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张孝通 《上海铁道大学学报(医学版)》2007,28(6):5-7
耳鼻咽喉科学是临床医学中最具特点的学科之一。随着科学技术突飞猛进的发展，耳鼻咽喉科学和其他的医学科学一样取得了可喜的进步。耳鼻咽喉科学已从一个以治疗耳鼻咽喉器官感染性疾病为主的学科发展到目前成为面颈部、区域性疾病治疗外科（包括肿瘤）。 相似文献
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耳鼻咽喉科学主题教学模式与建构自主认知结构 总被引：3，自引：0，他引：3
为解决高等医学院校耳鼻咽喉科学教学中的一些矛盾，使学生能真正初步地、较系统掌握耳鼻咽喉科学。进行耳鼻咽喉科学教学模式改革。将耳鼻咽喉科学设置为8个主题，按主题教学模式进行教学，缩短大课学时，增加见习课学时，并在我校2000级临床医学专业七年制学生中进行了实施。调查结果显示：耳鼻咽喉科学主题教学模式增加了学生对耳鼻咽喉科学的学习兴趣，提高了学习主动性，学生成绩及临床实践能力明显提高．学生能较好地建构耳鼻咽喉科学的自主认知结构。认为，耳鼻咽喉科学主题教学模式能优化该学科的教学效果。 相似文献
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窥镜和影像技术对耳鼻咽喉科教学的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
周永 《广西中医学院学报》2005,8(4):140-140
耳鼻咽喉科学与其他临床学科相比,其解剖结构有鲜明的特点:耳鼻咽喉功能结构区均位于腔内,位置隐蔽,管腔狭小,需要特殊的器械方能窥清。因此,耳鼻咽喉科的教学有其特殊性。1传统的耳鼻咽喉科教学使用传统的耳鼻咽喉器械检查腔内结构时,额镜是最主要的工具,它需要检查者在检查中眼睛、额镜的光斑和目标三点一线时才能看到目标部位。因此,在检查中,一般只有主检者可以直接看到检查的目标,而旁人几乎不能同时看到目标。助手或学生只能自己操作检查,并通过主检者的讲述来间接认识它,使教学失去了直接性和真实感。这给知识的传授和领会带来了极大… 相似文献
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耳鼻咽喉科学是一门重要的临床专业学科 ,由于其学科的特殊性 ,在教学上与其它临床专业学科相比有不同的特点 ,这里浅谈耳鼻咽喉科学 CAI(计算机辅助教学 )中内窥镜监视系统的应用。1 耳鼻咽喉科教学的特点从教学角度来看 ,该学科有如下特点 :1内容多学时少。第五版《耳鼻咽喉科学》教材内容有 7篇 ,共有 70多章节 ,而耳鼻咽喉科学的总教学时数为 4 0课时 ,其中理论课时仅为2 0学时 ,临床见习 2 0学时。理论课时相对不足显而易见。 2教学难度大。耳鼻咽喉科的教学主要是形态学和三维立体解剖概念的建立 ,耳鼻咽喉解剖学内容抽象 ,由于耳鼻咽喉解剖位置隐蔽 ,管腔狭小 ,其解剖形态多数是无法直接观察 ,需要特殊的器械方能窥清 ,但检查野及手术野均不易暴露。即使是在尸体标本上 ,也因为脱水固定变形而不易看出其原貌 ,给教师和学生造成了许多困难 ,故教学难度相对较大。 3学生学习缺乏主动性。其原因是多方面的 ,其一 ,由于受传统观念影响 ,多数学生认为考查科目不重要 ,对考查科重视不足。其二 ,耳鼻咽喉科解剖学内容抽象 ,不能直观教学 ,单纯依靠听课和教材上的描述和图片 ,学生自学很难取得好的效果 ;学生们除了... 相似文献
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钱丽 《南京中医药大学学报》1996,12(5):7-8
《内经》耳鼻咽喉科理论探析钱丽（南京中医药大学２１００２９）关键词《内经》中医耳鼻咽喉科学理论探讨《内经》中有关早期耳鼻咽喉理论的阐述十分丰富，对耳鼻咽喉的解剖概念、耳鼻咽喉的病理生理均有比较完整的阐述，现今的耳鼻喉科正是在此基础上发展起来的，笔者整... 相似文献
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张孝通 《同济大学学报(医学版)》2007,28(6):5-7
