护理本科实习生临床技能考试分析

毕业实习是护生由学生角色向护士角色转换的过渡阶段,是理论与实践相结合的重要时期,是护士从学校走向工作岗位的必经途径.护生进入临床后从单纯的理论学习到实际操作,无任何临床经验.为此,对在我院实习3个月的62名护理本科生的操作考试结果进行分析,为本科实习生实习早期的临床带教、技能培训提供依据.     

儿科临床护理老师如何带好护生实现角色的转变

实习护士是护生向临床护士过渡的关健时期,临床带教老师应引导好护生掌握好儿科特点、勤动眼、勤动脑、勤动手、勤动腿,注重护生儿科临床护理实践技能、临床思维能力、良好的沟通能力和技巧的培养,是护生成功向实习护士角色转变的关键。     

临床路径图在护生临床带教中的应用

毕业实习是护生由学生角色向护士角色转换的过渡阶段,是理论与实践相结合的重要时期,是护士从学校走向工作岗位的必经途径。临床路径（clinical pathway,CP）是医院为减少医疗成本和有效保证高质量服务而实施的一种科学的服务和管理方法。     

护生职业素质培养初探

毕业实习是护生由学生角色向护士角色转换的过渡阶段，是理论与实践相结合的重要时期，是护士从学校走向工作岗位的必经途径。由于护理工作具有连续性强、技术操作多、责任重大、工作紧张、生活不规律等特点，因此了解护生的职业心态及需求，强化护生职业信念，满足其合理要求，对提高护生的职业素质，培养合格护理人才有着极其重要的作     

浅谈护生临床带教

护理学是一门实践性很强的科学,护生必须经过临床实践,才能掌握和巩固所学的知识、技能并形成专业态度,从而具备实际工作能力;临床实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点,是铸造一名护士的关键,所以我们必须从思想上高度重视,从行为上对护士临床实习加以引导和规范.     

护生在儿科实习期间易发生的问题及防范措施

<正> 我院是一所教学医院,每年都有部分卫生院校的护生来院进行临床实习,抓好实习护生的带教工作是我院的一项重要内容。毕业实习是护生由学习角色向护士角色转换的过渡阶段.是理论与实践相结合的重要时期,是护生稳步走向临床护理的砝码,临床实习结果的好差直接影响到护生能力的发展。现根据我科护生     

临床实习护生的心理分析与管理

<正>临床护理实习是护理教育的重要阶段,是学生理论联系实际、提高护理技能、培养护生职业情感、认识职业环境和适应护士角色的过程。据统计,目前的临床实习护生年龄均在17～20岁之间,这个时期正是人的生理和心理状态发生急剧变化的时期[1]。     

浅谈护生临床带教

护理学是一门实践性很强的科学，护生必须经过临床实践，才能掌握和巩固所学的知识、技能并形成专业态度，从而具备实际工作能力；临床实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点，是铸造一名合格护士的关键，所以我们必须从思想上高度重视，从行为上对护生临床实习加以引导和规范。以下是我多年的一些临床教学体会：     

护生临床实习心理反应及对策

临床实习是护生由学生向护士角色转换的过渡阶段,是护生从学校走向工作岗位的必经途径,是进一步巩固和提高教学质量、培养护生具有良好护士素质的重要环节。当今医疗环境越来越纷繁复杂,在这样的情况下更易出现心理健康问题[1]。     

运用新理念临床带教实习护生

通过十几年临床带教的感悟,临床实习是护生确立人生信念,学习临床护理知识和技能、规范行为、强化心理素质,获得全面发展的重要时期。近几年,为适应21世纪社会需要,对临床带教模式进行改革,带教教师运用新理念来完成临床实习这一社会过程,明显提高了护生的临床实习效果,为护生成为新型护理人才打下良好基础。现报告如下。1强化现代护理理念,掌握现代护理程序理念是指护理的概念或观念。传统的护理模式中护士只是打针、发药、执行医嘱的角色,现代护理理念使护士成为了护理服务的教育者咨询者和健康生活方式的倡导者,强调整体护理观念和组织实…     

谈实习护生带教工作体会

临床实习是护校毕业生走向护理工作岗位前的必需路径.临床护理教学是帮助护生将在学校学到的医学知识、护理基础知识与临床护理操作能力相结合,获得从事护理工作所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程,也是护生实现角色转变的重要阶段.如何使理论知识尽快转化为实践能力,是每一位实习护生必须解决的课题,而带教老师言传身教的能力和方法,则是实习护生能否迅速提高实践能力的关键因素.     

