模块式教学在医学检验技术专业微生物检验实验中的实践

为了适应现代临床检验对医学检验技术从业人员操作能力的要求,我院将医学检验技术专业微生物检验实验课由传统的授课模式修改为模块式教学。在教学过程中统筹实验课和临床实习课时安排,将微生物检验实验课分为五个模块：基本技能、应用、综合训练、扩展和临床实习模块。基本技能模块以学生学会观察微生物形态和掌握基本操作技术为基础,同时培养学生的无菌观念和生物安全观念;应用模块注重学生对各种类型细菌的检测,让学生反复操练;综合训练模块强调培养学生分析问题、解决问题的能力;扩展模块积极引导学生扩散思维进而全面分析问题;最后的临床实习模块巧妙结合临床实践,培养学生的综合能力,提高其职业思维和习惯。五个模块紧密衔接、层层递进,很好地激发了学生的学习兴趣,解决了他们动手能力不足的问题,提高了教学效果,为提高微生物检验实验教学质量提供了改革方法。     

微生物检验技术教学互动的策略

通过教学改革和实践探索，旨在中等医学检验专业的微生物检验技术教学中增加教学互动，同时编写有利于教学互动的校本教材并根据教学目标有计划地设计和实施教学互动。所采用的教学互动形式有：模拟临床检验过程、开展辩论会、利于多媒体互动、开展知识接龙活动、搜集学习所需的相关知识资料、在合理整合的课程中边学边练习、进行知识的归纳总结及对比、学习有效记忆的方法、开展社会实践和专业实践等。在实行教学互动的过程中。进行教学反思，并针对在教学互动过程中出现的问题提出解决方案。     

关于微生物检验技术教学适应市场需求的调查

对医院、自来水厂、皮肤病防治所、慢性病防治所、疾病预防控制中心等109个微生物检验室的工作人员进行问卷调查，通过对收集到的抽样问卷的调查分析，了解检验技术人员所需的知识和技能。为调整微生物检验技术课程的内容，创新教学方法，开设见习课提供依据，以期培养出适应社会、适应市场需要的微生物检验技术劳动者。     

检验专业微生物实验教学体会

检验专业是临床医学不可缺少的技术性能较强的一门专业。而微生物检验是检验专业一个重要分支，它不同于其它学科，它是以技能操作为主的学科，所以它的实验部分尤为重要，可以说该专业的学习效果，主要是看学生掌握了多少操作技能，因为它直接影响着学生今后走向工作岗位的工作能力。我校开设检验专业的微生物实验已近20年，现将20年的体会做一总结。     

微生物检验技术教学中美育的实施

蔡元培曾说：“凡是学校所有的课程没有与美育无关的。”美育是以美学理论为指导,通过审美的实践活动,使人树立正确的审美观,提高审美能力与培养创造美的能力,从而使人的情感得到陶冶,思想得到净化,品格得到完善的教育科学。美育可以说是在追求真、善、美和谐统一上的人格教育,渗透于学校教学的各个环节。伏尔泰曾说：“上帝赐给人两样东西——希望和梦想,来减轻他的苦难遭遇。”人类在实践中创造了两种传授真、善、美的手段——科学和艺术。科学给予人希望,艺术给予人梦想。     

分子生物学检验技术实验的连贯性综合教学初探

<正>分子生物学(molecular biology)是从分子水平上研究生物大分子的结构和功能,进而阐明生命现象本质、揭晓生命奥秘的一门学科,是目前飞速发展的,且最具活力的生命学科之一[1]。其基本理论与实验技术已广泛渗透到生命科学与医学的各个领域,并且成为现代医学技术和医学理论发展的基石[2-3]。分子生物学检验技术是医学检验专业的主干课程,主要以培养学生对理论知识的理解和实验技能的操作为目标,为     

浅谈微生物检验质量控制

为了保证微生物检验结果的准确性和可靠性,微生物实验室必须建立质量控制体系,充分考虑到影响检验结果的因素并加以控制,可提高微生物检验工作的质量.     