耳鼻咽喉科学是临床医学中最具特点的学科之一。随着科学技术突飞猛进的发展,耳鼻咽喉科学和其他的医学科学一样取得了可喜的进步。耳鼻咽喉科学已从一个以治疗耳鼻咽喉器官感染性疾病为主的学科发展到目前成为面颈部、区域性疾病治疗外科(包括肿瘤)[1]。中耳炎(中耳乳突炎、胆脂瘤型中耳炎)的诊断和治疗一直是耳科学的重要课题之一。近年来随着数字影像(CT、MRI等),耳内镜,显微镜,高速电钻等新技术,新设备,新材料在耳鼻咽喉科领域的广泛应用,以及颞骨解剖课程和模拟手术训练的开展,使我国在中耳炎的诊断和治疗上取得了长足的进步。近年来… 相似文献
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根据学科特点搞好临床教学——浅谈耳鼻喉科教学体会 总被引：2，自引：0，他引：2
韦明壮 《右江民族医学院学报》1999,(2):336-337
在临床医学课程中,耳鼻咽喉科学属非主要课程。虽然是临床考查科目,但在医学模式发生转变的今天,由于人们对健康要求的不断提高,耳鼻咽喉科学在临床实践中的重要性日趋明显,耳鼻咽喉科教学面临新的挑战。如何使耳鼻喉科教学更适合现代医学发展需求,是该学科教学工作... 相似文献
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探讨中医耳鼻咽喉科学后期临床见习课的教学方法,从而激发学生学习兴趣和求知欲望,提高中医耳鼻咽喉科学的教学质量。 相似文献
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耳鼻咽喉头颈外科是从耳鼻咽喉科发展演变形成,研究耳鼻、咽喉、气管、食管、头颈部各器官疾病的发生、治疗和预防的专门医学科学,是临床外科学的一个分支。近年我科的临床及科研方面发展迅猛,人员队伍和设备资源空前繁荣,成为区内校内的重点学科和博士点,创造了一系列佳绩而倍受瞩目。而教学方面,由于历史原因,耳鼻咽喉科学属于本科教育的考查科目,课时少,且为临床实习选修课程,本科生对该科目的重视和了解程度远远不及内外妇儿等考试科目。从来,耳鼻咽喉科教学缺乏主动性、不直观、不易掌握,学生们除了上课时听课外,平时自修的时间很少,不能满足耳鼻咽喉科学的学习,毕业生从事耳鼻咽喉科工作的机会较少,这就造成了部分学生放松了对耳鼻咽喉科的学习。另一方面,近年本科生扩招使得教学任务繁重,任课教研室的压力成倍增长,同时学生数量激增还令教研室面临不得不压缩课时、精简教学内容的挑战。随着我校国际交流的日益广泛,留学生全英教学更是又一凸显的难题。本教研室在教学模式和教学手段等各方面努力顺应教学格局的变更,尝试了全面的改革措施,师生们反映效果满意。1教材五年制本科理论教材采用第6版《耳鼻咽喉头颈外科学》。该教材内容全面细致,并且顺应耳鼻咽喉科学向耳鼻咽... 相似文献
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耳鼻咽喉科学是研究耳鼻咽喉、气管与食管的解剖、生理和疾病防治的一门科学。做为一门独立的学科相较于大内科、大外科而言不太受到医学生的关注和重视，加之，耳鼻咽喉位置隐蔽，管腔狭小。耳鼻咽喉科学的教学是非直观性教学，给教学增加了一定的难度。做为一名年轻的教师，在教学实践工作中，我得出了几条有利于提高耳鼻咽喉学科教学效果的经验，现简述如下，希望能给广大同仁提供少许借鉴。 相似文献
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李凡成 《湖南中医药大学学报》1986,(1)
中医耳鼻咽喉科学是祖国医学伟大宝库的组成部份,具有悠久的历史。先秦时期,生产力的不断发展促进了上层建筑领域的进步,人们生产活动和医疗活动中医学知识的大量积累,丰富了祖国医学,也奠定了耳鼻咽喉科学发展的基础。了解这段历史,对于继承、发展和振兴中医耳鼻咽喉科事业, 相似文献
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目的 探讨主题式教学课程体系在耳鼻咽喉科学教学中的的作用与意义.方法 构建主题式教学课程体系,并在该院五年制临床医学专业医学生耳鼻咽喉科学临床教学中实施.结果 医学生对耳鼻咽喉专业知识的理解和掌握能力明显增强.结论 该院构建耳鼻咽喉科学主题式教学课程体系对医学人才培养具有重要的意义. 相似文献
