基于需求分析的医学博士研究生英语课程改革与评估

目的以医学博士研究生英语需求分析为依据。进一步改革其英语课程设置并对此进行评估。方法以第三军医大学2012级全体170名医学博士研究生为对象,采用问卷和随机筛选部分研究对象进行访谈的方式展开调查,内容包括被调查者目前自身英语水平、对英语学习的需求、其英语学习的动力、课程设置满意度以及课程设置改革的成效等。发放调查问卷2次,第一次在课程开设前期,发放问卷170份,收回有效问卷168份;第二次在课程结束后期,发放问卷170份,收回有效问卷170份。汇总各调查项目选择人数并计算其百分比,其中对调查者当前英语水平、英语学习需求和学习动力行卡方检验（理：0．05）。结果第一次问卷调查显示,学生最想提高的英语能力并不受英语水平的影响（P=0．329）,即无论通过四级还是六级公共英语测试的学生都想提高英语听说能力,占总人数的70．2％（118／168）。在英语学习动力方面,选择发表SCI论文、出国深造、兴趣爱好、通过课程考试的分别占53．6％（90／168）、24．4％（41／168）、15．5％（26／168）、6．5％（11／168）,但受一定自身英语水平的影响（P=0．036）。第二次问卷调查显示,学生对“听说”和“读写”内容设置为2：1的满意度为86．5％（147／170）;86．3％（1451168）对SCI论文写作课程开设必要性持肯定态度的学生中,有30．3％（44／145）对课程实施并不满意：对分级教学模式在教学中的实施有48．8％（83／170）表示赞成。结论需求分析有助于医学博士研究生英语课程设置,但是该课程体系还需要在教学方法、班级分配及师资队伍等方面优化;尤其应加强外语教师与医学专业教师的合作,才能进一步完善该课程体系,提高其有效性。     

高原地区353名青年医学心目中的临终关联调查分析

目的：调查分析青年医学生对临终关怀认识与态度,探讨对医学生开展临终关怀教育的必要性。方法：对青海医学院１９９９年４月在校医学生整群随机抽样,采用自制医学生心目中的临终关怀调查问卷。结果：３５３名青年医学生对临终关怀一词未看过（未听说过）和记不起来的占５１．００％,对临终关怀基本知识回管完全正确的仅占３．１２％;有９１．２２％的医学生认为医学院校开展临终关怀教育是必要的;有４５．６１％的医学生表示今     

影响高职学生学习倦怠的学校因素与对策研究

目的深入探讨影响高职学生学习倦怠的学校因素。方法采用大学生学习倦怠问卷和大学生学习倦怠影响因素问卷对522名高职学生进行调查。结果⑴高职学生学习倦怠的检出率为34.87%,主要表现为行为不当。⑵影响高职学生学习倦怠的学校因素有教师教学、课程设置、学习环境、教学管理。结论加强学风建设,完善学校各方面管理制度。     

当前医患关系背景下医学生法治教育现状调查

目的:调查当前医患关系背景下医学生法律教育、法治意识的现状,分析其影响因素并提出合理建议。方法:采用整群抽样与分层抽样方法,对安徽医科大学、皖南医学院、蚌埠医学院和安徽中医药大学四所安徽省本科医学院校共计420名在校大学生,采用自行设计的调查问卷进行调查。结果:共计发放420份调查问卷,收回有效问卷406份,有效回收率为96.67%。调查结果显示,当前医学生对法律基础知识掌握程度不够,"我国的立法机关是什么?"正确率仅为39.55%（159/402）,关注立法等法律热点事件者占50.49%（205/406）;其对基本法律法规的主要学习途径是"电视、广播、报纸、网络等媒体了解"（67.73%）和"思想道德与法律基础等公共课程"（71.43%）;"希望更多地了解哪些方面的法律知识"这一问题中,"行政法类"占比最高（55.91%）。临床医学专业学生对"医生受贿刑罚" "处方与非处方" "医疗事故技术鉴定""医疗事故解决"法律法规的了解程度均明显高于非临床医学专业（P<0.01）,高年级医学生对以上方面法律规范的了解程度均明显高于低年级学生（P <0.01）;而不同专业、年级医学生对"执业医师资格"法律法规的了解程度评分差异均无统计学意义（P>0.05）。针对学校的法治教育工作,59.11%的学生认为学校管理层未能更好地重视此项工作;超过一半的医学生认为在课程中仅学到很少的法律知识,远远不足以处理医患矛盾;而85.72%的在校医学生都认为在本科学习期间学习一些法律知识是极其重要的。结论:在当前医患关系背景下,医学生的法治教育工作的重要性日益凸显,需要多方协调来提高医学生的法治意识。     

