首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 9 毫秒
1.
目的:研究探讨强化解剖学教学效果的途径。方法:本文提出了从科学适当地安排解剖学的学时、提高解剖学教师队伍的师资水平、建立科学的解剖学知识框架和创新教学方法这四个途径来强化解剖学的教学效果。结果与结论:通过实施上述四种可强化解剖学教学效果的途径,帮助解剖学教师找到了新的教学思路,提高了解剖学教学的效果。这四种途径值得在解剖学教学中推广使用。  相似文献   

2.
本文将表情艺术、语言艺术、表演艺术应用于解剖教学中 ,提高了教学效果  相似文献   

3.
中国医药学,是我国劳动人民长期与疾病作斗争的经验总结,是我国优秀文化宝藏的重要组成部分。教育大纲把中医学规定为医学类各专业的必修科。由于中医学是一独特的理论体系,一些理论比较抽象深奥,易使初学者产生畏难情绪,致使学习效率低下。这就要求师者用通俗易懂的语言来阐述深奥的理论,解除学生的畏难情绪,引导学生主动参与学习过程。改变被动学习的局面。笔者在多年的教学中总  相似文献   

4.
急性胰腺炎的CT表现及其扩散途径的解剖基础   总被引:5,自引:0,他引:5  
目的熟悉腹部相关的解剖结构,全面认识急性胰腺炎(AP)的CT表现。方法39例经临床确诊的AP病例均行螺旋CT平扫加增强。结果2例为急性水肿性胰腺炎,表现为胰腺体积轻度增大,胰周脂肪间隙模糊;37例为急性坏死性胰腺炎,胰腺内均有低密度区,范围不等,渗出液明显,累及腹腔及腹膜后间隙,范围广泛,其中并发假囊肿者13例,脓肿1例,胰周小静脉扩张15例,伴有肠胀气者20例,胸腔积液29例。结论熟悉腹部相关结构的解剖基础有助于全面正确地认识AP的CT表现,对临床治疗有重要指导意义。  相似文献   

5.
教育实践证明,在教与学之中,仅有教师的积极性,难免事倍功半。前些年的局部解剖教学,所反映的问题,不少是事与愿违的,给我们以深刻的启示.  相似文献   

6.
齐海波 《当代医学》2010,16(4):163-164
妇产科学是医学生的必读课程和主干课程,系统学习妇产科学分为两个阶段:首先学习妇产科理论知识和临床见习;然后在上级医师指导下参加医学实践,即临床实习。然而随着各大专院校的扩招和病人对医疗服务水平要求的增高及患者维权意识的觉醒,妇产科原有的课堂理论教学-见习-实习三步曲的教学模式和方法已不能适应目前的教学形势。继承传统教学方法的优点、注重学生实践能力的培养、积极探索和改进教学方法、提高妇产科教学效果,才能培养出适应医疗服务需要的具备扎实临床技能的合格医学人才。  相似文献   

7.
本文结合当前中等职业卫生学校教育的实际和当前社会对护理技能型人才的要求,如何提高其解剖学教学的初探,即在传统教学模式的基础上注重临床实践能力的培养,为学习其他医学基础课和专业课奠定基础,为培养出知识结构、临床分析问题及解决问题的能力等综合素质型实用护理技能型人才打下坚实的解剖学知识基础.  相似文献   

8.
《右江医学》2019,(12):958-960
<正>人体解剖学是形态学科,属基础医学,搞清楚人体的各个部分的结构、毗邻关系是学习这门课程的最终目的,学好了解剖才能打好研究人体,治病救人,攻克疾病的基础[1]。传统的解剖教学形式是从挂图结合模型,到后来广泛应用的多媒体课件,观察大体标本一直是解剖学习的重要手段。但是随着学生生源的不断增加,尸体标本相对紧缺,标本更新不足,影响了教学质量。且在尸体解剖过程中,尸体经过福尔马林溶液浸泡,学生和教师过多吸入尸体挥发的有害气体,影响身体健康,有不少学  相似文献   

9.
随着医学知识的快速发展,单纯的教学方法已不能适应现代的教学。现代化教学媒体电视录像在教学中的应用,提高了课堂教学效果,越来越受到教师的重视。我校从1990年开始,改变了传统的通过挂图,模型讲解的平面的、静止的授课方法。改用电视录像进行解剖教学,取得了较好的成绩。1.方法①对象在90届,91届,92届学生中各任选两个班,一个为对照班,一个为实验班。对照班采用传统的教学方法,  相似文献   

10.
职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课,它是新一轮德育课程改革推出的一门新课[1],其课程总目标是通过学习,使学生能够掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强不断提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备[2].笔者从教学实践中就提高中职学校教学质量和德育课教学效果的途径,进行了如下探索.  相似文献   