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耳鼻咽喉科学作为临床医学中的一门专业学科,大多数高校教学中主要强调的是专业知识的培养和临床工作能力的训练,仍以汉语授课为主,英语教学的内容仅限于开设一门专业英语课程,课程中有一些相关医学的科普文章,达不到使用外语对耳鼻咽喉科学进行表达和交流的水平。本研究旨在通过对南通大学耳鼻咽喉头颈外科学双语教学现状调查,并结合对该课程的双语教学实践,在教学内容、教学方法、考核方式等诸多的教学环节进行深入探讨,借鉴国内外先进的教学思想和教材内容提出对策研究,从而推动耳鼻咽喉科学双语教学课程体系的发展。 相似文献
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近年来耳鼻咽喉科学发展很快,逐步扩大了学科范围,许多国家均成立了耳鼻咽喉及头颈外科学会并发行杂志。 耳鼻咽喉科学在山东医科大学各学科中具有一定优势,有些研究项目已为国内外同行所瞩目。国家卫生部已决定在本校建立耳鼻咽喉科学部属国家级实验室,这在学校的学科发展上是一件大事。图书馆应在书刊情报资料建设上相应的配合,尽可能全面准确地提出核心期刊目录,为建立学科研究中心补充 相似文献
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《辽宁中医学院学报》2011,(11):F0004-F0004
辽宁中医药大学附属医院耳鼻咽喉科于1956年正式成立,是全国最早设立中医耳鼻咽喉科的单位之一。在辽宁省著名中医耳鼻喉科专家黄香九、李鸿全、孙海波等教授的指导下,经历代科主任与科室人员的艰辛努力与发展,经过50余年几代中医人的共同努力,已形成颇具规模和影响的中医耳鼻咽喉科。形成以中医特色治疗为主,中西医结合治疗为辅,既具有中医药特色辨病辨证治疗。 相似文献
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鼻咽喉科学是研究耳鼻咽喉、气管及食管的解剖生理、疾病现象及其与全身关系的一门科学。由于耳鼻咽喉解剖部位深在、管道狭小,与其他的临床医学教学相比,耳鼻咽喉科有其特点和难点。为了更好地搞好学科的教与学,我们对教学中的难点及其对策进行了探索。一、耳鼻咽喉科... 相似文献
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针对临床医学科学"实践性很强"和"以形态科学为基础"的特征,以及耳鼻咽喉科学教学中存在的难点,结合教育部提出的高等医学教育改革目标,提出了"四轮递进扩展教学法"以及"教学二结合原则",指导耳鼻咽喉科学教学体系改革方案的制定.耳鼻咽喉科学教学实践表明,在本原则指导下制定的耳鼻咽喉科学教学体系实施后,医学生对耳鼻咽喉科学理论知识掌握和临床实践能力皆明显增强,临床思维及追踪新进展、探索新方法等综合素质明显提高."四轮递进扩展教学法"指导思想以及"教学二结合原则"避免了传统耳鼻咽喉科学临床教学中的弊端和不足,对临床各学科教学体系改革、对培养"通才型"高素质医学人才具有较大的参考价值. 相似文献
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针对临床医学科学"实践性很强"和"以形态科学为基础"的特征,以及耳鼻咽喉科学教学中存在的难点,结合教育部提出的高等医学教育改革目标,提出了"四轮递进扩展教学法"以及"教学二结合原则",指导耳鼻咽喉科学教学体系改革方案的制定。耳鼻咽喉科学教学实践表明,在本原则指导下制定的耳鼻咽喉科学教学体系实施后,医学生对耳鼻咽喉科学理论知识掌握和临床实践能力皆明显增强,临床思维及追踪新进展、探索新方法等综合素质明显提高。"四轮递进扩展教学法"指导思想以及"教学二结合原则"避免了传统耳鼻咽喉科学临床教学中的弊端和不足,对临床各学科教学体系改革、对培养"通才型"高素质医学人才具有较大的参考价值。 相似文献
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耳鼻咽喉头颈外科的任务与发展孙连玉（附属第一医院耳鼻咽喉头颈外科研究所）１在临床医学中的地位、作用及进展耳鼻咽喉头颈外科是临床医学的独立二级学科，它是一个特殊而重要的学科。其内容丰富多彩，国际耳鼻咽喉科学会议，现以耳鼻咽喉头颈外科命名召开（１９９７年... 相似文献