中职医学检验专业技能考核模块的构建与实践

目的 探索构建中等职业教育医学检验专业技能考核的实践教学模块,强化医学检验专业学生技能培养,提高实践教学质量.方法 根据本校医学检验专业教学的实际情况,构建技能考核模块,该模块由7部分组成:(1)建立多媒体实验室;(2)以评分考核项目为参考,调整实验内容,制作各主要专业科目课程实训课件及相对应实验指导与报告,并用于教学实践;(3)建立开放实验室制度;(4)举办医学检验技能操作竞赛;(5)实习前强化培训及临床见习;(6)实习前技能考核;(7)实习生临床岗位技能考核.在此培训模块中,我们优化考核项目、建立技能考核题库、制订评分细则,编写相应的校本教材,制订出加强实践教学环节、强化技能训练与考核的方法策略,并应用于教学实践.结果 该技能考核模块的构建与实践,适合于学生临床检验技能的培训与考核评价,经过该技能考核模块培训,(2008级、2009级)学生的操作技能明显提高,其实习前考核成绩明显高于未实施教改前的2007级学生,差异有显著性(q =5.439～11.854,P＜0.01).结论 该技能教学模块的构建与实践,对培养中职医学检验专业学生的综合素质、提高其技能操作能力和提高实验教学质量具有重要意义.     

客观结构化临床考试在医学生临床技能毕业考核中的应用

本文通过对武汉大学临床医学专业学生临床技能毕业考核方法和不同年级学生的成绩分析,探讨了临床技能教学和管理中的成绩与不足,并提出了改进的措施,以更好地加强对临床医学专业学生临床技能的培养,提高教学质量.     

基于WADO的医学影像浏览系统研究与设计

目的：解决目前区域医疗、远程会诊和移动医疗等对Web下访问医学影像的需求问题。方法采用WADO技术（用于医学图像的传输和显示的技术）和URI（资源标志符）技术实现B/S架构的医学影像浏览系统。该系统基于DICOM标准,浏览器端通过HTTP方式请求要查看的医学影像, Web服务器端通过公共网关接口（CGI）技术实现医学影像处理并返回JPEG格式影像,客户端浏览器收到影像后进行显示。结果通过在Windows的IE、Firefox、Google Chrome、Apple Safari等主流浏览器上进行测试,系统均可以顺利运行。结论该系统与操作系统、浏览器版本无关,是跨操作系统、跨浏览器的医学影像浏览系统。     

基于智能客户端的MIS系统研究与实现

智能客户端是一种全新的网络应用程序模式.针对现有MIS系统的缺陷,借助智能客户端的思想,建立基于Web服务与智能客户端的MIS系统.依靠服务器端Web服务的支持,实现便捷的部署和升级,数据的安全访问,数据离线操作,个性化用户界面等功能,使得MIS系统应用更为有效.     

国家医学学业水平测试在临床医学专业考核中的分析与思考

目的:分析2021年度某高校临床医学专业5年制4年级学生临床医学专业(本科)水平测试成绩，以评价其在本阶段具有的医学人文素养、医学基本理论知识和临床基本技能状况。方法:系统收集该校707名2017级临床专业学生参加水平测试的医学基本知识考试(理论考试)和临床基本技能考试(技能考试)成绩，分析整体考试成绩的分数分布及考生对不同学科成绩和相关技能操作的掌握。结果:707名参加水平测试的考生理论考试平均成绩(166.593±29.024)分(总分300分),技能考试平均成绩(72.769±8.073)分(6个站点，每站100分)。结论:通过学业水平测试能够发现该阶段的本科生对临床基本技能掌握较好，但是理论知识的掌握不够扎实，需要进一步提高。     

实习前儿科技能强化训练及考核的实践与探索

目的探索临床医学专业专科学生实习前开展儿科技能强化训练的效果。方法选取我校2008级临床医学专业专科学生255名,在进入临床实习前一周进行儿科技能强化训练,训练前后通过抽签方式随机抽题考核,对考核成绩进行对比分析。结果训练前考核平均成绩4.67分,经一周训练后考核平均成绩9.45分,训练前后平均成绩具有显著性差异(P<0.05)。结论实习前儿科技能强化训练有利于提高学生专业实践能力。     

