高职医学影像技术专业校内外实训教学体系的初探

结合现代高职医学影像技术专业的学科特点,对高职医学影像技术专业践行"校内+校外"的实训教学培养模式进行分析,以问题导向,从当下实践教学反映的课程设置不科学、师资力量相对薄弱、实训设备不足、学生下临床局限性等问题入手,综合当下教学实践和就业技能的要求,对符合新时期高职医学影像技术专业的校内外实践教学体系进行探讨.精准施策.针对性的提出完善校内外实训教学软硬条件、深度挖掘网络课程资源、优化校内外师资力量、建设校企共建的实训基地等解决措施,有效提高医学影像技术专业实训教学水平,切实提升学生实践操作能力.     

右江民族医学院医学影像学院简介

<正>右江民族医学院(以下简称学校)医学影像学院的前身是2002年成立的医学影像学系。而学校的医学影像学教育则始自20世纪9 0年代初,即1993年开设的医学影像学专业3年制专科;2001年开始招收医学影像学专业本科;2008年起增设医学影像技术高职专科。目前开设有医学影像学专业本科(五年制)、医学影像技术高职专科(三年制)两个专业。医学影像学专业本科于201 1年获广西高等学校特色专业与课程一体化建设项目项建设,2015年获广西高等学校优势特色专业建设项目立项建设,2018年获广西本科高校特色专业及实验实训教学基地(中心)建     

加强高职医学院校实验实训教学的改革与探索

高职医学院校培养的目标是以基层实用型人才为主。在中西医结合、护理、医学影像技术、医学检验技术、医学康复治疗技术等五个专业中，加强实验实训教学的改革与探索，通过合理安排实验实训课时、有针对性地选择和突出实验实训内容、规范实验实训课教学方法和要求等手段，不但训练了学生的动手操作能力，而且培养了学生的科学思维方法。     

高职医学影像技术专业网络虚拟实践教学平台的构建与应用

构建网络虚拟实践教学平台,使学生通过该平台完成临床影像诊疗技术过程仿真模拟训练,是解决目前高职医学影像技术专业实践教学环节薄弱,实训资源不足的有效途径之一。文章结合实践,介绍了在校园网内构建高职医学影像技术网络虚拟实践教学平台的技术条件、应用方法、使用效果及推广价值。     

民办高校医学生专业操作技能教学改革的探讨

本文总结了山东万杰医学院医学影像学系通过加强实验、实训课程教学,实施专业操作技能测试,加大学生专业技能操作成绩比重,增加实验和实训课程学时安排,课余时间开放实训场所,增加学生亲手操作机会等方法,进行医学影像检查技术课程教学改革的实践过程,并探讨了民办高校的办学定位与专业发展的关系.课程改革使学生的专业操作技能得到明显提高,具有一定的实效性及可操作性.     

民办高校医学生专业操作技能教学改革的探讨

本文总结了山东万杰医学院医学影像学系通过加强实验、实训课程教学,实施专业操作技能测试,加大学生专业技能操作成绩比重,增加实验和实训课程学时安排,课余时间开放实训场所,增加学生亲手操作机会等方法,进行医学影像检查技术课程教学改革的实践过程,并探讨了民办高校的办学定位与专业发展的关系.课程改革使学生的专业操作技能得到明显提高,具有一定的实效性及可操作性.     

民办高校医学生专业操作技能教学改革的探讨

本文总结了山东万杰医学院医学影像学系通过加强实验、实训课程教学,实施专业操作技能测试,加大学生专业技能操作成绩比重,增加实验和实训课程学时安排,课余时间开放实训场所,增加学生亲手操作机会等方法,进行医学影像检查技术课程教学改革的实践过程,并探讨了民办高校的办学定位与专业发展的关系.课程改革使学生的专业操作技能得到明显提高,具有一定的实效性及可操作性.     

民办高校医学生专业操作技能教学改革的探讨

本文总结了山东万杰医学院医学影像学系通过加强实验、实训课程教学,实施专业操作技能测试,加大学生专业技能操作成绩比重,增加实验和实训课程学时安排,课余时间开放实训场所,增加学生亲手操作机会等方法,进行医学影像检查技术课程教学改革的实践过程,并探讨了民办高校的办学定位与专业发展的关系.课程改革使学生的专业操作技能得到明显提高,具有一定的实效性及可操作性.     

民办高校医学生专业操作技能教学改革的探讨

本文总结了山东万杰医学院医学影像学系通过加强实验、实训课程教学,实施专业操作技能测试,加大学生专业技能操作成绩比重,增加实验和实训课程学时安排,课余时间开放实训场所,增加学生亲手操作机会等方法,进行医学影像检查技术课程教学改革的实践过程,并探讨了民办高校的办学定位与专业发展的关系.课程改革使学生的专业操作技能得到明显提高,具有一定的实效性及可操作性.     

