广东省粤北地区护士洪灾救护知识现状调查

[目的]调查广东省洪灾区护理人员洪灾救护知识掌握情况及其影响因素.[方法]采用分层随机法抽取广东省韶关乐昌市3所二级医院、2所乡卫生院在岗护士96名.自行设计问卷时其进行洪灾救护知识掌握情况调查.[结果]问卷平均得分67.23分,外科护士得分高于内科护士.职称高、护龄长护士得分高于职称低、护龄短护士;88.7%护士认为自己有洪灾发生危机意识;52.1%护士认为洪灾急救知识主要来源于电视等媒体;52.1%护士参加过成批伤员救治工作.[结论]灾区护士危机意识较强,灾害救护经验丰富.救护知识缺乏,应针时灾区护士的特点加强对灾区护士的灾害教育.     

广东省粤北地区护士洪灾救护知识现状调查

[目的]调查广东省洪灾区护理人员洪灾救护知识掌握情况及其影响因素。[方法]采用分层随机法抽取广东省韶关乐昌市3所二级医院、2所乡卫生院在岗护士96名,自行设计问卷对其进行洪灾救护知识掌握情况调查。[结果]问卷平均得分67．23分,外科护士得分高于内科护士,职称高、护龄长护士得分高于职称低、护龄短护士;88．7％护士认为自己有洪灾发生危机意识;52．1％护士认为洪灾急救知识主要来源于电视等媒体;52．1％护士参加过成批伤员救活工作。[结论]灾区护士危机意识较强,灾害救护经验丰富．救护知识缺乏,应针对灾区护士的特点加强对灾区护士的灾害教育。     

广东省护生洪灾护理素质教育初探

面对各种灾害和挑战,有针对性地加强灾害护理教育迫在眉睫。本研究对于在护生中开展洪灾护理素质教育提出了初步设想,为进一步加强与完善我国灾害护理教育提供参考。     

护生灾害救护能力现状调查分析

目的:调查分析护生灾害救护能力现状.方法:采用调查问卷方法从知、信、行三方面了解护生的灾害救护能力.结果:本组护生知问卷得分5.00 ～ 36.00 (25.430±6.792)分,不同学历、不同年级、是否参加临床实习、是否学习急救课程护生知问卷得分比较差异有统计学意义(P＜0.05).本组灾害了解程度得分12 ～57(34.270±7.238)分.本组62.3％选择拨打急救电话,30.3％会根据已有的知识和技能进行抢救,8.8％选择向周围人员寻求帮助.结论:护生对灾害相关知识及技能的了解程度欠佳,但对灾害救护的关注程度较高,应加大宣传培训力度,切实提高护生的灾害救护能力.     

护生康复护理知识应用现状调查分析

目的:通过对护生康复知识掌握及应用现状的调查,探索适合其康复护理教育的方法。方法:以自行设计的问卷对150名护生进行康复知识的掌握及运用情况的调查。结果:护生的康复基础知识明显不足,康复知识的临床应用情况更差;不同实习医院(二级、三级)护生康复基础知识的掌握、临床应用比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:建议各个高校在加强康复理论教学的同时,也须重视康复护理的临床实践,应将康复护理的临床实习列入教学实习大纲。     

护生掌握礼仪知识现状调查与分析

目的 了解实习护生护理礼仪知识的掌握和运用情况。方法 自行设计调查表，对2002年进入我院毕业实习的护生及其护理带教老师进行调查。结果 96．81%师生认为很有必要进行礼仪培训，护生礼仪知识学习有待加强，运用护理礼仪知识的能力有待提高。结论 要使护生能够更多地掌握和运用护理礼仪知识，必须在学校开设护理礼仪知识教育课程，在实习前及实习中,理论联系实际，逐步引导，分步骤培养。让学生明白其重要性和必要性，调动其主观能动性。     

甘肃省某高职院校护生灾害救护能力现状与培训需求调查

[目的]了解护生灾害救护知识、技能的掌握情况及培训需求,为相关课程设置提供依据。[方法]采取分层随机抽样的调查方法。[结果]只有5.5%的护生了解灾害情况,对灾害救护知识、技能主观和客观掌握情况不一致,客观掌握程度均低于主观掌握程度。65%的人非常需要对灾害救护知识、技能的培训。[结论]护生对灾害相关知识及技能的了解程度欠佳,对灾害救护的培训需求较高,应加大宣传培训力度,切实提高护生的灾害救护能力。     

护生对护理法律知识认知的研究现状

阐述了当前护生护理法律知识存在的问题，对其分析原因，提出了一系列建设性的对策。     

护生掌握礼仪知识现状调查与分析

目的了解实习护生护理礼仪知识的掌握和运用情况.方法自行设计调查表,对2002年进入我院毕业实习的护生及其护理带教老师进行调查.结果96.81%师生认为很有必要进行礼仪培训,护生礼仪知识学习有待加强,运用护理礼仪知识的能力有待提高.结论要使护生能够更多地掌握和运用护理礼仪知识,必须在学校开设护理礼仪知识教育课程,在实习前及实习中,理论联系实际,逐步引导,分步骤培养.让学生明白其重要性和必要性,调动其主观能动性.     