11.
魏浩  柳挺 《中外医疗》2011,30(36):123-124
只有结合教学实际情况,各种教学方法 结合运用,才能最大程度的提高解剖教学质量,从而完成知识的转化,培养出合格的实用型医学人才.  相似文献   

12.
目的:观察在临床本科学生神经病学课程教学中引入案例教学(CBL)与PBL教学方式并结合神经解剖学基础知识的教学效果.方法:以包头医学院2017级临床医学本科生为观察对象.2017级临床本科2班40名学生为观察组,进行以神经解剖为基础,结合CBL与PBL讨论式教学方式,对神经病学中脑血管病内容进行教学;以2017级临床医学本科3班、4班的83名学生为对照组,进行传统的讲授式神经病学脑血管病部分内容教学,教学结束后发放教学满意度调查表,并观察两组学生的神经病学课程期末考试成绩,同时对应用新教学方法教学期间的学习内容得分情况进行分析.结果:观察组学生的期末平均成绩(86.84±1.47)分,对照组学生的平均学习成绩(84.16±2.01)分,观察组学生的期末学习成绩与对照组相比,差异无统计学意义(t=0.451,P=0.194);观察组学生应用新教学方法对于所授课内容部分的得分为男生平均得分(20.47±1.94)分,女生得分(19.16±2.70)分,分别高于对照组学生中男生(18.54±0.67)分和女生(17.06±1.48)分(P<0.05);观察组学生的学习满意度高于对照组学生(P<0.05).结论:(1)以神经解剖学为基础,结合临床案例进行脑血管病的讨论式教学,能够提高学生的学习兴趣,取得较好学习成绩.(2)CBL结合PBL的教学模式,有利于培养学生的临床分析问题能力,学生的满意度较高.  相似文献   

13.
本文论述运用分组教学、动物标本解剖、多媒体运用及“墙体”教学等多种教学技能,可以明显提高解 剖实验教学质量。  相似文献   

14.
针对中专卫校女生的身心特点提出了科学安排体育课教学的内容与方法,并对提高女生体育课教学效果的最佳途径进行了阐述。  相似文献   

15.
为了适应社会发展 ,提高护理人才培养质量 ,卫生部于1997年 3月颁发了“四年制中等护理专业教学计划”和“教学大纲” ,该计划中的课程设置体现了“突出护理 ,注重整体 ,加强人文 ,体现社区”的特色。将传统的解剖学及组织胚胎学、生理学合并为人体解剖生理学。为检验合并后的教学效果 ,笔者在我校 1997、 1998级护理专业的人体解剖生理学教学中作了如下对比试验。1 试验方法1997级护理专业的学生 90人 (2个班各 45人 )第一学期同时开设解剖学及组织胚胎学 (人民卫生出版社 ,课时92学时 )和生理学 (安徽科技出版社 ,课时 6 4学时 ) ,由 2位…  相似文献   

16.
张俊 《卫生职业教育》2007,25(12):58-59
目的提高统计学教学效果。方法采用统计分析流程图开展教学。结论学生能快速、系统地掌握统计学知识,提高统计分析能力。  相似文献   

17.
18.
提高药理学教学水平的途径   总被引:1,自引:0,他引:1  
药理学是一门为临床合理用药、防治疾病提供理论依据的医学基础学科,对指导临床医生合理用药具有重要作用.但长期以来,药理学教学多以传统教学模式为主,学生普遍反映内容庞杂、枯燥乏味,尤其是基础较差的学生更是望而生畏,甚至丧失学习信心.因此,更新教学理念,提高教师自身素质,使学生由被动学习转变为主动学习,激发学生学习热情显得尤为重要.  相似文献   

19.
局部解剖学是基础医学与临床医学之间的纽带 ,它以尸体为研究对象 ,研究人体各个局部区域 ,区域内部结构和器官的位置毗邻层次关系及其临床应用的科学 ,为学习今后课程和临床应用提供必要的形态学基础依据。这种进入临床课之前的基础训练 ,是符合医学道德行之有效的教学方法。在本校局部解剖学是临床医学专业本科生和医学影像专业专科生必修课。局部解剖学的教学方式是主动型的 ,以教师讲解为辅 ,以学生实际解剖为主 ,学生主要靠通过实际来理解教学内容和掌握基本技能的要领。有些学生认为本科为考查科 ,思想上不够重视 ,尤其是对尸体抱有不…  相似文献   

20.
关于解剖教学方法的探讨   总被引:5,自引:0,他引:5  
“没有解剖学就没有医学”,恩格斯的这句话表明了解剖学在医学教育中的基础地位,但是由于解剖学内容多、杂且难以记忆,通常被学生视为一道艰难的门槛。我国解剖学起步晚、经验少,从理论到实践的教学条件也不充足,教学方法亟待更新。对此,在实施新教材方案的同时,我们应不断探索专业教学的新方法,使讲授知识与学习技能有机统一起来。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号