英语速读技能的培养与实践

阅读是人们获得知识和信息的主要途径。阅读效率的高低受多种因素影响。注重培养学生良好的阅读习惯,提高学生英语猜词能力,进行必要的强化速读训练是提高学生阅读效率的有效途径。通过培养学生英语速读技能的实践,取得了理想的教学效果。     

化学教学中学生阅读能力的培养

阅读是人们获取知识、技能、提高自身素质的重要途径。良好的阅读习惯、高效的阅读方法,能使学生终生受益。教师在化学教学中,有目的、有计划地加强和引导学生对化学教材的阅读,可以加深学生对化学基本概念和基本理论的认识,为学生养成良好的学习习惯打下基础。笔者根据多年的教学实践,从以下几方面谈谈化学教学中学生阅读能力的培养。     

浅谈预科阶段汉语阅读训练

明确阅读训练的目的 、任务、方法,培养预科生良好的阅读习惯、阅读理解能力及阅读技巧.通过训练,提高少数民族预科生的汉语水平.     

大学生阅读心理现状及导引

分析了大学生阅读心理特征及其表现,提出了图书馆通过改善阅读环境、营造良好的阅读氛围、开展主题教育活动等服务手段,培养大学生正确的阅读兴趣、良好的阅读习惯和阅读方法,提升图书馆读者服务工作水平和质量.     

漫谈英语快速阅读及其技能的培养

笔者就如何培养护生的快速阅读技能介绍如下: 1养成良好的阅读习惯     

数字化阅读背景下医学生阅读能力培养策略

以数字化阅读现状为着眼点,分析其对医学生阅读能力的影响,提出明确学习目的,培养良好学习习惯;提高阅读能力,制定学习策略;加强馆藏建设,构建共享保障体系;坚持阅读经典,提升阅读品质;设立导读机构,加强阅读指导等建议,以提高医学生阅读水平和能力。     

阅读疗法在图书馆阅读危机干预管理中的应用

图书馆应用阅读疗法有利于缓解目前社会上出现的阅读危机问题。文章分析了信息化时代出现的功利化阅读、碎片化浅阅读盛行的阅读危机表现,阐述了图书馆开展阅读疗法所具备的文献优势、环境优势和服务优势,列举了阅读疗法在图书馆阅读危机干预管理中的作用,可以排除读者心理障碍、改善读者心理健康状况与培养读者良好的阅读习惯,提出了举办读书活动、培育读者阅读习惯,实现开放服务、保障读者阅读来源,加强导读工作、吸引读者阅读兴趣的举措。     

对我校中职学生阅读教材情况现状的调查分析

目的对我校中职学生阅读教材现状进行调查分析，研究适合目前我校中职学生阅读教材的方法。方法通过对我校11级护理班学生进行问卷调查，获取相关数据，用于现状分析。结果我校中职学生没有良好的学习习惯，很少阅读教材．基本没有形成科学的阅读方法。结论教师应指导学生培养良好的阅读教材习惯、自主学习能力。     

第三代图书馆对中医经典阅读推广创新模式的启发

分析了中医经典阅读推广难的原因,提出了延伸传统阅读推广模式、培养阅读习惯与技能、建设经典阅读场景、将时代元素融入“经典”、应用新技术新媒体等5个创新中医经典阅读推广模式的途径。     

试论阅读在医学生职业素养养成中的重要性

阅读对医学生职业素养养成能发挥重要作用。主要为:有助于丰富知识,改善知识结构,提高医学生的职业认知水平;有利于拓展思维,提高医学生综合职业能力;有益于颐养心灵,促进医学生精神成长,养成崇高职业境界。因此,要培养医学生良好的阅读习惯,包括:优质阅读、自主阅读和开放性阅读。     

中医经典阅读推广对第三代图书馆服务能力的新要求

本文旨在研究中医经典阅读推广如何在顺应时代发展的前提下实现创新,根据时代因素和统计数据,思考中医经典阅读推广难的现状及原因,提出中医经典阅读推广创新模式的五个方向：延伸传统阅读推广模式、培养阅读习惯与技能、建设经典阅读场景、将时代元素融入“经典”、应用新技术新媒体。     

英语阅读的方法和技巧初探

英语阅读是理解和吸收语言信息最重要的手段。阅读理解作为考查直接运用英语能力的主要题型,在试卷中占有很大的比重。加强阅读训练可以创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课内外的阅读中既可培养对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力,也能培养审美情趣,学会欣赏英语文学作品的美,通过自然渗透,陶冶良好的情操。然而,要想有效地提高阅读能力,就需要克服阅读英语文章的困难,养成良好的阅读习惯,掌握高效的英语阅读方法和技巧。     