民办高校医学生专业操作技能教学改革的探讨

本文总结了山东万杰医学院医学影像学系通过加强实验、实训课程教学,实施专业操作技能测试,加大学生专业技能操作成绩比重,增加实验和实训课程学时安排,课余时间开放实训场所,增加学生亲手操作机会等方法,进行医学影像检查技术课程教学改革的实践过程,并探讨了民办高校的办学定位与专业发展的关系.课程改革使学生的专业操作技能得到明显提高,具有一定的实效性及可操作性.     

民办高校医学生专业操作技能教学改革的探讨

本文总结了山东万杰医学院医学影像学系通过加强实验、实训课程教学,实施专业操作技能测试,加大学生专业技能操作成绩比重,增加实验和实训课程学时安排,课余时间开放实训场所,增加学生亲手操作机会等方法,进行医学影像检查技术课程教学改革的实践过程,并探讨了民办高校的办学定位与专业发展的关系.课程改革使学生的专业操作技能得到明显提高,具有一定的实效性及可操作性.     

民办高校医学生专业操作技能教学改革的探讨

本文总结了山东万杰医学院医学影像学系通过加强实验、实训课程教学,实施专业操作技能测试,加大学生专业技能操作成绩比重,增加实验和实训课程学时安排,课余时间开放实训场所,增加学生亲手操作机会等方法,进行医学影像检查技术课程教学改革的实践过程,并探讨了民办高校的办学定位与专业发展的关系.课程改革使学生的专业操作技能得到明显提高,具有一定的实效性及可操作性.     

民办高校医学生专业操作技能教学改革的探讨

本文总结了山东万杰医学院医学影像学系通过加强实验、实训课程教学,实施专业操作技能测试,加大学生专业技能操作成绩比重,增加实验和实训课程学时安排,课余时间开放实训场所,增加学生亲手操作机会等方法,进行医学影像检查技术课程教学改革的实践过程,并探讨了民办高校的办学定位与专业发展的关系.课程改革使学生的专业操作技能得到明显提高,具有一定的实效性及可操作性.     

医学影像接木专业实训研究

对大专医学影像技术专业的实训进行探索,共分为5个部分:实训目的、实训内容、实训方式、实训基地和实训管理,强调医学影像技术专业实训的重要性.     

医学影像技术专业实训研究

对大专医学影像技术专业的实训进行探索,共分为5个部分：实训目的、实训内容、实训方式、实训基地和实训管理,强调医学影像技术专业实训的重要性。     

案例教学法在医学影像专业学生实训中的应用

现通过案例教学法在医学影像专业实训教学中的应用,提出案例库的建立途径,案例教学的准备、组织和实施过程：简述案例教学的应用效果和评价方法;指出案例教学法实施过程中的注意事项,目的在于为案例教学法在医学影像专业学生实训中的应用提供一种可借鉴的方法和途径。案例教学法的应用有助于学生理论联系实际,对于培养学生的学习兴趣,锻炼学生的思维、创新能力有着积极的促进意义。     

医学影像专业实习训教学内容与方法初探

医学影像专业实训教学是整个教学中不可缺少的环节.我们结合实训教学经验和医院反馈进行探讨和研究,筛选和优化实训教学内容,完善实训教学方法与手段,形成一套规范的测评标准.通过实训,有效提高了学生的基本操作技能以及分析、解决问题能力.     

五年一贯制医学影像技术专业“3.5+0.5+0.5+0.5”工学结合人才培养模式探索

医学影像技术专业是实践性很强的“医工结合”专业,该专业课程种类多,教学难度大,专业设备价格高、更新快,目前的教育投入远不能满足医学影像技术专业人才培养所需的实训教学要求,必须走校院合作之路。五年一贯制高等职业教育的招生对象为应届初中毕业生;实践显示,分段渐进、理实一体、情景教学、工学结合等策略适合五年一贯制高职教育教学;由此探索医学影像技术专业“3.5+0.5+0.5+0.5”工学结合人才培养模式。     

比较PBL教学法和传统教学法在X线摄影实训教学中的应用

以问题为基础的教学法(PBL)指以问题作为激发学生学习的动力和引导学生把握学习内容的教学方法[1]。PBL已经在国内的临床医学教育中得到较广泛应用,取得了很好的效果[2],但在医学影像技术实训教学中应用报道很少。本研究是将PBL教学法应用于X线摄影实训教学,与传统的实训教学法进行比较,探索其优越性,改革实训教学方法,更好地为医学影像技术专业教学服务。     

医学影像专业实训教学内容与方法初探

医学影像专业实训教学是整个教学中不可缺少的环节。我们结合实训教学经验和医院反馈进行探讨和研究，筛选和优化实训教学内容，完善实训教学方法与手段，形成一套规范的测评标准。通过实训，有效提高了学生的基本操作技能以及分析、解决问题能力。