20例糖尿病营养治疗的健康教育

糖尿病营养治疗的健康教育是糖尿病防治的重要组成部分。糖尿病是一种有遗传倾向的慢性代谢紊乱疾病，严重地威胁人类健康，全球约有1．6亿人患1型糖尿病及2型糖尿病。有逐年上升趋势，而我国糖尿病患者有将近三千万人，糖尿病患者存在的脂肪、蛋白质、碳水化合物的代谢异常，部分病人伴有严重的并发症。在住院病人中尤其是老年     

糖尿病病人不同健康教育方式的效果分析

目的探索积极有效的健康教育方式,提高糖尿病病人健康教育的效果。方法通过将具有可比性的90例糖尿病病人采用随机方法分组,分别对两组病人采用不同的健康教育方式,并在同一阶段进行问卷式调查,对其调查结果进行评价分析。结果两组病人对健康教育内容的掌握程度、自我护理的遵医行为存在明显差异。经过X^2检验,P〈0．05,差别有显著性意义。结论示范性与参与性相结合的综合型健康教育方式优于单纯的理论型健康教育方式,能有效地提高糖尿病病人健康教育效果,对今后的健康教育工作有一定的指导意义。     

糖尿病健康教育路径教育模式的效果评价

目的：观察糖尿病健康教育路径教育模式的效果。方法将68例2型糖尿病住院的患者随机分为观察组33例和对照组35例。对照组采用传统的健康教育的方式，观察组根据健康教育路径内容对不同住院天数的患者及家属进行个体化健康教育。结果观察组糖尿病相关知识及格率、自我管理能力的执行率及主动采取健康行为的正确率都明显高于对照组（均P<0.01）。结论实施糖尿病健康教育路径有利于糖尿病患者全面掌握糖尿病相关知识和技能；提高治疗的依从性及自我管理的能力，从而有效降低各种并发症，提高病人的生活质量。     

健康教育对2型糖尿病疗效观察

糖尿病是一种内分泌代谢性疾病，其发病率有逐步增高趋势，糖尿病健康教育是治疗糖尿病的各项基本措施之一，因此，我们对35例2型糖尿病(DM2)病人进行健康教育(DHE)，以提高病人对DM2的认识水平和自我保护能力，预防和延缓并发症的发展，现报道如下：     

2型糖尿病患者健康教育效果的临床调查研究

目的探讨健康教育在2型糖尿病治疗中的效果。方法分别对两组2型糖尿病病人进行一般糖尿病教育和本研究组织的教育,6个月后观察空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白变化。结果实验组经糖尿病教育后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白控制良好,两组存在显著差异（P〈0.05）,具有统计学意义。结论通过健康教育,提高了患者对糖尿病的认知水平,调动了病人的积极主动性,能够在出院后继续配合医生进行自我管理,从而控制病情,巩固治疗效果,也提高了生活质量。     

浅论对老年糖尿病患者实施健康教育的效果评价(附90例报告)

目的探讨对老年糖尿病患者实施健康教育的效果。方法对90例老年2型糠尿病患者采用多样化教育方式,包括口头教育、文字教育、想象化教育以及电教化宣讲糖尿病的基本知识。然后对糖尿病的基本知识的了解和认识程度、合理控制饮食的执行情况和对科学适量运动的理解和参与情况、药物治疗的不良反应的处理情况、并发症诊治进行评定,以及健康教育前后空腹血糖、餐后2h血糖的测定。结果90例老年糖尿病病人通过健康教育后,对糖尿病的基本知识、合理饮食的控制、积极参与运动锻炼、血糖的自我检测能力提高,不良生活习惯降低;空腹血糖和餐后2h血糖健康教育前后比较有统计学意义(p<0.05)。结论老年糖尿病患者的健康教育能控制病人病情发展,降低并发症的发生率,促进健康,提高病人生活质量。     

2型糖尿病病人健康知识掌握情况分析及健康教育

目的分析2型糖尿病病人健康知识掌握情况与神经传导速度检查结果异常率的关系。方法问卷调查300例2型糖尿病病人健康知识的掌握情况,与其神经传导速度检查结果对照分析。结果健康知识得分高的病人,其神经传导速度检查结果异常率低。结论在糖尿病病人中加强健康教育,提高遵医行为可延缓或减少糖尿病周围神经病变的出现。     