长学制医学生专业英语学习态度及现状的调研分析

目的：分析影响长学制医学生专业英语学习的相关因素,为实施“以学生为中心”的专业英语教学提供依据。方法自行设计调查问卷,包括学生基本信息、对专业英语学习态度和现状等内容,对同济大学2006至2008级临床医学七年制和八年制专业的134名学生进行调查。采用SPSS 19.0进行统计处理,结果采用百分比进行描述。结果回收有效问卷132份,有效回收率为98.51%。56.82%（75/132）的学生对专业英语学习感兴趣,71.97%（95/132）的学生有对外交流学习的意愿。学生学习专业英语的目的和需求围绕“阅读专业文献”的占68.94%（91/132）、围绕“撰写SCI论文”的占59.09%（78/132）和认为学习专业英语“利于国际交流”的占58.33%（77/132）。影响专业英语学习主要因素依次为授课方式枯燥（45.45%,60/132）,专业英语较难（41.67%,55/132）和课时偏少（40.91%,54/132）。结论长学制医学生对专业英语学习有需求且目标明确,但大多数医学生在专业英语应用方面仍存在一定困难,应从学生、教师和课程设置三方面着手,提高长学制医学生的专业英语水平。     

“健康中国”视域下高职临床医学专业公费医学生培养现状调查与分析

以菏泽医学专科学校2019—2022级临床公费医学生为研究对象,设计在校公费医学生学习现状及职业规划调查问卷和公费医学毕业生就业现状调查问卷,并对在校生及毕业生分别发放。调查结果显示:临床公费医学生对公费生政策和基层工作状况缺乏了解,需要学校深入全面宣传并加强基层实践和职业规划教育;部分临床公费医学生学习积极性不高,需要加强学风建设和过程性考核,重视技能训练,提升培养质量;临床公费医学生履约率高,续约意愿低,需要多方支持,以稳定基层医疗队伍。     

湖南岳阳地区大学生吸烟情况调查分析

目的 了解岳阳地区大学生吸烟行为的现状。方法 采用整群随机抽样的方法以班为单位抽取岳阳地区两所大学的男大学生，进行问卷调查获得一般情况及吸烟现状。结果 共回收问卷857份，回收率85．70％。调查中有73．10％的学生认识到吸烟有害健康，医学生和吸烟率和偶尔吸烟率分别为18．57％（52／280），51．79％（145／280），在师范生中为19．28％（111／577），47．49％（274／577），两者差异无统计学意义。吸烟者中有69．94％大学入学前就开始吸烟。吸烟者中每日吸5支烟以上者占60．12％，其主要心理动机为交际需要。结论 大学男生吸烟率及偶尔吸烟率随年级升高而呈上升趋势，应在小学阶段即开始注意加强对吸烟有害健康的教育，并使大学生的业余生活活跃起来，以减少和控制吸烟活动。     

高职班护生课堂注意力的调查及研究

目的：了解高职班护生上课注意力情况,了解原因,为提高教学效果提供理论依据。方法：采用自行设计的问卷对94名高职班护生进行现场调查。结果：课堂上学生注意力不集中的时间在20—30分钟的占42．86％,尤其在下午及选修课上,一半以上的同学在玩手机或睡觉,一部分在聊天。课堂上学生注意力不集中的原因主要在于教师授课的形式不吸引人（占57．14％）或内容枯燥（占71．43％）,教师授课语调一直平淡（占76．19％）或听不懂老师的授课内容（占66．67％）容易让学生分神（P〈0．05）。结论：高职班护生普遍存在课堂注意力不集中的现象,教师应引导学生针对自身原因加以改进,教师更应改进授课技巧,丰富课堂内容,活跃课堂气氛,注意讲课语调,吸引学生注意力。     

甘肃省临洮县一起腮腺炎疫情流行病学调查

目的 为及时总结疲情调查工作经验，并为今后处理其他突发公共卫生事件提供依据。方法 采取现场流行病学调查方法。结果 共发生腮腺炎病例100例，发病率为551．91／10万，其中11月20日至11月30日共发病55例（占55．00％），绝大多数病例均集中于上营小学和上营中学（占98．00％），患者年龄以10-15岁为主（占88．00％）。绝大部分为学生（占98．00％），所有患者均无腮腺炎疫苗接种史，其中腮腺双侧肿大77例（占77．00％）。出现头痛症状28例（占28．00％），出现发热（体温≥38℃）32例（占32．00％）。结论 根据流行病学词查结果、患者临床特征以及腮腺炎疫苗免疫史等资料分析明确判定这是一起腮腺炎暴发疫情。疫情调查处理应急小组采取了立即进行疫情报告、对患者进行积极治疗、应急接种腮腺炎疫苗、开展消毒和爱国卫生运动等有效措施后，这起腮腺炎暴发疫情得到了迅速控制。今后要加大对个体医生的培训工作和社会宣传力度等。     

学校和幼儿园食品卫生监督管理对策探讨

目的：了解我市学校、幼儿园食堂的食品卫生状况，探讨学校幼儿园这种相对封闭、人群固定、人口密集的特殊环境中食品卫生管理对策。方法：2006年4月-2007年9月对我市653家幼儿园、150所学校的144家食堂进行卫生现状调查与餐具消毒质量检测。结果：调查144家食堂，卫生许可证持有率为98．61％（142／144），食堂人员有健康证的占77．08％（538／698），市直单位幼儿园、120家学校均有独立的餐厅；有冷冻、冷藏设施的占93．75％（135／144），有餐具消毒设施的占90．28％（130／1441；餐具消毒合格率为95．83％（460／480），其中市直单位为98．52％（266／270），个体幼儿园为80．00％（48／60）。结论：我市城区部分个体幼儿园、私营学校食堂卫生状况存在问题较多，市直学校、幼儿园的食品卫生状况好于私营学校、个体幼儿园。应继续加大卫生监管力摩。下牛与教育联合齐抓共管，存豁督管坪方面应沣雷加强对民营学格、幼儿同的豁督力序．切勿遗留监管死角．     

医学院校学生评教中存在的问题及对策

目的通过对学生评教的调查,发现现有评教中的不足,以便改进学生评教工作。方法调查某医学院校787名学生和261名教师,了解学生评教的干扰因素、专家和教师的主动情况、学生对评价如何发挥作用的意见、督导专家反馈情况等内容。统计结果行t检验并对数据进行描述性分析,各项资料用百分比表示。结果教师对学生评教的主动影响较小,221名（84．7％）教师选择“不会因学生评教而放松对学生要求”;有37．0％（291／787）的学生认为督导专家有向其主动了解教师教学情况;有65．9％（519／787）的学生认为教师有主动了解其学习情况。学生认为运用教学评价对教师教学能力的提高帮助大。但评价后缺乏有力指导、课程组对评价意见重视不够、督导专家书面反馈情况不及时会影响到评教工作的开展。结论应提高学生评教积极性,大力推行发展性评价．合理利用学生学业成绩评价,最终使教师评价在提高教学质量中起到更大的作用。     

竞争情报教学探索

目的探讨开展竞争情报教学的方法和效果。方法以新疆石河子大学药学院药学专业3年级（4年制）130人（男生46人,女生84人）为研究对象;采取理论讲授＋专题讲座＋实践调查的教学方法,把竞争隋报知识插入到药学文献检索课教学之中。教学前、后对学生进行竞争情报学知识的调查及综合评价。数据采用SSPS17．0进行统计分析,数据行x。检验,以P≤0．05为差异具有统计学意义。结果100．00％的学生认为熟练掌握了竞争情报的概念及反竞争情报概念;90．77％的学生已具备收集、整理信息的能力;学生的信息检索能力、对竞争情报知识兴趣、竞争意识和专业信息素质等都有所提高。结论增加竞争情报教学,对提高学生的创新意识和竞争能力有帮助。教学中应适当增加实践教学比例,重点培养学生对情报信息的整理和分析能力。     

PBL教学模式在肿瘤学研究生教育中的应用

PBL教学是国际上非常流行的教学模式。将PBL教学模式应用于肿瘤学研究生临床实践部分的教学,对学生全面掌握肿瘤学理论知识,提高临床实践能力,养成良好的综合诊疗观念有很大帮助;符合培养医学研究生实践能力和创新能力的改革思路,值得探索和研究。     

护理学生鼻胃管置入成功概率与影响因素分析

目的 探讨护理学生鼻胃管置管成功概率及影响相关因素,为解决教学难点,提高护生置管成功率提供参考依据。方法 随机抽取西安外事学院医学院2011、2012级10个班的护理专业学生506名,分为实验组（256名）与对照组（250名）,对照组采用传统置管授课方法,实验组在对照组的基础上,采用知、信、行认知结合示范教学,时间为3个月。比较两组护生置管成功率、护生插管失败的原因及其鼻胃管置入操作失败的影响因素。结果置管情况比较：对照组护生置管成功率为45.2%,置管失败率为34.8%,放弃置管率为20.8%,实验组护生置管成功率为96.9%,置管失败率为2.7%,放弃置管率为0.8%,两组比较差异均有高度统计学意义（均P〈0.01）。护生插管失败的原因：鼻胃管盘曲在口腔、患者不合作自行拔出鼻胃管所占比例较大（30.1%、23.7%）。操作失败与护生鼻胃管置入操作失败受焦虑恐惧等不良情绪（SAS得分）,性别、干预教学方法有关（P〈0.05）,而与鼻胃管置入操作失败结果与护理学生的成长背景、年龄、家中排行等无关（P〉0.05）。结论 正确掌握护生状态焦虑及置管前、中、后进行知、信、行认知干预,可显著提高护生成功置管概率,高质量完成教学目标。     