组织"执业医师实践技能考试"模拟考试提高毕业生的国家考试通过率

在对我校成人临床大专毕业生通过国家“执业助理医师实践技能考试”调查中发现,部分学生在毕业后第2年没有通过此考试,这样影响了学生的就业情况,也同时影响了我校的声誉。获悉此情况之后,我校特对以后的毕业生,在毕业之前进行“执业医师实践技能考试”相关培训和模拟考试,通过模拟考试后才准予毕业,这种努力明显地提高了我校毕业生的专业素质,提高了毕业生在毕业后第2年参加国家“执业助理医师实践技能考试”的通过率。     

护理专业校内实践基地技能教学模式改革

通过建立校内护理实践基地，对护理技能实施模块教学，强化技能训练，规范技能考核，旨在提高护理专业学生的综合素质、操作能力、职业意识等，使护生在下临床实习前就掌握较规范、熟练的护理操作技能，缩短课堂与临床的距离。适应现代护理人才培养的需求。通过时几届学生的教学实践，证明护理技能分模块教学的方法是可行的。     

妇产科护理考核模式的研究与实施

目的 适应国家培养高素质技能型紧缺护理人才的需求,探索学生综合能力考核与评价的新途径,逐步建立和完善妇产科护理多站点综合性考核系统.方法 对妇产科护理考核模式进行研究和改革,对某校559名高级护理专业学生施行理论笔试、实践技能操作和临床病例分析的多站点综合性考核方式,并与同步进行的传统考试比较.结果 2种考试结果经统计学处理有显著性差异.多站点综合性考核方式可有效激励学生学习的积极性和主动性,引导学生在学习中重视理论与实践的密切结合,强化护理程序的临床应用,显著提高学生临床整体护理的综合能力.结论 研究证明,多站点综合性考核方式可有效地提高学生的自主学习能力,全面提高学生的综合素质和学习成绩,可为学生的培养和综合评定开辟一条可行性道路.     

专科生医学检验技术专业临床检验技能考核与评价体系的建立

目的建立医学检验技术专业临床技能考核与评价体系并探讨其意义。方法根据高职高专医学检验技术专业教学实际情况与特点,探索临床操作技能考核模式,优化考核项目,制定考核目标和具体要求,建立高职高专医学检验技术专业临床操作技能考核与评价标准,并应用于教学实践。结果该考核与评价体系适合于学生的临床检验技能考核与评价,经过临床检验技能考核与评价体系培训学生的临床检验技能,其考核成绩及临床实习成绩均明显高于未经过该体系培训的学生,差异有显著性。结论医学检验专业临床检验技能考核与评价体系对培养医学检验技术专业学生技能培养和能力培养及临床适应性具有重要意义。     

“心病”循“因”

患者女, 31岁,来自黑龙江,因心慌、胸闷、憋气半个月,来心内科门诊。进入诊室时,有两位 50多岁的妇女陪同,均面有愠色。当我请患者详说病史时,有一位妇女说:“挂了那么多科的号,看了那么多医生,做了那么多检查,吃了那么多药,什么事也不管。”从她那愤愤不平的态度中,我已感     

“直”与“真”的思考

《小儿药证直诀》一书为我国现存第一部儿科专著,作者对书名中"直"怀有疑问,思考后提出三个假设。通过查阅文献得出结论,书名"真"因避讳制度改为"直"的可能性大。     

"一个目标"和"三个改进"--关于提高德育课教学效果的思考

德育课作为学校对学生进行德育的专设课程，有着不同于一般文化课程教学的特殊规律和方法．在教学内容已作系统规定的情况下，教学效果的好坏，往往取决于对这些规律和方法的运用。笔者以为，提高德育课的教学效果，应着力于树立“一个目标”和在“三个改进”上下功夫。     

从"两个凡是"到"两个突破"

从"两个凡是"到"两个突破",中国共产党把马克思主义基本原理同中国实际相结合,形成了邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观三大理论创新成果.三大理论创新成果都是解放思想、实事求是、与时俱进的结果.创新性是它们共同的真谛.应随着时代、形势和实践的发展,坚持思维方式、理论的创新和实践的创新,不断地把社会主义事业和马克思主义理论推向前进.     

从“看病”到“管病”

经典理由 大医院总被冠以“集医、教、研、防为一体的综合性医院”的称谓。但在目前面临生存压力的大环境下,医院如何不丢弃“防”的功能,在慢病管理中有所作为,己成为医院彰显公益性的重要指标之一。