2型糖尿病患者健康教育指导效果的观察及护理

目的观察对2型糖尿病患者进行健康教育后在认知方面、血糖控制方面的效果。方法选取住院的2型糖尿病患者100例，对其采取计划性教育、随机性教育、书面式教育、问答式教育、示范式教育，出院后跟踪指导。结果健康教育后患者对健康知识的知晓率明显提高，各代谢指标下降显著（P〈0．01）。结论健康教育有助于增强患者的自我管理能力．提高其生活质量。     

社区强化健康教育模式对2型糖尿病病人治疗依从性的影响研究

目的：以2型糖尿病病人理论为依据,探讨社区强化健康教育模式对2型糖尿病病人治疗依从性的影响,为2型糖尿病病人的社区治疗提供实验依据。方法：将我社区2011年1月～2012年2月接收的32例被确诊为2型糖尿病患者采用随机数字表分组法分为2组,对照组采取常规的药物治疗,实验组在常规药物治疗基础之上强化健康教育模式,以患者的血糖水平和依从性为观察指标,对治疗结果进行统计学分析。结果：实验组空腹血糖（6.1±1.7）、餐后2h血糖（9.2±2.1）均低于对照组空腹血糖（8.7±2.3）、餐后2h血糖（12.6±3.2）,结果有统计学意义（P〈0.05）;实验组治疗依从性良好15（93.75%）高于对照组8（50%）,不佳1（6.25%）低于对照组8（50%）,结果有统计学意义（P〈0.05）。结论：社区强化健康教育模式联合药物治疗对2型糖尿病病人的治疗效果优于单纯药物治疗,实验组在血糖控制水平和依从性方面均优于对照组,因此该方法可以作为社区治疗2型糖尿病的有效方法。     

2型糖尿病伴抑郁症的护理体会

目的研究护理干预对2型糖尿病伴抑郁症状的疗效。方法将52例糖尿病患者随机分为实验组和对照组,两组患者在住院其间均接受系统的健康教育,对照组的健康教育以疾病知识为主,实验组在此基础上予以护理行为干预。结果实验组与对照组相比抑郁症状改善明显(P<0.001)。结论予以护理行为干预可有效改善2型糖尿病患者的抑郁症状,有利于血糖的控制,提高患者的生活质量。     

2型糖尿病患者社区健康教育干预的效果评价

目的探讨糖尿病社区健康教育干预在2型糖尿病患者治疗中的效果。方法选择2010年8月—2013年12月本社区120例2型糖尿病患者,随机分成试验组和对照组,各60例。对试验组患者进行系统的糖尿病健康知识教育,并且针对每个患者的自身情况进行加强教育;对照组患者只进行普通的糖尿病教育。对糖尿病患者在接受教育前及教育后10d的空腹血糖和餐后2h血糖比较。结果两组糖尿病患者进行糖尿病教育后,试验组空腹血糖及餐后2h血糖均低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对2型糖尿病患者进行社区健康教育干预可以有效地提高患者的自我护理技能、自我护理能力以及健康知识水平,能够很好地改善患者的糖脂代谢水平。     

电话式护理随访在老年2型糖尿病病人中的应用

目的探讨电话式护理随访任老年2型糖尿病病人中的应用效果。方法对164例确诊为2型糖尿病的老年病人进行电话式护理随访,观察病人空腹末梢血糖、餐后末梢血糖、糖化血红蛋白控制情况。结果接受电话护理随坊的老年2型糖尿病病人血糖控制效果优于对照组。结论电话式护理随访拓展护理服务内涵,延续院内护理理念,是提高老年2型糖尿病病人遵从健康教育的依从性,强化病人健康行为的有效措施。     

健康教育路径对糖尿病患者自我效能感及饮食治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对2型糖尿病患者自我效能感、饮食治疗的依从性影响。方法对62例住院2型糖尿病患者，在实施健康教育前后采用自我效能感量表（GSES）、饮食治疗依从性调查表进行评定。结果实施健康教育前后2次评定GSES差异有统计学意义（P〈0．01），饮食治疗依从性差异有统计学意义（P〈0．01）。GSES与饮食治疗依从性有显著的正相关（r=0．683，P〈0．01）。结论健康教育可增强2型糖尿病患者的自我效能感、提高饮食治疗依从性。     

