医学本科学生科研开展的现状与改革

为加强对本科生创新能力的培养,我校创造条件鼓励本科生参加科研工作,但是由于本科生 科研基础知识的匮乏,有时导致从事的科研过程不能正常进行.作为历年本科生的科研指导 教师,深感解决上述矛盾的迫切性,故提出建立本科生科研能力系统性培养模式,使本科学生接受规范的科研训练,这将有助于我校在本科生科研能力的培养方面有更大的突破.     

药学本科生科研能力培养机制的思考

探索完善药学专业本科生科研能力培养机制,对于加快推进药学教育改革,促进和培养创新型人才具有重要理论和现实意义.通过对药学专业本科生科研形式及存在问题现状的分析,提出完善药学专业本科生科研能力的几点建议.     

医学检验专业本科生科研现况调查分析与提升策略

目的了解当前医学检验专业本科生科研基本情况,探究影响科研现状的因素及提升策略,进一步提高医检专业本科生科研思维和能力。方法采用问卷调查的方式对某高校医检专业部分本科生进行调查和分析。结果医检本科生科研参与率低,科研成果少,科研能力弱,对科研及科研与将来就业的关系缺乏足够认识。学习成绩及科研兴趣、院系科研宣传力度及科研氛围、科研未来工作相关度是影响本科生参与科研的重要因素。结论科研对于医检本科生发展有重要意义,为改善医检本科生科研兴趣低、科研能力弱等科研现状,应着力培养学生创新能力、改革教学模式、加强宣传力度、完善导师制度,增强本科生的综合科研水平及科研素质,培养更多医检科研人才。     

预防医学本科生科研能力培养的思考

为了解预防医学本科生科研能力的培养现状,文章基于对首都医科大学公共卫生学院预防医学专业本科生开展的问卷调查和访谈询问,从参与科研锻炼情况、科研能力自我评价及科研能力培养诉求三个维度掌握了本科生的科研能力现状,从内因和外因两个层面分析了预防医学本科生科研能力培养的症结及问题所在。最后,文章从强化科研能力培养认知,设置与科研能力培养课程,强化资金支持和制度保障以及搭建多元化科研能力培养平台等四方面有针对性地提出对策建议。     

浅谈日常教学中医学本科生科研创新能力培养

当代医学发展迅速,要求医学人才在具备医疗技能的同时,还需具有科学研究水平.因此,医学本科生的科研创新能力的培养是高素质医学人才培养的必然要求.然而,当前我国医学本科生大多存在缺乏科研创新的能力、缺少创新思维、课程学习与科研训练时间冲突、对科研活动认识不足等问题.医学本科教育,课程教学是基础.高等医学院校应从加强教师队伍建设、改革教学方法、鼓励学生科研活动等多方面归化、引导.文章分析了目前高等医学院校医学本科生的科研创新能力的培养现状,并以学校病原生物学与免疫学课程的教学措施为例,就如何在教学中提升医学本科生的科研创新能力进行了总结.     

皖北地区某医学院校“三全育人”视域下医学本科生科研能力培养现状

目的：为了解医学院校对本科生科研能力培养现状及其影响因素。方法：以皖北地区某医学院校为例,运用调查问卷的方法对医学本科生的科研态度、科研认知、科研需求和科研障碍等方面进行了调研。结果：在调查数据分析的基础上,针对医学本科生科研能力培养存在的问题,提出了以“三全育人”理念中的科研育人为指导,注重创新医学本科生科研能力培养的系统性、理论性和实践性,以及完善机制、提供制度保障的解决策略。结论：高校应坚持以问题为导向,把科研创新实践教育作为“三全育人”的重要抓手,不断完善医学本科生的科研能力培养体杀。     

生物医学工程专业本科生科研能力培养探究

本科生科研能力的培养已成为我国研究型大学重要的教学目标。第三军医大学生物医学工程学院,针对目前本科生科研能力培养状况的不足,积极探索其培养方式,从构建校园文化和教学入手,完善本科生导师制,整合资源、联合办学,争取为本科生创新精神和科研能力的培养打造良好的软、硬件平台。     

医学本科生科研能力培养的实践与探索

医学本科生科研能力的培养旨在有计划、有步骤地提高学生的综合素质与实践能力。文章中介绍了近两年温州医学院医学本科生科研能力培养实践的概况，初步分析了本科生参与科研活动的作用与意义，并就进一步加强本科生科研能力的培养提出几点建议。     

科研能力系统性培养在医学本科生教学实践中的应用

目的:探讨科研能力系统性培养在医学本科生教学实践中的应用。方法:针对温州医学院医学本科生开展科研活动的现状,应用了已制定的医学本科生科研能力系统性培养方案,并初步总结了改革方案的实施成果。结果:通过科研能力的系统性培训,学生的科研能力得到了渐进性、连贯性和系统性的培养,进一步提高了我校医学本科生的科研水平和综合素质。结论:科研能力系统性培养在医学本科生教学实践中的应用是行之有效的,值得进一步推广。     

