高职康复治疗技术专业学生人文关怀能力现状分析

目的了解高职康复治疗技术专业学生人文关怀能力现状,分析其影响因素。方法采取方便抽样法向某高职康复治疗技术专业学生发放人文关怀能力问卷(CAI),采用SPSS 19.0统计学软件对数据进行分析。结果康复治疗技术专业学生人文关怀能力在理解、勇气、耐心3个维度的得分均较常模低,不同年级、与父母关系是否融洽、是否学生干部学生人文关怀能力存在显著性差异(P<0.05)。结论高职康复治疗技术专业学生人文关怀能力不强,应分析影响因素,寻找解决方案。     

医学与人文关怀

随着医学的进步,更提倡医学对人们心理和社会因素的关怀.因此,在医学中提倡人文关怀是必要的,从技术至上走向人文关怀将成为现代医学模式在实践中转化的必要条件,医学的人文关怀不仅是对人的关怀,也包括对技术、对心理健康、生命的终极关怀.     

人文医学研究概述（连载一）

目的：为了弄清大众呼吁人文医学服务的内涵及古今医疗服务差异,找到改善目前医患关系的切入点。方法：采用文献研究的定性研究。结果：对不同医学模式下医疗法规、服务提供者、医患关系构成、医疗服务特征、诊断方法、治疗技术、治疗药物、诊疗设备、主要疾病进行梳理中,弄清了当今呼吁人文医学服务的9大因素,特别是高估医学功能弊端等及加强医师人文素质,尤其想象力、联想力培养十分必要。结论：不同时代呼吁人文医学服务的内涵不同,而人文医学服务蕴含了知识、技术、服务3大体系,搞好人文医学服务应提升医师的人文素质。     

基层医院手术物品清点缺陷人文因素调查分析

目的：探讨引起基层医院手术物品清点缺陷的人文因素及其防范策略。方法采用自行设计的调查问卷，对宜昌地区8所二级医院2011年-2012年发生的112例手术物品清点缺陷案例进行调查，并对形成手术物品清点缺陷的人文背景进行分类整理及归纳分析。结果112例手术物品清点缺陷中，属于人文因素占84%，其中工作态度所占的比例最高，占61.5%，其次为执行决策占22.5%；而技术因素仅占8.9%，手术性质仅占7.1%。结论人文素质的缺失是造成手术物品清点缺陷的最主要因素，提高医护人员的人文素质是减少清点缺陷发生的关键，而人文素质中手术人员工作态度和执行决策又是关键，也是最需要加强的薄弱环节。各基层医院需要有针对性地开展此方面的培训工作，有效提高手术物品清点制度的执行力，从而保障手术患者的安全。     

从技术至上走向人文关怀——现代医学模式在实践中转化的必要条件

现代医学模式在实践中的转化有赖于医学对人们心理和社会因素的关怀，而传统生物医学模式下形成的技术至上观念防碍了关怀的实现，进而也给现代医学模式的转化造成了困难。因此，在医学中倡导人文关怀是必要的，从技术至上走向人文关怀将成为现代医学模式在实践中转化的必要条件。医学中的人文关怀不仅是对人的关怀，也包括对技术的关怀，是在此基础上对全人类的关怀。     

遵义市某“三甲”医院实习护生人文关怀能力现状及影响因素分析

采用方便抽样法,对遵义市某“三甲”医院实习的149名护生进行问卷调查,用SPSS 27.0对数据进行统计分析,以探讨实习护生人文关怀能力现状及影响因素。研究显示,实习护生的人文关怀能力处于中等水平,实习科室的人文氛围、学校教师的关心以及人文护理相关培训是影响护生人文关怀能力的主要因素。建议学校、医院及临床科室积极营造良好的人文关怀氛围,注重学校教师对护生的人文关怀,加强人文关怀相关培训,通过多元化途径潜移默化地提高护生的人文关怀能力。     

骨科临床护士人文关怀能力现状及影响因素研究

目的：了解骨科护士人文关怀能力现状,分析其影响因素。方法：采用便利抽样法选取新疆地区医院的121名骨科护士作为研究对象,采用自制的一般资料调查表收集研究对象的基本信息,采用人文关怀能力评价量表评估研究对象的人文关怀能力,通过单因素和多元线性回归分析其影响因素。结果：骨科护士的人文关怀能力总得分为（199.25±27.17）分,其中认知维度（78.69±12.67）分、勇气维度（62.19±11.76）分、耐心维度（58.37±7.68）分,多元线性回归分析结果显示年龄、家庭氛围、护士长对自身关怀程度、是否参加过人文关怀课程学习为骨科护士人文关怀能力的影响因素。结论：骨科护士人文关怀能力较弱,建议护理教育者和护理管理者采取多种举措提升护士人文关怀能力,提升整体护理质量。     

浅谈医学生人文素质教育

随着我国社会、经济、文化的发展 ,教育尤其是高等教育 ,面临新的挑战。许多学者提出了高等教育应加强科学教育与人文素质教育相结合的观点 ,本文就医学生人文素质教育的紧迫性、意义及制约因素等问题谈几点看法。1　当代医学生亟需加强人文素质教育1 1　高等教育发展的必然要求近代西方工业革命极大地提高了劳动效率 ,解放了生产力 ,使人类看到了科学技术的无穷力量 ,也使人们对科学技术的追求和崇尚达到了空前的程度 ,教育的“科学至上”思想甚为流行 ,传统的人文教育逐渐被专业技术教育所取代。专业技术教育在人类教育史上是一次革命性变…     

浅谈优质护理服务中的人文关怀

当前正在开展的"优质护理服务示范工程"活动,不仅要提高医疗护理人员的素质管理、护理技术管理、设备设施管理、透明收费管理、护理环境管理、护理文化管理和护理制度管理等,更要以患者要求的护理服务高品质为根本,坚持以人为本的人文关怀整体护理服务理念,将人文关怀纳入护理服务体系,在护理实践中坚持以人为本,实施人文关怀,提升护理服务质量.这是现代护理服务科学发展的主题,也是构建和谐社会的时代要求.1护理服务的人文关怀理念人文关怀就是以人为本,重视人的因素,承认人的价值和主体地位.     

高职护生护理人文关怀能力现状调查及分析

目的了解高职护生护理人文关怀能力现状,并对影响因素进行分析,为培养和提高护生护理人文关怀能力提供参考。方法选择我院三年制2016级护生118名、初中起点五年制2014级护生110名为调查对象,采用护理人文关怀能力量表进行调查。结果高职护生护理人文关怀能力量表得分为(115.69±15.54)分,其主要影响因素有学制、与父母的关系、与同学的关系、与家人打电话的频率以及是否热爱护理专业等。结论高职护生护理人文关怀能力处于较低水平,学校应分析相关影响因素,加强护理专业人文教育,提高护生护理人文关怀能力。     

本科护生人文关怀品质调查及影响因素分析

目的了解本科护生人文关怀品质现状并分析其影响因素,为开展人文关怀教育提供参考依据。方法运用人文关怀品质量表对我院341名本科护生进行调查。结果我院本科护生人文关怀品质测评量表总分为(112.08±16.65)分,总体得分率为77%。年龄、与老师和父母的关系以及对护理专业的态度对护生人文关怀品质有显著影响(P<0.05),其中与老师的关系以及对护理专业的态度为主要影响因素(P<0.05)。结论我院本科护生人文关怀品质处于中等水平,护理教育者可根据其影响因素开展人文关怀教育,提高护生整体人文关怀水平。     

整体护理工作中的人文关怀

论述在整体护理实施过程中人文关怀的重要性,整体护理工作中的人文关怀举措及影响整体护理的人文关怀因素.     

患者就医期间伦理责任缺失的原因及对策

患者就医期间行使知情同意等自主权的同时,履行配合医生诊疗和医学教育等伦理责任,关系到医疗卫生和医学教育事业的健康可持续发展,亦符合患者自身利益,有着客观的必要性和必然性.由于医生技术至上的诊疗行为和医学人文关怀意识的淡薄,媒体对医疗纠纷的负面报道,以及患者缺乏行使自主权的科学和人文基础等因素,导致患者就医期间伦理责任缺失.应通过加强医学人文教育与实践转化,规范媒体职业道德,提升患者医学科学和人文素养等措施,强化患者履行伦理责任的意识,确保医疗卫生事业健康可持续发展.     

