率、专科知识掌握率等。结果实施后的基础护理、一级护理、特级护理、总护理质量评分显著高于实施前,差异有统计学意义（P〈0.05）。实施后的患者满意率、护士病情知晓率、专科知识掌握率显著高于实施前,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在急诊科护理安全管理中应用晨间床边查房,有利于改善临床护理质量,提高护理满意程度。     

PDCA循环在骨科低年资护士培训中的应用和探讨

目的探讨骨外科运用PDCA循环法培训模式对低年资(5年内)护士进行培训的方法及效果。方法选择骨外科32名低年资(5年内)护士采用PDCA循环法模式进行培训,分析培训结果,并与培训之前的考核成绩进行比较。结果本组32名低年资护士培训后护理能力、医师满意度、患者满意度均较培训前明显提高,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论采用PDCA循环法培训模式对低年资护士进行培训,可明显提高低年资护士的业务素质和护理工作胜任能力,提高医护和护患满意度,确保护理安全,提高护理质量。     

人文关怀管理在降低低年资护士离职率中的效果研究

目的:探讨护理管理者开展人文关怀管理对降低低年资护士离职率的效果。方法:选择2018年12月—2020年1月低年资护士40名,根据护理管理方法不同分为对照组和观察组,每组20名。对照组给予常规护理管理,观察组给予人文关怀管理。比较两组护理质量评分、护士离职率。结果:观察组护理质量评分高于对照组,护士离职率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:人文关怀管理措施应用在护理管理中,能降低低年资护士离职率,提高护理质量。     

质量持续改进对提高心内科低年资护士静脉穿刺成功率的应用效果

目的探讨质量持续改进对提高心内科低年资护士静脉穿刺成功率的效果。方法在提高心内科低年资护士静脉穿刺成功率过程中,运用质量持续改进方法进行管理。结果实施质量持续改进后,心内科低年资护士静脉穿刺成功率达98%,患者满意率为100%。结论将质量持续改进应用于提高心内科低年资护士静脉穿刺成功率培训及管理中,进一步加大整改措施的执行力度,切实提高了穿刺成功率,提高了护理质量,同时也提高了优质护理服务满意率。     

提高手术室低年资护士综合能力的方法与体会

目的:针对手术室低年资护士在工作中存在的问题进行分析,采取措施提高手术配合质量。方法:对低年资护士进行系统培训、制定手术室护理指引,建立仪器设备操作流程、定期考核等方法。结果:手术室低年资护士的综合技能得到明显提高,有利于护士之间、医护之间的合作,大大提高手术效率。结论:进行一系列的规范系统的培训,有助于提高手术室护理质量。     

急诊科低年资护士的规范化培训

目的通过规范化培训提高急诊科低年资护士的综合能力。方法通过情景模拟、专业学习、经验总结、工作实践、业务考核相结合的方法对急诊科低年资护士进行培训。结果 30名低年资护士经规范化培训后,在考核中均取得了良好的成绩,具备了独立工作的能力。结论 30位低资历护士经规范化培训后均掌握了基本的护理操作和急诊患者的抢救,能更好的胜任独立工作。     

急诊科工作压力源对低年资护士影响的调查

目的:了解急诊科工作给护士带来的影响,从而为护理管理、排班制度提供实证依据.方法:自行设计低年资护士急诊科工作压力源现状及其影响调查表,随机选择2所医院共40名初级职称护士进行急诊科工作压力源现状及其影响调查.结果:低年资护士工作压力源较其他科室更大,精力和体力较其他科室难恢复,经常拖班,家庭照顾不周,成就感低下,个人情感受影响,自我追求受限及情绪低落等.结论:应采取合理安排工作娱乐时间及合理饮食、合理排班、激励政策等改进措施.减轻急诊科工作给低年资护士所造成的压力.     

循环技能培训在急诊科低年资护士中的应用

目的探讨循环技能培训在急诊科低年资护士中发挥的作用。方法确立急诊科低年资护士应掌握的相关技能和急诊急救设备使用,分层次进行培训和考核。结果提高低年资护士对急诊急救相关理论和技能掌握。结论加强对低年资护士理论和技能的循环培训和考核是提高急诊年轻护士的一项重要管理方法和手段。     