日本医科大学本科生科研培养计划对我国的启示

以笔者在日本广岛大学从事博士后研究期间所见所感为出发点,分别从日本医科大学本科生科研培养计划的确定、实施等方面介绍了日本医科大学本科生科研培养计划的特点。通过对比我国医科大学本科生的科研能力培养计划,提出了一些关于我国医科大学本科生培养过程中加强科研能力培养的建议。     

重视加强地方医学院校大学生科研实验项目的开展

增强医学本科生的科研意识,大力培养医学生的科研能力,提高中国未来医师的科研素质越来越受各大医学院校的重视.在资源有限的地方医学院校,如何合理高效地开展医学本科生科研能力培养的教学工作,成为当前地方医学院校亟待思考的重要教学改革问题,加强重视大学生科研实验项目的开展对实施教学改革具有十分重要的意义.     

临床医学院本科生科研能力培养现状调查与对比研究

目的 了解近年来临床医学院本科生科研能力培养情况,为进一步开展本科生科研创新项目提供参考依据.方法 2020年5月对本院2015级临床医学本科生进行了问卷调查,共发放调查问卷38份,收回35份,回收率92.11％.结果 82.86％的学生在学习期间参与过科研课题工作,主要为临床应用、基础研究和调查研究;学生在科研工作的任务主要为查阅文献、收集数据和电脑录入.51.7％的学生认为参与课题研究收获很大和较大.62.1％的学生表示对导师满意和较满意;41.4％的学生认为导师对科研能力的培养重视和较重视;48.2％的学生认为导师对自己创新性的影响很大和较大.结论 通过与2009级临床医学本科生的调查结果进行对比研究,目前临床医学院本科生科研创新工作成效显著,但导师对学生科研能力培养的重视程度和创新性影响有待进一步提高.     

浅谈医学科研学在本科教学中的重要性

现代医学教育的主要任务是培养本科生的科研素质和实践能力。针对这一教育体制改革,我校增加了医学科研学课程。医学科研学是一门培养医学生综合科研能力的学科,不仅是培养本科生科研素质与创新能力的重要途径,还是推动教育发展的重要环节。     

护理本科生护理科研知识掌握情况及认知调查

采用问卷调查对新乡医学院和三全学院在校护理本科生的科研知识掌握情况及态度进行分析,结果显示护理本科生均认为进行护理科研是有必要的,同时有较强的参与护理科研的意愿。但大多数护理本科生对护理科研的现状及发展及对护理科研的程序和方法不了解。在护理本科生参加科研活动的因素中,均认为自己缺少专业知识与技能、缺少教师辅导。提示应注意培养护理本科生的科研素质,提高其科研能力。     

预防医学专业本科生科研能力培养体会

为适应21世纪医学发展的需要，培养高素质的预防医学专业人才，提高预防医学本科生的科研能力，我教研室从教学、科研、毕业实习等多个环节对预防医学本科生科研能力进行了长达3年的训练，收到了较好的效果。     

以“基础医学论坛”培养模式促进本科生科研素质的提高

培养医学本科生的科研素质和实践能力是发展其综合素质的重要组成部分。作者针对低年级部分医学类五年制本科生开展了各种形式的"基础医学论坛"活动,并对本科生科研素质现状的调查进行分析,探讨了基础医学论坛是否能促进医学本科生科研素质与创新能力的提高。     

医学本科生科研创新能力培养模式的探索与实践

当前我国医学本科生普遍缺乏创新思维及创新实践能力,急需转变培养模式。我们尝试应用适合医学本科生的长效科研创新能力培养模式,通过兴趣激发、创新意识培养、科研创新实践和参加学术活动等方法与手段,提高医学本科生创新能力,以适应未来医疗卫生事业发展需求。     

在营养与食品卫生学教学和科研中培养预防医学本科生的科研实践能力和自我学习能力

根据当前预防医学本科生的培养状况,以培养预防医学本科生科研实践能力和自我学习能力为核心,探讨其在科研实践培养过程中存在的问题,并提出解决方法。通过多种方法提高预防医学本科生的科研实践能力并培养其自我学习能力,为社会培养合格的实用型预防医学人才。     

本科生加入研究生科研团队共同培养模式——长学制医学生创新能力和科研能力培养的体会

面对21世纪的人才战略,培养综合素质和创新能力的全面发展的创新型医学人才显得极其必要,而对医学本科生的科研能力的培养将是培养创新人才的核心。对长学制医学生采取了本科生加入研究生科研团队共同培养的探索与实践,取得不错的效果。     

医学本科生科研创新能力培养体系的探索研究

阐述了医学生具备科研素质和科研能力对未来医学发展的重要作用及意义,并通过对医学本科生科研素质及科研创新能力的现状分析,探讨如何提高医学本科生的科研素质及创新能力,为进一步探索研究本科医学生科研创新能力培养体系奠定坚实的理论基础。