做好麻醉学专业本科生临床实习带教工作的体会

我国目前的麻醉学专业教育总体上仍处于探索和完善阶段，如何培养出较高素质的麻醉学专业医学生，是医学教育和麻醉学教学的新问题。本文根据多年来的临床实习带教实践经验，就如何做好麻醉专业本科生临床实习的带教工作提出几点体会。     

麻醉学专业本科生临床实习教学改革探索

培养高素质的麻醉学专业人才是麻醉学教学的目标,搞好麻醉学实习教学是其中重要的环节.本文对多年麻醉学专业实习教学改革措施进行了探索.     

论当前麻醉学专业实习阶段实习和教学中存在的问题及对策

麻醉学专业医学生的临床实习是培养麻醉学人才的关键,目前在实习阶段教学与实习尚存在不少问题,解决好这些问题可更好的促进高素质麻醉学专业人才的培养,这需要实习医院、学生本人以及学校多方面的努力来完成.     

体验式学习在八年制医学生麻醉学实习教学中的应用

北京大学医学部八年制临床医学专业学生在麻醉学学科的实习仅有1周时间,而临床实习在八年制医学教育中非常重要,将对医学生选择二级学科产生深远影响。本文阐述了基于体验式学习理论的教学方式,辅以混合式教学,以学生为中心,以任务为基础,提高了医学生对于麻醉学实习的满意度,激发了医学生对于麻醉学学科的兴趣。     

麻醉学本科实践能力培养体系研究

通过麻醉学系学生早期接触临床,将实验课、临床见习与实习统筹安排,建立临床实习规范与标准化的麻醉实施流程,深化麻醉学与临床综合知识相结合,建立麻醉学电子资料室,改进临床实习考核办法,以探索真正有效的麻醉学本科生实践能力培养体系。     

临床麻醉学教学探讨

临床麻醉学是麻醉学的重要组成部分,是麻醉学专业中最重要的一门专业临床课,也是临床医学专业及其他医学专业的必修课程.对临床医学专业学生(以下简称医学生)来说,麻醉学并非主干专业课程,所以,在临床见习、实习教学中存在许多困难与矛盾.     

提高临床麻醉学实习教学质量的探讨

目的探讨提高临床麻醉实习教学质量的方法。方法结合临床实践,阐述临床教师全面提高自己的思想、业务素质、医德医风和实施规范化、科学化临床教学方法对提高临床麻醉学实习教学质量的必要性和有效性。结果临床教师自身素质的提高和实施规范、科学的教学方法可极大地提高临床麻醉学实习教学质量。结论随着医学和社会的发展,仍需不断探索提高临床麻醉学实习教学质量的好方法。     

提高临床麻醉学见习教学质量的探索与实践

麻醉学是新兴的二级学科,医学院校麻醉学专业与其它医学专业有许多不同,在临床教学、见习、实习等方面可借鉴的经验不多.与其它专业一样,临床麻醉学的见习是学生走向实习的一个过渡时期,也是学生对麻醉学专业产生理性认识和感性认识的重要时期,如何让学生全面了解麻醉专业技术性强的一面,同时又促进理论与实践的结合,弥补课堂教学的不足,为临床实习打下坚实的基础,还有许多问题需进一步地探讨和改进.     

提高实习生临床麻醉教学质量的探索

麻醉学临床实习是医学生由实习生向职业医师过渡的关键阶段.如何提高临床麻醉实习教学质量,可以从三个方面进行探索：重视医德教育,规范医疗行为;以学生为中心的启发式教学,充分调动学生积极性;加强带教教师的自身建设。教学相长才能全面提高麻醉实习质量。     

麻醉专业临床实习管理模式探索

麻醉学是川北医学院的特色学科,麻醉学系从加强与实习基地的联系,实习前教育,科主任、教学秘书、带教教师职责,发放＂麻醉学系实习点满意度调查表＂,加大检查力度,建立实习考核体系,网络化管理等几个方面进行了阐述,提出了一套适合麻醉专业五年制本科生培养目标的临床实习管理模式。     

麻醉学专业临床实习准入制度的研究和实践

目的：建立麻醉学专业临床实习准入制度,探索考试方法的改革。方法：对实习前麻醉学专业学生进行多站式临床技能和理论考核,成绩进行对比分析,试行实习前准入制度。结果：客观结构化临床考试效果好,学生自我评估与实际考试成绩具有相关性。结论：临床实习准入制度是推行＂阶段式＂考核的有益尝试,有助于提高临床实习质量,保障医疗安全。     

对临床麻醉实习生专业技能培养的思考

麻醉学实习是医学生由实习生向职业医师过渡的关键阶段.为了探索麻醉学专业技能培养的教学方法,提高临床见习的带教质量,在教学实践中,努力探索,不断提高,结合麻醉专业的特殊性及自身的带教经验,阐述了带教过程中的几点体会.实践证明,这些措施对培养麻醉学专业学生临床实践能力和提高临床实习教学质量具有较好效果,为以后工作打下了良好的基础.     