护生疼痛教育知识需求调查

目的:探讨护生对疼痛教育知识的需求,为疼痛课程的设置提供依据。方法:采用自行设计的疼痛教育调查问卷对410名护生进行调查。结果:疼痛知识需求调查问卷平均得分为25.21分,护生需要疼痛护理知识。结论:建议学校将疼痛知识的学习纳入护理学课程体系,在校期间对学生进行疼痛教育,使学生在未来的工作中更好地服务于患者。     

某校中高职护生对护理礼仪相关知识认知和需求的调查分析

[目的]了解中高职护生对护理礼仪相关知识的认知和需求情况。[方法]采用自行设计的"护理礼仪需求学生问卷调查表"对某校412名中高职学生进行护理礼仪相关知识认知和需求的问卷调查。[结果]68%中高职护生从未关注过护理礼仪相关知识,75%护生愿意接受护理礼仪方面的培训;中高职护生对护理礼仪知识需求的总体水平介于"非常需要"和"比较需要"之间;各纬度中以护士的言谈礼仪和行为礼仪需求得分最高,护士的道德礼仪与仪表礼仪需求得分最低。[结论]中高职护生对护理礼仪知识存在一定程度的需求,并愿意接受护理礼仪方面的培训。制订有针对性的培训内容,以期满足护生的相关需求,提升学生的内在修养与综合素质,提高护生的职业竞争力和临床护理服务质量。     

护生对护理法律知识认知的研究现状

阐述了当前护生护理法律知识存在的问题,对其分析原因,提出了一系列建设性的对策。     

实习前护生法律知识的现状调查与分析

随着人们法律意识的普遍提高，护理人员的法律教育问题摆在了护理教育工作者的面前。为了解当前护理专业学生法律知识等方面的情况，提高护理专业学生的法律意识和知识。我们于2004年4月对我系2000届实习前104名护理本科生进行了问卷调查。现将结果报告如下。     

护生护理法律知识知情状况

我国有关法律规定：患者就医时享有生命健康权、安全权、求偿权、受尊重权、获取知识权、选择权、监督权。《医疗事故处理条例》也明确规定：在医疗活动中，医疗机构及其医务人员应将病人的病情、医疗措施、医疗风险等如实告之患者，及时解答其咨询，但是，应当避免对患者产生不利后果。由此可见，护士有责任和义务尊重和满足病人的上述权利。护生应加强法律法规知识的学习，做到学法、知法、守法、用法，自觉规范护理行为，依法行医，避免发生护理纠纷。     

护生遗传护理知识水平和自信程度的现状调查

目的了解护生遗传护理的知识水平和自信程度,为护理教学提供依据。方法采用简体中文版《遗传护理知识水平和自信程度调查问卷》对护生进行问卷调查。结果护生遗传知识水平总分为(160.45±34.94)分,处于较低水平,对遗传护理自信程度也处于较低水平,平均17.8%的护生回应"完全自信"或"相当自信",不同学历的护生自我报告的知识水平和自信程度差异有统计学意义。结论护生的遗传护理知识水平和自信程度普遍较低,应加强培训教育。     

518名中专护生掌握礼仪知识现状的调查

目的了解在校护生护理礼仪知识的掌握和运用情况。方法自行设计调查表,对518名在校中专护理专业的学生进行调查。结果在校护生基本掌握了护理礼仪的相关知识与技能,其中交际、语言礼仪掌握最好,仪表、举止礼仪次之,态度礼仪较差。结论95．75％的护生认为在后继的课程学习中有必要对所学的礼仪知识进行强化训练。     

实习护生骨质疏松症知识的调查与分析

目的了解实习护生骨质疏松症知识现状，分析影响骨质疏松症知识水平的相关因素。方法采用便利抽样的方法，抽取北京市某三级甲等医院的164名实习护生作为研究对象，运用自行设计的骨质疏松症知识问卷调查。结果实习护生骨质疏松症知识得分（14．71±3．66）分，属于中等水平，其中运动知识答对率最低（49．86％），危险因素知识答对率最高（61．55％）；不同学历实习护生骨质疏松症知识得分差异具有统计学意义（F=4．394，P=0．014）；临床实习时间与骨质疏松症知识得分呈正相关。结论实习护生骨质疏松症知识不足，提示护理管理人员和教育者在学校应积极开展有关骨质疏松症的教育，使护生能够掌握相关知识，并能在实习期间加以强化，从而更好地进行自身预防，为患者提供相关的健康教育。     

专科护生疼痛管理知识和态度的调查分析

[目的]了解专科护生疼痛管理知识和态度的状况,为改进疼痛管理教育提供科学的参考依据。[方法]采用中文版疼痛管理知识和态度调查问卷(KASRP)对240名实习前的护生进行专科护生疼痛管理知识和态度的调查。[结果]KASRP问卷总分为16.89分±3.24分,得分范围为7分~24分,得分指标为42.22%;KASRP问卷答对率在17.5%~60.0%(42.22%±8.09%)。[结论]专科护生疼痛管理的知识和态度存在较明显的不足,建议院校开展针对性的疼痛管理相关的教育,以提高专科护生疼痛管理的能力。     

护生法律知识的现状调查与培养对策

为了解护生对法律知识的掌握及需求情况 ,通过调查结果提出有效的培养对策 ,对中专 4年制 4年级护生及 3年级护生各 10 0人进行了问卷调查及结果分析 ,现报告如下。1　对象与方法1 1　对象。杭州护士学校 4年制 4年级临床实习中期护生和 3年级在校学生各 10 0人。1 2　方法。采用自行设计的调查问卷表 ,包括护生法律知识的掌握情况及需求情况。发出问卷 2 0 0份 ,由护生无记名填写 ,回收有效问卷 2 0 0份 ,回收率 10 0 %。2　结果2 1　护生法律知识的掌握情况 ,见表 1。2 2　护生法律知识的需求情况 ,结果示 4年级护生中 6 0人认为护理工…