护生带教在儿科病房的实施体会

护生在正式走向工作岗位之前都要经历实习阶段,临床实习是护生将课堂学到的理论知识加以应用并且在临床实践中不断总结经验的关键一环。临床护理带教工作具有重要的作用,带教老师需要帮助实习护生将理论知识真正地应用到临床实践中去,让学生感受到真实的医疗环境,为将来真正踏上工作岗位奠定基础。护生在专业医学院校学习之后要在医院经过实习之后才能上岗,成为真正的护士,而在医院实习阶段由带教老师教学,主要是将理论与实践进行结合,让学生将理论知识运用于实践中,并逐步实现角色的转化,掌握护理操作方法,具备高尚的精神,而本研究要探究的就是儿科病房中的带教情况。     

临床带教对护生临床实习效果的调查分析

临床实习是护理教育的一个重要环节,是护生实现理论知识向实践技能的转化,向护士角色转变的重要阶段[1].     

如何做好临床带教工作

护理学是一门实践性很强的专业学科，护生必须经过一定时间的临床实践，才能掌握必要的知识、技能，并形成专业态度。临床实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点，也是理论联系实际的结合期。实习阶段是护生的必经之路，也是成为一名合格护士最后的关口，对其今后的工作态度、作风、素质等影响极大。针对护生特点制定以基础护理为基础的详细计划并认真实施。     

担任临床护生教学组长的教学方法及体会

<正>临床实习是护理教学中的最后阶段,是理论与实践相结合的重要时期,也是护生由学生角色向护士角色转换的阶段,护生尽快实现角色转变是顺利完成临床实习的第一步。如何把护生学到的理论知识运用于临床实践,并实现人才培养的知识、能力、素     

PBL教学模式在糖尿病临床护理带教中的应用研究

<正>随着生活水平和生活习惯的影响,糖尿病患病人群不断增加,在内分泌科糖尿病患者占比达90%以上,医院各个科室糖尿病患者人数也不断增多。糖尿病护理理论技能的学习与掌握对护生走上工作岗位有很重要的意义。临床实习是培养护生实践能力并向临床护士角色转换的必经阶段^[1]。传统教学法(教师教、学生学)虽能涵盖所需知识点,但让拥有碎片化知识的护生系统掌握疾病相关知识并结合实践,效果往往不理想^[2,3]。因此,现阶段教学改革的核心是变革教学模式,改变旧的带教思路,     

临床路径应用于乳腺外科护理实习带教的效果观察

<正>临床实习是护理教学的重要内容,是课堂的延伸和补充,其目的是加强护理生所学理论知识和临床实践的结合统一,促使护生向临床护理工作角色的转变~([1]),为护生走向独立岗位、走向社会打下坚实的基础。传统实习带教过于随意,未能充分利用临床资源,没有重视到护生实习中综合技能的训练,在护生走向工作岗位后还要重新适应并学习。随着医学     

做好临床带教工作的思考

临床实习是护生从护理学习过渡到临床护士并走向护理工作岗位的必经阶段 ,此阶段也是培养良好护士形象的重要阶段 ,关系到护理接班人的千秋大业。因此 ,如何提高护生的临床实习质量 ,使护生圆满完成临床实习任务 ,顺利走向护理工作岗位是临床教师值得思考的问题。     

浅谈手术室实习护生带教

3年的护理系统学习教育 ,临床实习是最后一个阶段 ,也是学生从校园走上工作岗位的最后一课。怎样使每个护生正确掌握所学的理论知识和操作技能 ,这一阶段具有重要的意义。临床实习是培养护生护理实践技能 ,即是培养“实用型”人材的一个重要环节 ,也是提高护理教育水平 ,为临床输送合格人才的关键。笔者曾任带教老师多年 ,切身体验护生临床实习的严格和规范。至于怎样当一个称职的带教老师 ,如何给护生授课 ,带教老师应具备的素质 ,更是值得我们带教老师重视的问题。本文就手术室护生带教 ,做一浅谈。1　带教老师应具备的素质护士先辈南丁格…     

影响护生实习质量的探讨及对策

临床实习是护生实现理论知识向实践技能转化,是向护士角色转变的重要阶段。每年都有大量的实习护生涌入到护理工作实践中,针对存在的问题,结合实际情况,提出相应的对策,以提高护生实习质量,下面将体会总结如下: