肺结核病合并精神疾病30例的观察与护理

目的探讨结核病合并精神疾病的护理。方法回顾分析30例结核病合并精神疾病的临床资料。结果30例结核病合并精神疾病的患者中,26例完成住院疗程,顺利出院,2例家属放弃治疗,2例精神症状较重转往精神病院治疗。结论制定针对性的护理计划,取得家属的支持,对结核病合并精神疾病的护理可以取得良好的效果。     

精神疾病患者家属教育的情况分析

目的：通过对精神疾病患者家属教育的调查，探讨家属教育的内容和教育方式。方法：采用自拟问卷对参加系列教育的家属进行调查分析。结果：患者和家属接受教育次数越多，对疾病知识了解越多；在患者的亲属中患者的父母参加教育比率较大。结论：家属教育对治疗疾病起着积极的作用，应更具有针对性，同时还应该注意教育方式。     

首发精神疾病患者家属病耻感的质性研究

目的了解首发精神疾病患者家属病耻感的心理体验及其应对方式。方法采用现象学研究法,以半结构式的开放性访谈方式,访谈了12例住院首发精神疾病患者家属,并将获得的资料进行整理归纳。结果首发精神疾病患者家属病耻感体验包括:因亲人患精神疾病而沮丧、因心理压力过大而无自我、被别人歧视而无奈;家属对病耻感的应对方式是刻意隐瞒病情和主动回避社会交往。结论在首发精神疾病患者住院期间,精神科医务人员应及时向其家属提供针对病耻感的各种支持和指导,降低患者家属病耻感,促进患者康复。     

预见性护理对精神疾病患者发生暴力冲动行为控制效果的影响

目的探究预见性护理对精神疾病患者发生暴力冲动行为控制效果的影响。方法选取2017年2月至2018年7月在该院治疗的精神疾病患者96例,按入院时间的前后分为常规组和干预组各48例。常规组实施精神科常规护理,干预组实施预见性护理干预。比较两组患者治疗效果,并对两组患者治疗期间发生的各类暴力冲动行为进行统计,且在患者出院时,采用自制护理满意度调查表对患者家属进行调查。结果干预组患者治疗总有效率显著高于常规组(P<0.05),暴力冲动行为发生率显著低于常规组(P<0.05),且家属对护理工作满意度显著高于常规组(P<0.05)。结论对精神疾病患者采取预见性护理干预,能够对其发生暴力冲动行为进行有效控制,并促进其治疗效果的提高,同时该护理模式能够得到患者家属的认可,可行性较高。     

家属健康教育登记考评制度在精神科的临床应用

目的 促进患者家属对精神疾病相关知识的科学认识,提高家属和患者对治疗的依从性.方法 护士依据健康教育登记表,系统的对家属实施教育.结果 家属对精神疾病相关知识的了解更加科学,对医疗护理措施的依从性明显改善,对治疗护理的满意度相应提高.结论 提高家属对精神疾病的认识并取得其配合,可以指导和帮助其科学的护理患者.     

门诊精神病患者家属相关疾病知识的问卷调查及干预措施

目的调查门诊精神病患者家属的疾病相关知识了解情况,为制定有效干预措施提供依据。方法采用自行设计的精神病患者家属相关疾病知识问卷,对804例门诊精神病患者家属于干预前后进行问卷调查。结果予护理干预后精神病患者家属对相关知识的了解多于干预前,差异有统计学意义(p0.001)。结论对门诊精神病患者家属实施护理干预能提高其对精神疾病相关知识的了解,提高患者及家属对疾病的认识能力、治疗检查的依从性,起到稳定病情,提高生活质量的目的。     

对精神病患者家属健康教育需求的调查研究

探讨精神病家属健康教育的需求情况。方法用自行设计的问卷对116名患者家属的精神疾病知识知晓情况及健康教育需求方式内容进行调查。结果97％的患者家属知道疾病的诊断，但如何防止精神疾病复发了解者仅3．4％，出院后如何进行家庭护理了解者6．9％，81％的患者家属希望医务人员传授健康知识，需求侧重于常用的抗精神病药物的种类、作用及副作用，精神疾病的临床症状，精神疾病预防及康复知识，日常生活护理指导等。结论精神疾病患者家属对精神卫生知识缺乏，非常需要健康教育。     

品管圈在提高精神疾病患者及家属疾病相关知识知晓率中的应用

目的:探讨品管圈活动在提高患者及家属对精神疾病相关知识知晓中的应用效果。方法:在病区组建品管圈,确定主题,拟定活动计划,通过分析现状,针对精神疾病患者治疗依从性差,疾病容易复发的特点,为患者及家属传授相关知识,提高患者服药治疗的依从性,降低精神疾病的复发率,提高护患沟通能力和患者及家属对我们的信任度和满意度。结果:改善前错误率92.86%、改善后错误率48.57%;目标达标率107.06%,进步率47.70%;品管圈实施前后圈员的综合能力明显提高。结论:品管圈活动可提高患者及家属对精神疾病相关知识的知晓率,提高患者治疗依从性。     