制约医学生英语阅读能力的因素及克服对策

培养学生较强的阅读能力始终是大学英语教学的首要任务。在教学过程中，发现大多数医学生的阅读理解能力偏低，阅读速度慢。多年来养成的阅读习惯使他们对待不同的阅读材料时均采用同样的阅读速度和方式，这样既不能在规定时间内完成相应的阅读量，又影响阅读理解的效果。在四、六级的测试当中，阅读理解一项占40％的比重，是我院学生失分     

图式理论在提高学生英文报刊阅读能力中的应用

介绍图式理论对英文报刊阅读课程教学的启示,提出英文报刊阅读不仅是一个解词释义的过程,更是已有图式与文章新信息结合的过程。强调教师在教学中应激活学生头脑中已有的图式,培养其关注时事、广泛阅读的习惯,以期达到满意的阅读效果。     

基于CFPS数据库的不同社会和经济地位中年人阅读习惯与睡眠状况的关联性分析

目的 探索不同水平的社会地位及经济地位中年居民的阅读习惯和睡眠的关联性,为进一步提高睡眠质量提供理论基础。方法 使用2020年CFPS数据库,收集研究对象的睡眠相关变量、阅读习惯、一般人口学特征、健康相关情况、社会经济情况、生活行为方式。采用有序多分类的Logistic回归模型以及广义线性模型分析阅读习惯与睡眠质量、阅读习惯与睡眠时段、阅读习惯与睡眠时长的关联。结果 研究共纳入11 666名45岁及以上的中年居民,阅读习惯与睡眠质量、睡眠时段、平均睡眠时长均存在关联,OR及其95%CI分别为1.143(1.038～1.259)、0.570(0.519～0.626)、1.116(1.040～1.109)(P均<0.05)。以社会地位和经济地位分层,发现处于高水平社会地位和高水平经济地位但没有阅读习惯的中年居民睡眠质量更差。结论 阅读能够更好地促进睡眠,对改善高水平的社会地位和经济地位的中年居民睡眠质量的效果更明显。     

努力培养学生的阅读能力

努力培养学生的阅读能力浙江省嘉兴市卫生学校（３１４００１）李亦宁在多年的教学实践中，笔者发现目前中专学生中普遍存在着一个问题，那就是他们阅读能力的低下。特别是对理科教材和自然科学类的课外书籍的阅读，更显得无动机、无兴趣、无习惯。就笔者所任教的物理学科...     

影响英语阅读能力提高的非知识性障碍

英语考试中,阅读理解部分是用来测试应试者综合运用英语语言知识和阅读技能来理解各种体裁的书面材料的能力。因为中西文化之间的差异,阅读过程中,阅读者已有的汉语知识体系与英语阅读材料提供的信息之间难免会产生多种矛盾,故而使阅读者在实现知识建构的过程中遇到各种障碍。大体上,我们可以将影响阅读理解的诸多因素分为两类:知识性障碍和非知识性障碍。非知识性障碍包括:心理障碍、阅读习惯、阅读速度、阅读技巧。实践证明,在语言知识同等的情况下,经过阅读技巧训练的学生,其理解水平和阅读速度均高于其他学生。1克服心理障碍,培养良好的…     

医学大专生阅读习惯和自主学习能力培养的实践

根据医学大专生阅读习惯和自主学习能力中存在的问题,苏州卫生职业技术学院图书馆与团委联合举办了四届校园阅读节,通过书香班级评比、开展系列阅读讲座、图书跳蚤市场、图书漂流活动、设立共享平台交流阅读体会等一系列快乐阅读活动,帮助大专生养成良好的阅读习惯,提高了学生的自主学习能力和综合素质。     

高职护生临床沟通能力的测定及相关因素分析

目的了解高职护生临床沟通能力的现状及相关因素,为培养高职护生临床沟通能力寻找教育策略。方法采用临床沟通能力量表和一般情况调查表对漳州卫生职业学院2009级至2011级1135名高职护生进行问卷调查,收回有效问卷1066份,并对调查结果进设,培行统计分析。结果高职护生临床沟通能力中等,受专业态度、阅读习惯、人际交往能力的影响。结论加强专业思想建养良好的阅读习惯,多参加人际交往活动,有利于提高高职护生临床沟通能力。     

高校图书馆开展数字阅读服务探讨

分析数字阅读环境对大学生阅读行为在阅读习惯、阅读目标、阅读思维、阅读模式等方面的影响,围绕提供良好的阅读氛围、开展针对性的阅读引导和加强阅读互动,对高校图书馆开展数字阅读指导服务进行探讨。