浅析如何提高麻醉临床实习质量

麻醉学本科学生的临床实习是学校教育的重要组成部分,是提高应用知识和解决问题能力的重要方法,是培养实用型人才的重要手段。教学双方要相互配合,共同努力,要以学生为中心,才能更好地提高临床实习质量,培养出具有良好医德医风和高素质的麻醉医师。     

更新教学观念提高麻醉科临床实习质量

麻醉学是临床医学中一个专门的独立学科,现代麻醉学是运用生理学、医用物理学、应用解剖学和临床医学结合病理生理学发展起来的跨多学科的边缘学科。临床实习是联系基础理论课与临床实践两个不同阶段的桥梁,是一种特殊的教学形式。麻醉科临床实习教学是临床教学中不可缺少的一个环节,与其他学科相比有其难点和特点,是较难入门的临床课程。只有端正教学态度,不断总结经验,加强规范化的教学管理,才能提高临床实习质量。因此如何发挥主导作用,激发学生学习兴趣,保质保量地完成临床实习任务,显得尤为重要。结合临床教学的实际,就提高麻醉科l临床实习质量谈几点体会。     

麻醉学专业本科生毕业实习教学方法改革与实践

毕业前临床实习是麻醉学教学过程中的重要阶段,也是培养医学人才的必经之路。同时既是培养学生基本临床知识、操作技能及临床思维能力的重要时期,也是实现医学生向临床医生转变的关键时期[1]。由于医疗市场的冲击,分配制度的改革,我校麻醉学专业临床实习受到很大的影响,现行的实习计划和教学方法有待进一步完善,现就改革研究情况报告如下。     

麻醉专业本科生专业实习教学实践与探索

培养高素质的麻醉专业优秀人才是麻醉学教学的目标。搞好临床麻醉实习教学是其中重要的环节。本文总结了多年专业实习教学实践中存在的不足并就改革措施进行探索。     

麻醉学实践教学中临床技能培训与考核标准的架构与思考

本文探讨如何在麻醉学实践教学中构建规范化的临床技能培训模式与考核标准,以达到改进和完善麻醉学实践教学质量,充实专业内涵建设的目的。以麻醉学临床实践教学为切人点,引入标准化病人并充分利用模拟教学等措施,构建科学、适用、规范的麻醉学临床技能培训与考核内容。经过郧阳医学院附属太和医院规范化技能培训与考核的学生,在毕业后实际工作中的技能水平较其他医院实习学生具有一定的优势。实践证明,规范化培训与考核是加强麻醉学实践教学的有效手段。     

麻醉科实习生带教工作的策略与探讨

临床麻醉实习是麻醉学教学过程中提高教学质量至关重要的一个环节,在面临诸多复杂因素的情况下,如何采取有效的策略提高带教水平,确保实习生的实习效果是需要探索和改进的教学内容,本研究结合新疆医科大学第一附属医院麻醉实习生的特点制定相应策略,对实习效果进行分析。     

以问题为基础的学习在麻醉实习教学中的应用

我校1992年开设麻醉学专业本科,是国内较早设置麻醉学专业的医学院校。要求麻醉学专业的学生在学习临床医学的基本理论、知识的基础上,掌握现代麻醉学的基础理论、基础知识和基本技能。随着我校教学的改革,取消了原来的麻醉学专业招生。学生入学统一学临床专业,在临床实习前选择麻醉专业,用6周的时间强化学习麻醉专业的课程。由于时间短,内容多,学生未能很好的消化所学的内容。为此我们尝试在麻醉临床实习中应用以问题为基础的学习(P rob lem B ased L earn ing,PBL)的教学模式[1~3]。PBL模式是近年来国内外医学教育改革的热点。PBL把传统教学中以教师为中心转变为以学生为中心的学习方式。它强调调动学生的主观能动性,自己去寻找解决问题的方法,并在解决问题的过程中学习医学知识和技能,有效的促进学生自学、综合分析以及独立工作能力的提高,加强学生把理论学习与实践工作有机结合起来的观念,提高学生毕业后在工作实践中解决临床问题的能力。1麻醉实习PBL的教学目标麻醉实习的主要目的是使学生掌握临床麻醉的基本理论及操作,更重要的是要培养学生灵活运用这些知识解决具体病人问题的能力。因此,麻醉实习PBL教学的目标是培养学生...     

信息动态

第二次全国麻醉学教学研讨会在天津召开 1992年11月7-9日,来自徐州医学院、湖南医科大学等10余所院校的34名代表参加了研讨会。会议的主要议题是:如何加强麻醉学专业学生的德育及专业思想教育,如何提高麻醉学专业的教育质量,麻醉学专业师资队伍的建设及麻醉学专业设置规模、布局和层次。在研讨中,代表们对绝大多数问题取得了基本一致的看法,对是否举办大专层次的麻醉学专业讨论热烈。会议商定,1993年5月在杭州举行全国麻醉学专业教育层次结构研讨会,10月召开第三次全国麻醉学专