军队医学院校的军人心理行为训练课程构建与实践

通过对45所军校军人心理行为训练课程的开展现状进行调查,重构军校军人心理行为课程体系,主要措施为：建立科学的管理模式,优化课程教学目标和教学内容,改革教学方法,完善多元化的课程考评方式。设计教学对照实验,并运用自评症状量表（symptom checklist 90,SCL-90）在教学实验前后,对学员心理状况进行测试;结果显示,新课程教学体系的实施对受试学员SCL-90中的7项因子产生积极影响,而针对恐怖和偏执两项因子未产生显著影响。     

基于PACS网络的病例讨论式PBL教学法在影像学实习教学中的应用

医学影像学是一门实践性很强的应用学科。传统教学模式无法充分调动学生的学习积极性,难以适应教学需要。随着图像存档和传输系统(Picture Archiving and Communication System,PACS)的飞速发展,以问题为基础(problem basedlearning,PBL)的教学模式与病例讨论相结合的教学新兴模式应运而生。以具体典型病例为线索,以学生独立思考解决问题为主,教师引导总结问题为辅,精心组织编排并实施教学计划。通过积极的师生互动,极大地提高了学生的学习自觉性,培养了学生的探索性思维和归纳总结能力,取得了良好的教学效果,进一步加强了学生对医学影像学的浓厚兴趣。     

“基于问题的学习”对中医类学生学习效果影响的系统评价

目的系统评价“基于问题的学习”（Problem—based learning,PBL）对国内中医类学生学习效果的影响。方法通过检索CBM、CNKI、VIP文献数据库,纳入PBL与LBL教学模式下中医类学生学习效果的对照研究,采用Revman5．1对数据进行分析。结果纳入9篇文献,研究方法、质量均较低。两种模式下,学生理论考试成绩的差异无统计学意义[SMD=3．76,95％CI（-0．62,8．15）];而实践操作成绩的差异具统计学意义,PBL组优于LBL组[SMD=7．62,95％CI（3．92,11．32）];在学习能力自评上,两组间差异有统计学意义,PBL组优于LBL组[OR=3．69,95％CI（1．88,7．21）]。结论PBL教学有助于提高学生主观能动性,提高学生实践能力,适用于中医临床专业课及其拓展型课程的教学;但各纳入研究的质量等级较低,有必要在教学中开展设计严谨的随机对照试验,提供高质量的证据,增加论证强度。     

高职护理专业学生对护理英语的学习需求研究

目的了解高职护理专业学生对护理英语的学习需求。方法采用问卷调查研究方法,抽取沧州医学高等专科学校护理专业982名三年级学生为研究对象进行调查,用SPSS17．0统计软件进行描述性统计分析。结果学生普遍认为护理英语重要（93．0％）;希望学习各种英语技能,特别是提高听说能力,期望护理专业教师主持或参与教学（90．7％）;对现有教材不满意（30．6％）;学习中既依赖教师讲授又愿意在真实的工作环境中体验学习。结论高职护理专业学生对护理英语的学习需求强烈,但教学现状与学习需求存在差距。教师应充分考虑学生需求,使教学更有成效。     

亚专科教师联合带教在诊断学见习中的应用

目的 评价亚专科教师联合带教在诊断学见习中的应用效果.方法 将我校2009级临床医学五年制本科学生293名随机分成实验组（亚专科联合带教组,n=153）和对照组（传统教学组,n=140）.两组学生各分为14～16人的学习小组;针对实验组各小组学生,将该学期诊断学见习课所有教学内容（全身体格检查及心电图检查）进行分解,并由不同亚专科教师联合带教;针对对照组各小组学生,由一位内科教师全程带教.比较两组学生期末理论考试和操作考核平均成绩,并行u检验;同时对实验组学生进行问卷调查.结果 实验组学生理论考试分数（75.2±8.9）和操作考核分数（88.5±6.2）高于对照组[（70.9±10.7）和（84.6±5.5）],差异有统计学意义（P值均等于0.001）.问卷结果显示,92.8％（142/153）的实验组学生认为自身临床技能水平得到提高,86.9％（133/153）对亚专科教师联合带教表示满意.结论 诊断学见习中亚专科教师联合带教,可以提高学生的诊断学理论和操作水平,值得深入研究.