危重症专科护士人文关怀品质现状调查及影响因素分析

目的 对危重症专科护士人文关怀品质现状进行调查,并分析其影响因素,为提高危重症专科护士人文关怀品质提供参考。 方法 采用护士人文关怀品质测评量表对北京某医院组织培训的危重症专科护士共184名进行调查。 结果 危重症专科护士人文关怀品质平均得分为（118.46±13.20）分,得分率81.7%。单因素分析显示,不同年龄、护龄、职称、职务、同事关心程度以及是否接受人文关怀培训的危重症专科护士人文关怀品质得分差异均有统计学意义（P < 0.01）。多元线性回归分析显示,年龄、同事关心程度及人文关怀培训均为影响危重症专科护士人文关怀品质的独立影响因素（P < 0.05~P < 0.01）。 结论 危重症专科护士人文关怀品质总体处于中等水平,主要体现在人文关怀能力不足。危重症专科护士培训应增设人文关怀类课程,注重专科护士人文关怀品质的培养,护理管理者应为护士提供和谐有爱且极具人文关怀的工作氛围。     

人文医学教育刍议

长期以来，重理轻文，成为医学教育中的一种普遍现象。这样虽然重视了医学生的理解、概括、抽象等能力因素和逻辑思维能力的培养，但忽视了开发医学生的情感、态度、意志、兴趣等非智力因素。现阶段的医务工作者，既要有过硬的医学技术，又要有一定的人文素养。人文泛指人类社会的各种文化现象。所谓文化，不仅包括单纯的知识，还包括人类在社会历史实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和。本文就人文医学教育的意义、必要性和主要对策，谈几点认识。     

医学生人文素质养成的影响因素探析

医学生人文素质的养成受家庭、丰十会和学校教育等各方面因素的影响,其中家庭影响起直接作用,社会环境起决定作用,学校教育起主导作用。必须重视并协调各方面的影响因素,充分发挥学校教育的主导作用,改进人文教育,有效地引导和促进医学生人文素质的养成。     

实习护生护理人文执业能力现状及影响因素的问卷调查与分析

目的：通过问卷调查,了解实习护生护理人文执业能力现状及影响因素,为护理教育者制定实习护生护理人文执业能力培训方法提供参考。方法：便利抽样选取241名实习护生为调查对象,应用修订的护理人文执业能力测评问卷进行横断面调查。结果：实习护生护理人文执业能力平均得分为(102.73±14.37)分,标准分为79.02分,自我管理能力维度标准得分最低。多元线性回归分析结果显示,对护理专业喜欢程度及护患沟通感受是护理人文执业能力的影响因素(P<0.05)。结论：实习护生的人文执业能力有待加强,护理教育者应根据其影响因素,采取多种举措提高实习护生的人文执业能力,提升护理服务质量。     

临床推广乳腺癌前哨淋巴结活检技术的影响因素分析

多种因素可以影响乳腺癌前哨淋巴结活检技术的临床推广应用。首先，医疗技术进步的阶段性成果决定了SLNB不能短期内普及；其次，专业技术人才素质的良莠不齐不利于SLNB的普及；第三，社会人文因素对SLNB普及的制约；第四，医患关系的不和谐对开展SLNB的负面影响。提出了解决措施，为临床推广应用SLNB治疗乳腺癌提供了方法论。     

护理人文关怀影响因素与对策研究进展

随着医学模式的转变和护理学科的发展,近年来我国护理人文关怀的研究不断深入,并取得了初步成效。然而,护理人文关怀的发展也不平衡,目前仍存在一些影响因素制约其进一步发展。本文结合对相关文献的复习,就护理人文关怀的影响因素与对策研究进展综述如下。     

护士参与人文护理培训意愿的影响因素研究

为了解护士参加人文护理培训的意愿及影响因素,为管理者了解现状提升护士人文护理培训积极性提供参考。采用便利抽样法,对来自于28个省份的23 707名护士通过网络发放自设问卷进行调查。结果显示,98.1%的护士认为参加人文护理相关培训对临床工作有帮助,但仅有88.6%的被调查者有参加人文护理培训的意愿。从个体基本特征、个人认知、个人相关经历、组织环境氛围四个方面30个研究因素进行分析,15个因素在二元Logistic回归分析中有显著意义(P＜0.05),其中对培训意愿有正向影响的因素有：婚姻、学历、职称、岗位编制;认同人文护理是护士的基本职责、工作中有受表扬的经历;家人支持、与患者的关系融洽、同事参加培训的激情、持续开展优质护理示范活动、加入人文护理相关组织、培训费用医院报销(OR值为1.113～6.559,P＜0.001),其中认为人文护理是护士职责的OR值为6.559,95%CI为5.585～7.702。阻碍护士参加培训的因素有：工作占据了大部分时间和精力、认为人文护理抽象难懂、认为已掌握的人文知识和技能满足工作的需要(OR值为0.657～0.722,P＜0.001)。通过分析认为,护士对人文护理培训的意义有非常一致的高认可度,但其接受培训的意愿受个体经历、认知态度、组织氛围等多因素影响,要实现护士对人文护理培训的高认知度到行为的高积极性,必须从个体认识、组织氛围等方面进行探讨。