浅谈食品微生物检验体系

食品微生物检验的目的就是要为生产出安全、卫生、符合产品标准的食品提供科学依据。因而对食品微生物进行检验至关重要。为了更好开展食品微生物检验检测工作,提高食品卫生质量,保障饮食安全,就必须完善食品微生物检验检测体系,对食品微生物检验工作体制化、标准化,规范化。     

浅谈临床微生物检验的实习教学

重视临床微生物检验的实习教学，应对学生的临床实习进行统筹安排、科学管理和系统培训。     

医学检验专业微生物实验教学体会

实验教学是教学过程中的重要环节,为提高教学质量,教师应从思想上重视,讲课时理论联系实际,保持细致认真的态度对待教学过程中的每一环节,培养学生独立工作的能力。     

微生物检验技术竞赛机制构建

学科竞赛是实践教学的重要环节,是激励学生主动学习、培养学生动手能力,促进教育教学改革的有效途径[1]。医学微生物检验技术作为医学检验技术的一个重要分支,需要学生掌握医学微生物学基本理论和基本技能。微生物检验技术竞赛对检验技术人才培养有重要意义,一方面可通过学科竞赛促进学生能力提高,另一方面学科竞赛对优良学风形成、校园文化建设有重要作用。     

微生物检验多媒体综合教学实践

微生物检验是一门重要的医学检验专业课，也是一门实践性和应用性非常强的学科，对于刚接触本门课程的学生来说，理解抽象、记忆困难。笔者在多年的微生物检验教学中不断总结经验和教训，将多媒体教学与传统教学相结合进行综合教学，取得较好的教学效果。     

微生物检验实验教学改革的经验总结

通过改革微生物检验实验教学导入环节、实验评估、实验操作训练,积极培养学生微生物检验实验操作能力,提高微生物检验教学质量。     

浅谈食品微生物检验教学改革

为不断适应企业发展的需要,食品微生物检验课程结合教学实践不断改革。通过丰富教学内容和开辟教学新领域对理论教学进行改革;通过调整基础性实验、开展设计性和综合性实验对实验教学进行改革。     

一体化教学法在微生物检验技术教学中的应用

目的探讨一体化教学法在微生物检验技术教学中的应用价值。方法随机抽取我校2012级检验专业两个班分别作为实验班（46人）和对照班（44人）,对照班采用传统教学法,实验班采用一体化教学法,对两班进行理论考试和实验技能操作考核并行问卷调查。结果实验班理论考试、实验技能操作考核成绩均优于对照班,差异有显著性（p〈0．05）;实验班教学满意度高于对照班。结论一体化教学法优于传统教学法,可激发学生的学习积极性及热情,提高教学效果。     

浅谈食品微生物检测技术

食品安全与食源性疾病已成为一个全球性的重大公共卫生问题,随着科技发展和人们生活水平的提高,食品安全和卫生已经成为人们关注的焦点。近年来国际卫生组织非常关注食品微生物污染问题,食品微生物检验成为了食品质量安全控制方面的重要技术之一,对控制微生物引起的食源性疾病具有重要作用。本文从分析食品微生物检验应注意的问题入手,来探讨食品微生物检验的内容和技术,为食品微生物检验技术的发展做出贡献。     

微生物检验实训教学的改革与探索

目的进行微生物检验实训教学改革的探索,以提高实训教学质量,培养高素质技能型人才。方法从3个层面,即模块化、层次化、综合化方面进行实验实训教学改革。结果实训教学改革促进实训技能与岗位的对接,有利于完善教学建设,提高学生的综合能力。结论加强实验室建设,进行科学化管理,根据社会岗位需求改革实训教学是培养高素质技能型人才的重要保证。     

分子生物学技术在微生物检验中应用

在现代社会分子生物学被广泛的采用,微生物检验和分类逐渐提高到了一个新的水平。本文简要介绍了分子生物学技术在微生物检验和分类中的应用,包括DNA(G+C)mol%值、核酸杂交技术、核酸序列分析以及DNA分子标记技术等,以期为相关研究提供一定的理论参考。     

中职微生物检验技术实验教学改革体会

为适应中职人才培养模式改革需要,分析当前中职医学检验专业微生物检验技术实验教学中存在的问题,对实验教学内容、考核方法、教材等进行一系列探索和改革。     

案例中心教学法在微生物检验技术教学中的应用

为提高微生物检验技术教学质量,增强学生的学习兴趣,培养学生的临床思维,结合PBL教学将案例中心(CBL)教学法引入教学中,根据真实病例精心编写教案,组织学生展开讨论,对CBL教学法在微生物检验技术教学中的应用进行探讨。