多方式、多时段健康教育在2型糖尿病治疗中的作用

目的探讨多方式、多时段健康教育对2型糖尿病患者治疗的影响。方法对60例2型糖尿病患者通过多方式、多时段健康教育方式了解患者治疗效果的状况。结果患者在住院期间,住院时间、住院费用、健康教育达标率及患者满意率有显著性差异（P〈0．05）。结论对2型糖尿病患者实施多方式、多时段健康教育模式,可以显著提高治疗的效果,缩短住院时间,降低住院费用,提高健康教育达标率及患者满意度。     

糖尿病教育前后血糖的控制情况探讨

目的观察健康教育对2型糖尿病患者的血糖控制的影响，寻求积极有效的教育方案，帮助患者达到良好的血糖控制。方法随机选取46例糖尿病住院患者作为实验组，同期50例门诊糖尿病患者作为对照组，对实验组糖尿病患者进行系统规范的糖尿病健康教育，对照组不进行任何健康指导。12周后观察空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白。结果实验组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白指标明显下降，均较对照组控制良好，差异有显著统计学意义。结论通过糖尿病健康教育，使患者对糖尿病有了系统正确的认识，学会了自我管理，明显改善糖尿病患者的血糖控制水平。     

69例糖尿病病人的健康教育体会

糖尿病是一种全身慢性代谢性疾病 ,由于胰岛素分泌不足 ,导致糖代谢紊乱 ,可出现一系列临床症状 ,严重者可发生糖尿病酮症酸中毒、也可并发心血管、肾、视网膜及神经系统慢性病变。及时正确地对糖尿病病人进行健康教育可有效地提高病人的生活质量 ,减少并发症的发生。我院自 1 999年 1月至 2 0 0 1年 1月对 69例糖尿病病人进行健康教育 ,收到了满意的临床效果 ,现介绍如下。1　临床资料69例患者 ,均为我院初诊为糖尿病的患者 ,其中女性 40例 ,男性 2 9例 ,30～ 5例 ,40～ 9例 ,50岁以上 55例 ,1型糖尿病8例 ,2型糖尿病 61例 ,以多饮多尿多食…     

糖尿病专科医院健康教育模式探讨

目的探讨健康教育对2型糖尿病患者认知、病情控制和生命质量的影响。方法比较笔者所在医院80例2型糖尿病患者健康教育前后检测空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白、糖尿病知识问卷评分情况。结果采用健康教育模式治疗后患者各项指标均明显改善。结论糖尿病专科医院健康教育有利于提高糖尿病患者相关知识的知晓率、提高糖代谢控制及改善生活质量。     

强化健康教育对2型糖尿病2周内随访的效果分析

目的:探讨强化健康教育对2型糖尿病2周内随访的积极效果。方法:选取东兴社区管理54例2018年第一季度2型糖尿病控制不满意的患者进行强化健康教育,对比干预前后的各项血糖指标及自我健康管理行为情况。结果:通过强化健康教教育,对控制不满意的2型糖尿病患者2周内进行针对性强化健康教育及干预,再次随访检验血糖指标,大多数(%)达到预期目标。结论:通过强化健康教育及干预能有效提高2型糖尿病2周内随访不满意的患者控制率,指导患者科学用药,合理饮食、运动、控制体重,监测血糖达到控制血糖各项指标满意。在临床、社区糖尿病患者管理中有推广意义。     

提高2型糖尿病患者健康教育效果的研究

目的探讨对2型糖尿病患者实施互动式健康教育办法的临床效果。方法回顾性分析本院住院的2型糖尿病210例患者的临床资料。结果观察组患者对疾病知识的掌握达标的情况显著优于对照组（P〈0．05）；且3个月后观察组关于血糖的控制效果也远远优于对照组（P〈0．05）。结论采取互动式的健康教育办法，可以显著提高2型糖尿病患者的健康教育效果。     

门诊健康教育对糖尿病的影响

目的:观察门诊健康教育对糖尿病病人的影响。方法对32例糖尿病病人进行糖尿病知识教育。结果糖尿病病人知识教育前后空腹血糖及餐后2h血糖,病人知识掌握情况,建立良好生活方式等项比较,差异有统计学意义。结论糖尿病患者实施门诊健康教育,有利于控制血糖,延缓并发症发生,提高生活质量。