家属课堂在精神科开放病房中的应用及效果观察

目的:探讨家属课堂在精神科开放病房中的应用方法及临床效果。方法:将100名精神科开放病房患者家属按患者入院时间分为对照组和观察组各50名,对照组实施常规治疗与护理,观察组在此基础上开设家属课堂,比较两组家属满意度、家属精神疾病知识知晓率及患者服药依从性。结果:观察组家属满意度、家属精神疾病知识知晓率及患者服药依从性均优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:在精神科开放病房开设家属课堂可以提高家属的满意度和精神疾病知识知晓率,改善患者的服药行为,值得临床推广。     

对精神科开放式病房患者及陪护家属进行同步健康教育的效果观察

随着医学的进步,人们更加清楚地认识到精神疾病的发生涉及到社会、心理、生活诸多因素。2005年3-12月,我院精神科开放式病房对100例精神疾病患者及陪护家属同步健康教育,旨在提供有关精神疾病知识,防治、延迟精神疾病复发,提高患者家属的照料水平,改变患者的不良行为和生活方式     

张家港市重性精神疾病社区规范化管理服务实践

总结了张家港市5557例重性精神疾病患者实行社区规范化管理的方法和经验。主要包括对重性精神疾病患者进行监护和防治、服药指导、康复指导,开展危险性评估、心理危机干预,进行家属护理教育等服务,认为对重性精神疾病患者实行社区规范化管理,有助于降低重性精神疾病患者的复发率、肇事肇祸率,促进其社会功能的恢复,社会效益显著,患者及其家属满意度增高。     

家属同步教育对精神分裂症患者治疗依从性的影响

目的探索对精神分裂症患者家属同步实施精神疾病专业知识教育对改善患者治疗依从性的效果。方法选取2015年3月—2016年8月于上海市杨浦区精神卫生中心住院的精神分裂症患者及其家属作为研究对象,随机分为观察组和对照组各48例。对照组给予常规宣教,观察组在此基础上对患者家属给予每周1次、持续6个月的疾病知识教育,比较入组时、入组后3个月和6个月时两组患者家属精神疾病相关知识水平以及患者的治疗依从性情况。结果两组家属在教育前、入组3个月时精神疾病相关知识平均回答正确率比较,差异无统计学意义(P分别为1.00和0.11);入组6个月时,观察组家属相关知识正确率显著高于对照组(P=0.02)。两组患者在教育前、入组3个月时治疗依从性差异无统计学意义(P分别为0.84和0.21);在入组6个月时,观察组患者治疗依从性显著高于对照组(P0.01)。结论对患者家属同步实施疾病专业知识教育有助于提高精神分裂症患者家属的精神疾病知识水平,进而可有效提高患者的治疗依从性。     

精神科护理工作中潜在的法律问题的对策

目的分析精神科护理工作中的潜在法律问题及护理对策，以减少或杜绝医疗纠纷。方法对精神疾病的特殊性，治疗护理操作及观察，服务态度，精神科护理职业的特殊性，患者家属精神疾病知识掌握，护理人员法律意识等方面可能引发的法律问题进行分析。结果精神科的医患纠纷与专科疾病的特殊性，护理工作的责任心、服务态度、护理人员的法律意识，家属疾病知识缺乏有关。结论加强医德执法教育，规范护理行为，提高护理质量，加强精神卫生知识宣教，能有效减少医疗纠纷的发生。     

精神分裂症患者家属健康教育需求调查分析

目的：探讨精神分裂症患者家属健康教育的需求程度。方法：采用自行设计问卷对80例精神分裂症患者家属进行调查,分为入院时健康教育、住院期间健康教育及出院时健康教育需求程度调查。结果：95%以上患者家属强烈需要了解患者病情、精神疾病相关知识、复发指征及生活指导,对精神疾病的严重程度认识不足。结论：患者家属有强烈的健康教育需求,需要了解健康教育和心理疏导。     