小组制排班模式在麻醉恢复室管理中的应用

目的:探讨科学有效的麻醉恢复室排班模式,提升麻醉科护理管理品质。方法:对比分析麻醉恢复室传统排班模式和组长负责制小组排班模式两种排班模式下护理质量督导评分、低年资护士操作考核评分、护理交接班满意度调查的差异。结果:小组制排班模式下护理质量督导评分、低年资护士操作考核评分、护理交接班满意度调查结果均高于传统排班模式,差异具有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论:小组制排班模式可有效保障术后苏醒期患者安全,规范低年资护士培训,提高麻醉恢复室护理管理质量。     

以“品管圈”法提高低年资护士护理操作技能

目的探讨以“品管圈”法提高低年资护士操作技能。方法成立品管圈小组,对基础护理操作现状进行调查,并分析要因,确定并落实质量改进措施。结果开展品管圈活动后,低年资护士操作技能及格率由开展品管圈活动前43．7％上升到100．0％,极大提高了临床护理质量。结论开展品管圈活动提高了低年资护士的护理操作技能,增强了低年资护士为患者优质护理、优质服务的本领。     

基于Watson关怀理论的培训在低年资护士培训中的应用

目的 探究将基于Watson关怀理论的培训应用于低年资护士,对其人文关怀能力、临床护理质量及护理满意度的效果观察。方法 采用便利抽样法,选取牡丹江医学院附属红旗医院110名低年资护士为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组（n=55）和试验组（n=55）。对照组低年资护士采用常规人文关怀学习培训,试验组低年资护士采用基于Watson关怀理论的人文关怀学习培训。比较两组低年资护士参加培训前后人文关怀品质量表得分情况、两组低年资护士临床护理工作质量及护理满意度。结果 经过培训后,试验组低年资护士的护理人文关怀品质总分与对照组比较,差异有统计学意义（P <0.05）,试验组低年资护士临床护理质量评分为（97.8±2.1）分,显著高于对照组的（91.2±2.5）分,试验组低年资护士护理满意度（98.18%,54/55）显著高于对照组（80.00%,44/55）,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 基于Watson关怀理论的人文关怀培训能够促进低年资护士掌握人文关怀相关理论知识,培养其人文关怀素质,从而提高临床护理工作质量和护理满意度,值得临床护理管理者推广和使用。     

自制《低年资护士培训表格》在老年呼吸内科的应用

目的加强老年呼吸内科低年资护士的培训,以提高护士专业技术水平,从而提高本科室的护理质量。方法采用自行设计的低年资护士培训表格应用于本科室低年资护士的临床培训,加强管理。结果按照本培训表格进行培训后本病区低年资护士的三基三严理论考试及操作成绩明显提高。结论采用《低年资护士培训表格》能有计划的培训低年资护士,提高培训质量和效果。     

护士长夜间督导对护理质量影响的研究

目的:了解夜班护士对护士长夜间督导的需求,探讨一种有效的夜间护理质量控制手段,以提高护理质量,保证护理安全.方法:采用两种不同方式进行夜查房,比较护士对两种夜查房方式的需求及两种查房方式对护理质量的影响.结果:护士对两种夜查房方式的需求具有显著性差异(P<0.01);不同科室、护龄、技术职称护士对护士长夜间督导需求的差异具有显著性(P<0.01);采用不同夜查房方式后部分护理质量指标比较差异具有显著性(P<0.05).结论:护士长夜间督导有利于夜间护理质量的持续改进和护理质量的全面提高.     

基层医院低年资护士业务素质培训探讨

随着医院发展,大量低年资护士（本院规定参加工作5年内护士称低年资护士）参加临床工作,对护理工作质量管理提出了严峻的考验,其业务素质不仅直接影响护理队伍的整体素质,而且也影响着护理质量的提高。如何提高低年资护士的工作能力和综合素质,是摆在医院护理管理部门的重大课题。自2005年以来,我院护理管理部门采取了“导师制”带教、分阶段培训等方法,     

翻转课堂配合情景模拟对急诊低年资护士抢救知识掌握程度的影响

目的:探讨翻转课堂配合情景模拟对急诊低年资护士抢救知识掌握程度的影响。方法:选择我院急诊科低年资护士35例为研究对象,均接受翻转课堂配合情景模拟法培训,对培训前后的抢救知识掌握程度、分诊准确率及医生满意度进行观察。结果:低年资护士培训后的急救理论知识、急救操作技能、急诊配合、应急处理评分明显高于培训前(P0.05);培训后分诊准确率、医生满意率均高于培训前,差异有统计学意义(P0.05)。结论:翻转课堂配合情景模拟可提高急诊低年资护士抢救知识掌握程度,也能提高分诊准确率及医生满意度,值得推广。