循环质量反馈模式对精神病患者护理质量及家属满意度的影响观察

目的：探讨循环质量反馈模式对精神病患者护理质量及家属满意度的影响。方法选取2013年1月至2014年12月收治的精神疾病患者84例,根据患者入院时间分为对照组(2013年1月至2013年12月)及观察组(2014年1月至2014年12月),每组42例。对照组给予常规性护理,观察组利用循环质量反馈模式实施护理,对比分析两组护理质量及患者治疗依从率、风险事件发生率及家属满意度情况。结果观察组依从率、患者满意率、家属满意度高于对照组,风险事件发生率、护理纠纷发生率低于对照组(均P<0．05)。观察组基础护理、专科护理、危重患者护理、护理记录、病房环境/安全、急救药品及器械及总护理质量评分显著高于对照组(均P<0．05)。结论循环质量反馈模式能有效提高精神疾病患者护理质量,降低患者护理风险事件的发生,提高患者及其家属满意率。     

精神分裂症患者家属健康教育需求调查分析

目的：探讨精神分裂症患者家属健康教育的需求程度。方法：采用自行设计问卷对80例精神分裂症患者家属进行调查,分为入院时健康教育、住院期间健康教育及出院时健康教育需求程度调查。结果：95%以上患者家属强烈需要了解患者病情、精神疾病相关知识、复发指征及生活指导,对精神疾病的严重程度认识不足。结论：患者家属有强烈的健康教育需求,需要了解健康教育和心理疏导。     

老年精神病患者的护理风险分析与防范对策

目的:分析老年精神疾病患者护理风险因素及防范对策。方法:2011年1～12月,我院共收治60岁以上老年精神疾病患者58例,本组实验,除对患者发生的事故进行分析外,还采取自制调查问卷、护士自愿参加的形式,对我院85名护士进行调查,分析老年精神疾病患者存在的风险。结果:58例患者共发生护理纠纷3起,其中护士发错药物1起,患者发生药物不良反应1起,患者坠床1起。"老年患者家属不理解,打骂医护人员事件时有发生"、"老年精神疾病患者的暴力倾向"、"患者私带物品,不遵守医院制度"是护士最关注的护理风险问题。结论:配置合理的护理人力资源,积极地开展护士技能培训,为患者创造良好的治疗环境,可以有效地避免护理风险发生。     

影响精神病患者家属疾病知识水平的相关因素调查

目的了解精神病患者家属精神疾病知识水平,分析其影响因素,为有针对性地开展健康教育提供依据。方法采用自行设计的患者家属疾病相关知识调查表对265例门诊和住院患者家属进行调查。结果家属对精神疾病相关知识测评的总体正确回答率为55．6％;在调查的9个知识条目中,患者有哪些精神症状条目的回答正确率最高（89．8％）,患者所服药物的副作用（36．2％）及精神病的病因是什么条目的回答正确率最低（37．0％）。患者为女性、调查时正在住院、诊断为精神分裂症、病程〉24个月、年龄26岁一45岁等临床特征的家属,其疾病知识水平显著高于其他类别患者的家属（P均〈0．05或0．01）;家属为大学以上文化、脑力工作为主／退休工作者、通过医护宣教获得相关知识等临床特征的家属,其疾病知识水平显著高于其他类别的家属（P均〈0．05或0．01）。结论精神病患者家属精神疾病知识水平较低;患者的临床特征和家属自身特征均可影响其知识水平高低,有针对性地对患者家属开展疾病知识的健康教育非常必要。     

144例精神病患者家属求医行为的调查分析

目的:了解精神病患者家属中不同人群的求医途径、需求情况及对待精神病患者的态度,以便有针对性的实施社区、医院、家庭健康教育。方法:选择来我院门诊陪同患者就诊的患者直系家属144例,采用封闭式问卷调查法予以分析。结果:曾请巫医治疗的在不同职业人群中农民明显高于工人和干部,对精神病患者持同情态度的在不同职业人群中干部和工人明显高于农民。结论:就医途径和家属对待患者的态度,对精神疾病的发病与转归起着至关重要的作用,因此,对精神病患者家属的健康教育是十分必要的,也是及时预防和治疗精神疾病的最好保障。     

31例神经精神疾病患者转出ICU过渡期间家属的心理干预

目的 总结对31例神经精神疾病患者的家属在患者转出ICU过渡期间的心理干预经验。方法 采用中文版ICU家属转科压力综合征量表和医院焦虑抑郁量表测量后,根据转科压力量表高分因子项和焦虑抑郁量表的症状水平,对31例神经精神疾病ICU患者家属给予相应的心理干预。结果 干预前后,31例ICU患者家属在普通病房的认知、分离焦虑的认知、转出的认知3个维度分,以及中文版医院焦虑量表得分比较,差异有统计学意义（P<0.05）;患者病情的认知维度和中文版医院抑郁量表得分比较,差异无统计学意义（P>0.05）。结论 神经精神疾病ICU患者转出ICU的过渡期,其家属存在一定的转出压力和焦虑症状,通过综合性心理干预可改善。